九下第一单元测试题

1、第一单元测试卷注意事项： 1.全卷共150分，考试时间120分钟。 2.考生必须将姓名、准考证号、考场、座位号等个人信息填写在密封线内。 一、基础知识（32分） 1下列各组加线字注音都正确的一项是（ ）(3分) A荇藻(xìng) 白桦(huá) 蘸着(zhàn) 簇新(cù) B掠过(1uè) 蜗行(w) 淤滩(y) 驳船(bó) C胚芽(pi) 虔信(qián) 深邃(suì) 纤绳(qiàn) D黝黑(yu) 瞰望(kàn) 彻骨(chè) 绯红(fi) 2下列各组词语中，书写有

2、错的一项是( )(3分) A嘶哑 蓬蒿 憔悴 干瘪 B灰烬 锦嶂 疲惫 慰籍 C晨曦 镶嵌 笑涡 富饶 D驱逐 蝼蚁 喉咙 坟墓 3. 选出搭配有误的一项（ ）（3分） A祖国啊，我亲爱的祖国舒婷朦胧诗代表诗人 B余光中乡愁回旋往复的音乐美 C戴望舒雨巷诗人大堰河我的保姆 D艾青我爱这土地对祖国真挚深沉的爱 4. 下列句子有语病的一项是( )（3分）A.看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。B.面对流感疫情，各级政府都及时采取防范措施，确保人民群众生命安全。C.能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。D.不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。

3、5.下面几句文字是对我国享有盛名的“三峡景观”的描绘，其中搭配和衔接不恰当的一句是( )（3分） A有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。 B也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。 C依我们看，三峡倒更像一部辉煌的交响乐。D它由“瞿塘狭，巫峡秀，西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏优美的画面组成。 6下列几句话，排列语序恰当的是( )(3分) 还有摇荡的水草 游人从桥上望去 那鱼就在水草和石头间滑动 可以清晰地看到水下的鹅卵石 A B C D 7仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。(6分) 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次

4、善意的批评是一朵花， ， 能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 8品读下面的诗歌，你会得到很多启发，请你从下面题目中任选一题，来创作一首小诗。（8分） 供选题目：微风 惊雷 浪花 落英 细 雨 朱自清 题目： 东风里， 掠过我脸边， 星呀星的细雨， 是春天的绒毛呢。 二、阅读理解（58分） （一）阅读下面文字，然后回答问题（20分） 太阳（作者：艾青） 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类的死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/ 若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来/它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/ 使河流带着狂歌奔向它去/当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下/ 群众在广场

5、上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它/ 于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 1 这首诗抒发了什么样的情感？（4分） 答：_ 2诗中“太阳向我滚来”一句前面的状语从时间、_、_三方面对之作了修饰，把日出的景象写得_、_。（4分） 3“于是我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔”的含义是什么？（4分） 答：_ 4诗中“太阳”的象征意义是什么？（4分） 答：_ 5请简要说说这首诗的风格特点。（4分） 答：_ （二）阅读下文，完成问题（19分） 我和鸟儿有个约会 我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。

6、我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。 他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生。 我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。 我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢？他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少

7、吗？”他回敬我一句。 喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他 不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。 一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们

8、。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，也不见眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不老少，带她来的是儿子。这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。 什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚了。他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。 鸟

9、儿子走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。 1“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同？（4分） _ 2第4段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢？（用原文词语回答）（3分） _ 3第6段中的画线句表达了作者怎样的心情？（4分） _ 4第6段中加线的词语“一下”用得好，好在哪里？（4分） _ 5“我”

10、在文中向人们发出怎样的呼唤？（4分） （三）阅读下文，完成问题。（19分） 光阴里那些手绘的花朵安宁(1)那时我已经开始爱美，会在肥大校服的里面穿碎花的衬衫，天热的时候，将校服的拉链尽可能低地拉下去，露出那一蓬一蓬散漫开着的花。(2)那时的我们真是单纯任性，十五六岁吧，总抓住一切可以不穿校服的机会，放任自己妖娆地绽放。老师站在讲台上，看见谁故意将校服穿得凌乱不堪，就会板起面孔说教一通。而我们，则会在课下凑在一起，七嘴八舌地讲这个老师的“坏话”，一直讲到心满意足，才又恢复到嬉笑打闹、爱臭美的一群中去。(3)有一次上美术课，老师将一盆茉莉花摆在桌子上让我们描摹。邻桌叫茉的女孩，却偷偷地在自己校服的

11、内侧画上了一朵花瓣柔软芬芳的茉莉。画完了，她转过头来，欣喜地要我与她分享。我刚刚瞥了一眼那朵呼之欲出的茉莉，还没来得及惊讶于茉的大胆笔法，老师便一脸威严地走了过来，然后不容分说地让我和茉站到讲台上去。(4)惊恐中，我与茉肩并肩地站着。老师让茉给大家“展示”一下她的艺术作品。明知道这是故意的嘲弄，但茉却骄傲地朝老师微微一笑，而后打开校服的一侧，又像鸟儿打开翅膀一样，铺展开另一侧。我小心地顺着老师恼怒的视线朝茉看去，这才吃惊地发现，她校服内侧的右边章然开满了大朵大朵绚烂的山茶花。当她背过身去，将衣领内侧也翻开来，竟又是一条长长的青藤！ 。 (5)我依然清晰地记得，这场由茉引起的手绘风潮，在我们的校

12、园犹如一道雨后的彩虹，张扬炫目地挂在天边，让每一个人都渴望走近它，采摘一片，放入背后的行囊。(6)从那时起，我们手绘自己喜欢的花草、飞鸟、童话、歌曲、明星、格言；我们还自创抽象唯美又神秘莫测的图案，而其中蕴含的爱恨，除了校服的主人，无人能解 这股手绘的潮流，缤纷了原本单调的校服。(7)昔日总强迫我们穿校服的体育老师喜上眉梢，因为我们终于不用他耳提面命才勉强穿着校服绕操场跑步了。我们满怀激情地在青春的岁月里迎风奔跑，那些绘满青春符号的校服，像是猎猎彩旗，张扬地舞动，鲜亮的青春符号在阳光下熠熠闪光。 （选自（读者，有改动）1.根据文意，你认为文题中“手绘的花朵”包括哪些含义？( 4分）答： 2.本文第(4)段末尾省略了“茉”展示手绘作品后班级同学的反应，请展开合理想象，补上这段描写性文字（60 字以内）。（6 分）答： 3.本文生动地