部编版六年级上册语文 13 穷人公开课课件

1、贫穷的生活美好的心灵贫穷的生活美好的心灵第一课时第一课时第二课时第二课时小学语文小学语文第一课时第一课时语文要素语文要素 能快速默读课文能快速默读课文, ,把把握课文主要内容握课文主要内容; ;能抓住能抓住人物对话和心理活动、人物对话和心理活动、环境描写来体会桑娜和环境描写来体会桑娜和渔夫的人物形象。渔夫的人物形象。 学会通过环境和学会通过环境和人物心理、对话描写人物心理、对话描写表现人物品质的方法。表现人物品质的方法。写作写作阅读阅读资料推送资料推送1.1.作者简介作者简介 他的作品深受世界人民喜爱。他的作品深受世界人民喜爱。 代表作有自传体小代表作有自传体小说三部曲幼年少年青年和长篇小说战

2、争说三部曲幼年少年青年和长篇小说战争与和平安娜与和平安娜卡列尼娜复活。卡列尼娜复活。 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰(18281910),(18281910),俄国批判现实主义作家、文学家、俄国批判现实主义作家、文学家、思想家。他是现实主义的顶峰作家思想家。他是现实主义的顶峰作家之一之一, ,在世界文学中有着巨大影响。在世界文学中有着巨大影响。其作品深刻地展现了俄国剧烈的社其作品深刻地展现了俄国剧烈的社会变动。会变动。2.2.写作背景写作背景 穷人写于俄国历史上阶级矛盾空前穷人写于俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解, ,广大人民对沙皇专

3、制的反抗斗争日趋高涨广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨, ,逐逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。这渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活以及他们的高尚品德。的苦难生活以及他们的高尚品德。生字导学生字导学朗读课文，扫清障碍。朗读课文，扫清障碍。2.2.会写字会写字笔画笔画结构结构xinxin7 7画画左右左右汹涌波涛汹涌来势汹汹组词组词笔画笔画结构结构ynyn 1010画画左右左右涌现 涌动 涌起 风起云涌组词组词笔画笔画结构结构pnpn 1515画画左右左右澎湃心潮澎湃组词组词笔画笔画结构结构pipi1

4、212画画左右左右汹涌澎湃组词组词笔画笔画结构结构xx1414画画左右左右熄灭熄灯熄火组词组词笔画笔画结构结构xinxin1111画画左右左右掀起 掀锅盖掀开 白浪掀天组词组词笔画笔画结构结构knkn7 7画画全包围全包围困难 贫困困苦 人困马乏组词组词笔画笔画结构结构ii1010画画左右左右唉,时间过得真快!组词组词笔画笔画结构结构lnln1111画画左右左右淋雨 湿淋淋淋浴 淋漓尽致组词组词笔画笔画结构结构hihi1515画画左右左右嘿嘿组词组词笔画笔画结构结构zozo1717画画左右左右糟糕 糟心酒糟 乱七八糟组词组词笔画笔画结构结构mm1414画画左右左右好嘛 学嘛组词组词笔画笔画结构

5、结构zhuzhu1010画画左右左右皱眉皱纹 褶皱组词组词笔画笔画结构结构shosho3 3画画半包围半包围后脑勺 勺子 汤勺 饭勺组词组词3.3.多音字多音字qinqin 强强勉强 强迫强大 强壮qinqin 运用：运用：他是一个倔他是一个倔强强(jin)(jin)的小男孩的小男孩, ,你你别勉别勉强强(qin)(qin)他。我们要相信他终究会他。我们要相信他终究会变得变得强强(qin)(qin)大起来。大起来。jinjin 倔强整体感知整体感知课文主要讲了一件什么事课文主要讲了一件什么事? ? 渔夫和桑娜一家生活贫困艰难渔夫和桑娜一家生活贫困艰难, ,邻居邻居西蒙去世后西蒙去世后, ,他们

6、主动收养了西蒙家两个他们主动收养了西蒙家两个孩子的故事。孩子的故事。用小标题把每部分的内容概括出来。用小标题把每部分的内容概括出来。12271227自然段：自然段：渔夫回家渔夫回家, ,夫妇商量夫妇商量, ,不谋而合。不谋而合。1 1、2 2自然段：自然段：盼夫归来盼夫归来311311自然段：自然段：探望邻居探望邻居, ,抱回孤儿抱回孤儿, ,忐忑不安忐忑不安这篇课文课题是这篇课文课题是“穷人穷人”，文中写了哪些穷人？，文中写了哪些穷人？渔夫桑娜西蒙 从课文哪些地方可以看出从课文哪些地方可以看出“穷人穷人”的的“穷穷”?”?(5)(5)从西蒙一家的悲惨遭遇看出从西蒙一家的悲惨遭遇看出“穷穷”。

7、(1)(1)从屋内装饰看出从屋内装饰看出“穷穷”;”;(2)(2)从吃、穿看出从吃、穿看出“穷穷”;”;(3)(3)桑娜和渔夫的忙碌看出桑娜和渔夫的忙碌看出“穷穷”;”;(4)(4)从天气恶劣从天气恶劣, ,渔夫仍然出海打鱼看出渔夫仍然出海打鱼看出“穷穷”;”;第二课时第二课时阅读策略阅读策略 关注情节、环境，感受人物形象关注情节、环境，感受人物形象抓住人物对话和心理活动来体会人物形象抓住人物对话和心理活动来体会人物形象。 穷人一文通过对桑娜心理活动的穷人一文通过对桑娜心理活动的描写展现了她矛盾的内心世界描写展现了她矛盾的内心世界, ,突出了她的突出了她的爱心和同情心。渔夫与桑娜的对话爱心和同

8、情心。渔夫与桑娜的对话, ,个性鲜个性鲜明明, ,生动地体现了他们善良的天性生动地体现了他们善良的天性, ,可贵的可贵的品质。品质。复习复习导导入入 通过上节课的学习，我们通过上节课的学习，我们知道了渔夫和桑娜一家生活虽知道了渔夫和桑娜一家生活虽然贫困但还温馨，有五个孩子然贫困但还温馨，有五个孩子，一家人只能勉强填饱肚子，一家人只能勉强填饱肚子，如果再加两个孩子，生活会怎如果再加两个孩子，生活会怎么样？想象一下。么样？想象一下。 阅读课文第阅读课文第1 1段，说说描写小屋和天气段，说说描写小屋和天气有什么作用。有什么作用。 环境描写。用屋内的温暖与屋外天气的环境描写。用屋内的温暖与屋外天气的恶

9、劣形成鲜明对比恶劣形成鲜明对比, ,从侧面反映了渔夫的勤劳从侧面反映了渔夫的勤劳和他一家人生活的贫困。和他一家人生活的贫困。精读课文精读课文 课文课文第2自然段，写桑娜的沉思体现了什么? 为什么要这样写? 通过心理描写来说明这个家庭的贫困通过心理描写来说明这个家庭的贫困, ,为下为下文写桑娜的担心和渔夫的发愁做铺垫文写桑娜的担心和渔夫的发愁做铺垫, ,更加突出更加突出了桑娜和渔夫的善良。了桑娜和渔夫的善良。 联系上下文想想联系上下文想想: :第第3 3自然段中描写环境自然段中描写环境句子的作用是什么句子的作用是什么? ?引出下文引出下文 第第9 9和和1111自然段描写了桑娜怎样的心自然段描写

10、了桑娜怎样的心理变化理变化? ? 从而反映了桑娜怎样的品质从而反映了桑娜怎样的品质? ? 担心丈担心丈夫的想法夫的想法, ,担担忧给丈夫增忧给丈夫增加负担加负担, ,觉得觉得对不起他。对不起他。 丈夫回丈夫回来后来后, ,不知道不知道怎样告诉丈怎样告诉丈夫事实事相。夫事实事相。 宁可让宁可让丈夫揍一顿丈夫揍一顿, ,也要收养孤也要收养孤儿。儿。 从渔夫回家开始从渔夫回家开始, ,课文中运用了大量课文中运用了大量的对话描写的对话描写, ,说说分别体现了渔夫和桑娜说说分别体现了渔夫和桑娜怎样的性格怎样的性格? ? 在渔夫和桑娜的对话中在渔夫和桑娜的对话中, ,写到了哪两写到了哪两次沉默次沉默, ,

11、从两次沉默中桑娜怎样的品质从两次沉默中桑娜怎样的品质? ? 第一次是桑第一次是桑娜不知道该如何娜不知道该如何告诉丈夫收养孤告诉丈夫收养孤儿的事情。儿的事情。 第二次是第二次是桑娜把西蒙去桑娜把西蒙去世的消息告诉世的消息告诉丈夫丈夫, ,她在等待她在等待丈夫的决定。丈夫的决定。善良的品质善良的品质 小说以小说以“穷人穷人”为题为题, ,你觉得桑娜和渔你觉得桑娜和渔夫穷吗夫穷吗? ?我觉得穷人不我觉得穷人不“穷穷”。虽然他们的物质生活是贫穷的虽然他们的物质生活是贫穷的, , 但是他们精但是他们精神上、品德上是富有的神上、品德上是富有的, ,因为他们勤劳、善良。因为他们勤劳、善良。习作要素习作要素

12、心理描写是刻画人物的重要方法心理描写是刻画人物的重要方法, ,就是就是对人物在一定的环境中的心理状态、精神面对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。貌和内心活动进行的描写。 运用心理描写刻画人物品质运用心理描写刻画人物品质 1.1.要抓住人物的本质特征要抓住人物的本质特征, ,使心理描写符合人使心理描写符合人物性格发展的逻辑。物性格发展的逻辑。 那么那么, ,怎样进行心理描写呢怎样进行心理描写呢? ?2.2.要做到恰如其分要做到恰如其分, ,实事求是。实事求是。 3. 3.需要和肖像描需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来。种写作手段有机地结合起来。范例范例 她忐忑不安地想她忐忑不安地想:“:“他会说什么呢他会说什么呢? ?这是闹着玩的吗这是闹着玩的吗? ? 自己的五个孩子已经自己的五个孩子已经够他受的了够他受的了是他来啦是他来啦? ? 不不, ,还还没来没来! ! 为什么把他们抱过来为什么把他们抱过来啊啊