部编版六年级语文上册语文园地四课件（31页）

1、小学语文部编版六年级上册语文园地四 学完本学完本单单元的元的小说小说，我们感受到了人性的光辉，我们感受到了人性的光辉，也感受到了战争的残酷，今天我们一起走进语文园地，也感受到了战争的残酷，今天我们一起走进语文园地，看一看又有什么在等待着我们吧。看一看又有什么在等待着我们吧。 在这个单元的学习中，我在这个单元的学习中，我们是怎样理解小说中的人物形们是怎样理解小说中的人物形象的呢？结合课文说一说。象的呢？结合课文说一说。交流平台 这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人人物形象物形象，如，如桥桥中的老支书、中的老支书、穷人穷人中的桑娜。怎样

2、理解中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢？我们以小说的人物形象呢？我们以穷人穷人为例来谈一谈。为例来谈一谈。 留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。邻居的关心。 我们还可以通过小说的我们还可以通过小说的情节情节感受人物形象。从桑娜把两感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自

3、己受苦也要照顾孤儿的善良。照顾孤儿的善良。 小说还会借小说还会借环境描写环境描写来突显人物形象。来突显人物形象。穷人穷人把故事安排把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。 在以后的小说阅读中，我们可以在以后的小说阅读中，我们可以多关注人物的语言、动作、心理等描多关注人物的语言、动作、心理等描写，以及小说的情节与环境描写，从写

4、，以及小说的情节与环境描写，从而深入感受人物形象。而深入感受人物形象。 经典经典情节往往因为鲜明的人物形象情节往往因为鲜明的人物形象而让人印象深刻。在而让人印象深刻。在三国演义三国演义中，中，哪些人物的经典情节让你印象深刻呢？哪些人物的经典情节让你印象深刻呢？词语段运用三国演义三国演义简介简介 三国演义三国演义描写了从描写了从东汉末年东汉末年到到西西晋初年晋初年之间近之间近105105年的历史风云。全书反映年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各种社会矛盾的转化，并概括了这一时代各种社会矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一

5、批叱咤风云的时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。三国英雄人物。 “长板长板桥张飞退曹军桥张飞退曹军”是是三国演义三国演义中的一个经典情节。描述的是：建安中的一个经典情节。描述的是：建安十三年七月，刘表新死，曹操率军五十万南征荆州，刘表次子刘琮袭职，降了曹十三年七月，刘表新死，曹操率军五十万南征荆州，刘表次子刘琮袭职，降了曹操。曹操攻刘备，刘备不愿诱杀刘宗以夺取荆州，弃新野而移兵樊城。后又弃樊操。曹操攻刘备，刘备不愿诱杀刘宗以夺取荆州，弃新野而移兵樊城。后又弃樊城往襄阳撤退，百姓随其同行。众人劝刘备齐民先行，刘备不肯。来到襄阳城下，城往襄阳撤退，百姓随其同行。众人劝刘备齐民先行，刘

6、备不肯。来到襄阳城下，刘宗拒绝刘备入城，刘备无法治好前往江陵。行进途中，曹军杀来，冲散了刘备刘宗拒绝刘备入城，刘备无法治好前往江陵。行进途中，曹军杀来，冲散了刘备队伍，赵云七进七出救下阿斗，张飞在长板桥断后。张飞叫随从的二十余个骑兵队伍，赵云七进七出救下阿斗，张飞在长板桥断后。张飞叫随从的二十余个骑兵在马尾上拴上树枝，往来奔跑，冲起尘雾，使曹军莫知虚实而不敢轻进。张飞立在马尾上拴上树枝，往来奔跑，冲起尘雾，使曹军莫知虚实而不敢轻进。张飞立马桥头，面对桥西的曹军，发出三声巨雷般的大吼，吓死了夏侯杰，一时乱了曹马桥头，面对桥西的曹军，发出三声巨雷般的大吼，吓死了夏侯杰，一时乱了曹军阵脚。曹操只得急

7、令退兵，使得刘备在关羽、诸葛亮的接应下退入江夏。见于军阵脚。曹操只得急令退兵，使得刘备在关羽、诸葛亮的接应下退入江夏。见于三国演义三国演义第四十二回。第四十二回。张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖，旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张益德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 思考：思考：从哪些地方能感受到张飞的神勇之气？圈画出从哪些地方能感受到张飞的神勇之气？圈画出关键词。关键词。正面描写正面描写飞乃厉声大喝曰：飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张益德也！谁敢与我我乃燕人张益德也！谁敢与我决一死战？决一死战？”声如巨雷。声如巨雷。张飞睁圆环眼，隐隐见后军

8、青罗伞盖，旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张益德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。语言描写心理描写侧面描侧面描写写张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖，旄钺旌旗来到，声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 “体体现出张飞的气势之现出张飞的气势之强尽皆强尽皆股栗股栗”这一侧面描写，这一侧面描写，更凸显了张更凸显了张飞的神勇。飞的神勇。再次练读再次练读 朗读描写张飞行为、心理的句子时应读得干脆利落，朗读描写张飞行为、心理的句子时应读得干脆利落，读：我乃燕人张益德也！谁敢与我决一死战？读：我乃燕人张益德也！谁敢与我决一死战？“一句时，一句时，语气加重，读出张

9、飞神勇的气势。语气加重，读出张飞神勇的气势。读读“曹军闻之，尽皆曹军闻之，尽皆股栗股栗”一句时应低沉有力，速度放缓，反衬张飞的神勇。一句时应低沉有力，速度放缓，反衬张飞的神勇。 读一读，体会人物复读一读，体会人物复杂的内心世界。杂的内心世界。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过为什么把他们抱过来啊？来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍

10、嗯，揍我一顿也好！我一顿也好！”体恤丈夫体恤丈夫又害怕丈夫突然回来又害怕丈夫突然回来做好决断做好决断责问自己责问自己这段话是用什么方法来刻画人物内心不安的？省略号、问号省略号、问号 桑娜的这段心理描写采用的方法是抒情独白式，桑娜的这段心理描写采用的方法是抒情独白式，这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。试着写一写你忐忑不安或犹的内心矛盾和思想斗争。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。豫不决时的心理活动。l练一练，学运用。练一练，学运用。示例一：示例一： “睡觉了睡觉了!”!”一阵急促的催促声后，我恋恋不舍地离开

11、了我的课外书。此一阵急促的催促声后，我恋恋不舍地离开了我的课外书。此时的我正计划着怎样把书看完，突然，我有主意了，立即跑进被窝里，拿起时的我正计划着怎样把书看完，突然，我有主意了，立即跑进被窝里，拿起手电，在被里面津津有味地看了起来。突然，我听到了一阵走向我这里的脚手电，在被里面津津有味地看了起来。突然，我听到了一阵走向我这里的脚步声，我赶忙钻出来，一看没什么动静，又钻了回去。我在被窝里忐忑不安步声，我赶忙钻出来，一看没什么动静，又钻了回去。我在被窝里忐忑不安的想：如果妈妈来了怎么办？的想：如果妈妈来了怎么办？不！她不会来的！不！她不会来的！如果被发现了该怎如果被发现了该怎么办？被训一顿？么办

12、？被训一顿？反正我看书也没什么错。反正我看书也没什么错。不！毕竟我不该在被窝不！毕竟我不该在被窝里看书。明天再看？不行，明天未必有时间呢！里看书。明天再看？不行，明天未必有时间呢！算了，那也不看了！等算了，那也不看了！等有时间再看吧。经过一番心里斗争后，我又将书偷偷地放了回去。有时间再看吧。经过一番心里斗争后，我又将书偷偷地放了回去。 示例二：示例二： “叮铃铃叮铃铃”闹钟响了，唉，又该起床了。睡眼惺忪的我虽然头脑闹钟响了，唉，又该起床了。睡眼惺忪的我虽然头脑这样提醒自己，但是身体实在是无法照办。好困啊！我不仅无法坐起来，这样提醒自己，但是身体实在是无法照办。好困啊！我不仅无法坐起来，而且连眼

13、皮都睁不开。我强忍倦意，把眼睛微微睁开看了看表，才六点十而且连眼皮都睁不开。我强忍倦意，把眼睛微微睁开看了看表，才六点十分，也不晚啊！要不再睡一会儿分，也不晚啊！要不再睡一会儿.不行！万一睡过头怎么办？不行！万一睡过头怎么办？.不会睡过不会睡过头的，就躺一会儿也不会太晚头的，就躺一会儿也不会太晚.睡着了就顾不得时间了，坚决不能睡！睡着了就顾不得时间了，坚决不能睡！.可是真的很困啊可是真的很困啊!.!.那就不怕迟到了吗？那就不怕迟到了吗？.嗯，不能再睡了，那样一定会嗯，不能再睡了，那样一定会迟到的！经过一番思想斗争，我立刻坐了起来，换好衣服，去洗漱了。迟到的！经过一番思想斗争，我立刻坐了起来，换

14、好衣服，去洗漱了。我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死。但是我又忍不住不看。我的心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。为战友心痛为战友心痛担心暴露担心暴露忍不住不看忍不住不看不忍心看不忍心看心如刀绞心如刀绞 背景：背景：原文记叙了发生在朝鲜战场上的革命故事，邱少云在执行潜伏原文记叙了发生在朝鲜战场上的革命故事，邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的茅草丛被敌人用燃烧弹打着，自己燃烧了起来，但为了整任务时，潜伏的茅草丛被敌人用燃烧弹打着，自己燃烧了起来，但为了整个斗争的胜利，他一动不动，在烈火中壮烈牺牲。个

15、斗争的胜利，他一动不动，在烈火中壮烈牺牲。“我我”内心痛苦的变化内心痛苦的变化 想一想让自己忐忑不安或犹豫不决的事情，如生活中有没有做过错事，想认错又不敢，或想做好事又不好意思做的经历，说说内心经历这些事时的心理变化过程。 路灯路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几

16、天爸兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又忘记了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍了几天，就又忘记了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。我呢。我来说一说回乡偶书回乡偶书 唐唐 贺知章贺知章少小离家老大回，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑问客从何处来。笑问客从何处来。日积月累 贺知章贺知章，字，字季真季真，号，号四明狂客四明狂客，唐唐越州越州（今绍兴）永兴（今浙江萧山）人，贺知章诗（今绍兴）永兴

17、（今浙江萧山）人，贺知章诗文以文以绝句绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的咏柳咏柳回乡偶书回乡偶书两首诗脍炙人口，千古两首诗脍炙人口，千古传诵，今尚存录入传诵，今尚存录入全唐诗全唐诗共共1919首。首。先来看看作者资料吧！先来看看作者资料吧！ 贺知章在唐玄宗天宝三年（744年），辞去朝廷官职，告老返回故乡时，已八十六岁。此时距他离开家乡已有五十多个年头。人生易老，世事沧桑，他心头有无限感慨，于是写下了这组诗。回乡偶书回乡偶书【唐唐】贺知章贺知章少小离家老大少小离家老大回，乡音无改回，乡音

18、无改鬓毛衰鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。儿童相见不相识，笑问客从何处来。偶书：随便写的诗。老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。偶书：随便写的诗。老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。无改：没什么变化。一作无改：没什么变化。一作“难改难改”。鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。衰：减少，疏落。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。衰：减少，疏落。【注释注释】回乡偶书回乡偶书【唐唐】贺知章贺知章少小离家老大少小离家老大回，乡音无改回，乡音无改鬓毛衰鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。儿童相见不相识，笑问客从何处来。我在年少时离开家乡，我在年少时离开家乡， 到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽