分数的初步认识 (5)

1、人教版小学数学第五人教版小学数学第五册册教师：李慧霞教师：李慧霞人教版小学数学第五人教版小学数学第五册册教师：李慧霞教师：李慧霞一天，兔哥哥和兔弟弟一一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了个大起去找食物，它们找到了个大。兔哥哥说：兔哥哥说：“我要吃个。我要吃个。”兔弟弟说：兔弟弟说：“不行，我们应该一不行，我们应该一样多。样多。”你说它们应该怎么分？你说它们应该怎么分？每只兔子分到（每只兔子分到（ ）个。）个。2 2第二天，兔兄弟又一起去第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了个找食物，这次，它们找到了个大，它们每只兔子可以分得大，它们每只兔子可以分得（）个。（）个。第三天，兔兄弟

2、又一起找第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了食物，找的很辛苦，只找到了个大。两只兔子傻眼了，应个大。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？该怎么分呢？每只兔子分到（）个。每只兔子分到（）个。半半把一个平均分成把一个平均分成份，份，读作：二分之一读作：二分之一半个半个21其中的其中的份就是它的。份就是它的。练习：图中涂色部分能用表示吗？练习：图中涂色部分能用表示吗？表示平均分的份数表示平均分的份数表示其中的一份表示其中的一份小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多小猴子想：多小猴子想：“我要

3、吃这个西瓜的。我要吃这个西瓜的。”小猪想：小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的。西瓜的。”它们俩谁吃的多？为什么？它们俩谁吃的多？为什么？41折一折（你能折出这个正方形的折一折（你能折出这个正方形的 吗？）吗？） 4折一折（你能折出这个正方形的折一折（你能折出这个正方形的 吗？）吗？） 4折一折（你能折出这个正方形的折一折（你能折出这个正方形的 吗？）吗？） 4折一折（你能折出这个正方形的折一折（你能折出这个正方形的 吗？）吗？） 4折一折（你能折出这个正方形的折一折（你能折出这个正方形的 吗？）吗？） 4折一折（你能折出这个正方形的折一折（你能折出这个正方形的

4、 吗？）吗？） 4 你知道吗你知道吗? ?一片花瓣是这朵一片花瓣是这朵花的花的1 ( )其中的一其中的一根小棒是这捆根小棒是这捆小棒的小棒的1 ( )7其中的一个冰糖葫芦其中的一个冰糖葫芦是一串冰糖葫芦的是一串冰糖葫芦的1( )6102、下面哪个图里的涂色部分部分是、下面哪个图里的涂色部分部分是 ，在（，在（ ）里画）里画“ ”。 （ ）（）（ ） （ ） （ ）（）（ ） 14用分数表示下面每个图中的涂色部分、用分数表示下面每个图中的涂色部分（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ) 考考 考考 你你 ! !比一比，比一比，谁比较大？谁比较大？14121214再试一个！再试一个！14131214比较一下，比较一下，你发现了什么呢？你发现了什么呢？同样大的图形（或物体），分的份数越多，每同样大的图形（或物体），分的份数越多，每一份反而越小。一份反而越小。小试身手！小试身手！看图写分数，比大小