部编人教版四年级语文下册《3 天窗》教学课件PPT优秀公开课课件

1、3 3 天天 窗窗部编人教版 语文 四年级 下册每栋房子都离不开窗 户，可是在近百年前的中国 南方农村，习惯在屋顶上开 个天窗，天窗是怎样的呢？ 今天我们所学习的这篇课文天窗是著名作家茅盾写 的，这是一篇优美的散文。茅盾(1896年-1981年)，原名沈德鸿， 字雁冰，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、 止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等， 浙江省嘉兴市桐乡市人。他是新文化运动 的先驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾 同时也是中国现代著名作家、文学评论家、 文化活动家以及社会活动家。代表作有小 说子夜春蚕和文学评论夜读偶 记。1981年3月14日，茅盾自知病将不 起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文

2、 学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。天窗是茅盾先生写的关于童年生活 的一篇小文章。走近作者慰藉 卜落 锐利河滩帐子闪烁蝙蝠霸气猫头鹰“蝙”左窄右宽，注意右边的“扁”， “户”的下面是一横，两竖。字词乐园“鹰”笔画较多，注意写的扁一些，注意笔画的穿 插避让，“广”写宽大一些。词语解释天窗：设在屋顶上用以通风和透光的 窗子，常见于旧式建筑。锐利：多用来形容器物尖利、有锋芒， 也可形容人的目光敏锐，有洞察力。霸气十足：很有气势，魄力。 扫荡：荡平，彻底清除之意。词语解释照例：照样;遵照常例。倘若：用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当 于如果、假使。多用于书面语。和谐：在事态发展中的一种相对 均

3、衡、统一、协调的状态。初读感知第一段（13自然段）：天窗的由来。第二段（47自然段）：天窗带给我们的慰藉。第三部分（8自然段）：感谢发明天窗的人们。初读感知天窗首先交代了（ 天窗的由来或为什么有了天窗 ）， 接着写了当（夏天阵雨来了）时或（晚上被逼上床“休）息” 时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的（唯一的慰藉），想到应该（ 感谢发明天窗的大人们）。初读感知发明这“天窗”的大人们，是应得感谢 的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从 “无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达， 更复杂，更确实！课堂练习一、读拼音，写汉字。hi tnb lilo ynzhn ziy

4、 yn（ 海 滩）（玻璃） （老鹰）（帐 子） （夜 莺） 二、形近字组词 。藉（慰藉）玻（玻璃）璃（玻璃）烁（闪烁） 籍（学籍）波（水波）篱（篱笆）砾（砾石）课堂练习三、写出下列词语的近义词。锐利 锋利闪烁 闪动扫荡 涤荡霸气十足 自高自_ 大四、天窗首先交代了（ 天窗的由来或为什么有了天窗）， 接着写了当（ 夏天阵雨来了）时或（晚上被逼上床“休息”） 时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的（唯一的慰藉），想到应该（感谢发明天窗的大人们）。第二课时第二课时通过上节课的学习， 我们知道了天窗是怎么 来的。请你用自己的话 说说人们为什么发明了 天窗?课文精讲发明这天窗的大人们，是应得感 谢的。

5、因为活泼会想的孩子们知道 怎样从“无”中看出“有”，从 “虚”中看出“实”，比任何他看 到的都更真切，更阔达，更复杂， 更确实！课文精讲在什么样的情况下，小小的 天窗成了孩子们“唯一的慰 藉”？找出相关句子体会体 会，再有感情地读读。课文精讲夏天阵雨时孩子们此时的心情是怎样的？ 用“三角符号”标出最能表现 孩子们心情的词语。课文精讲从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那 里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪 电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷， 这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你 想象它们的威力比你在露天真实感到 的要大十倍百倍。小小的天窗会使你 的想象锐利起来！，。课文精讲透过那小小的天窗，你会看到： 雨

6、脚在那里卜落卜落地跳 你会看到：带子似的闪电一瞥你会不由自主地想象到：这风，这雷，怎样猛厉地扫荡了这个世界，你想象：它们的威力比你在露天真实感到的要 大十倍、百倍。课文精讲“扫荡”给了你怎样的感觉？外面的风雨多么猛烈！为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力比 你在露天真实感到的要大十倍百倍？因为屋里很安静，与外面的风雨交加比起来来，感到 外面的可怕的威力，相比较而言，屋里就安稳的多了。这风雨雷电怎样猛厉地扫 荡了这世界，作者没有具 体描写，想象一下，这会 是怎样的一个画面？课文精讲课文精讲夏天阵雨来了时，这一方小小的天窗抚慰了孩 子们沮丧孤寂的心灵。因而，作者说发明这天窗的大人们，是应得感谢的。

7、因为活泼会想的孩 子们，知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！课文精讲1读课文第6自然段，想一想：当孩子们被大人们逼 上床“休息”的时候，心情又是怎样的？你是从哪些词 语中体会出来的？2默读第7自然段，用横线勾画出孩子们透过天窗看 到的是事物，用波浪线勾画出孩子们由看到的事物想象 到的景象。课文精讲（），想象到的是（）；看到的是（），想象到的是（）；看到的是（），想象到的是（）。排 比孩子们透过天窗，看到的是（一颗星 ），想象 到的是（无数闪闪烁烁可爱的星 ）；看到的是课文精讲排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近， 结构相同或相似

8、和语气相同的词组或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效 果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气 一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。课文精讲1我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无数奇幻的云彩， 有的像（），有的像（），有的像（）。2我会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是（），也许是（），也许是（）。3我会从那小玻璃上面的一颗星，想象到无数闪闪烁烁可 爱的星，它们也许是（），也许是（），也许是（）。课文精讲比较句子：这两个句子有什么不同？后一句话较为具体。A.发明这天窗的大人们，是得感谢的。B.发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。“天窗”加不加引号，表达的意思同不

9、同？天窗加上引号，有特殊意义。 文中加了引号的“天窗”有什么深刻的含义？天窗已经被赋予了特殊的意义，天窗是孩子们想象的窗口， 也是孩子们心灵的窗口，揣着一颗向往美好的心，才能打开 想象的窗，让心灵通向更多更广袤的美好世界。小练笔1.雨天或是雪天，透过玻璃窗看着外面的世界，你看到了 什么，又想到了什么？2.乘汽车、火车或是飞机时，看着窗外的世界，你想到了 什么？温馨提示：选择一个情境，结合自己的生活经验，学习第7 自然段的写法写一段话，文段中请用上“也许也许 也许”的句式。3 天窗唯一的慰藉小小的空白 神奇的世界夏天阵雨 被逼上床“无” “有”“虚” “实”板书设计二、写出下列词语的近义词课堂练习一，看拼音，写汉字。你偷偷从zhn （帐）子里伸出头来，仰起脸看着那天窗， 你会从那小玻璃上掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色 的bin f（蝙 蝠），也许是b （霸）气十足的猫头yn（）。 鹰暖和 温暖慰藉 安慰猛厉 猛烈 神奇 神秘确实 翔实课堂练习三、填空。天窗是著名作家 茅盾写的一篇散文，描写的是乡下的只有前