（通用版）高考历史 第十单元 世界经济的全球化趋势单元整合课件（必修2）-人教版高三必修2历史课件

1、第十单元世界经济的全球化趋势第十单元世界经济的全球化趋势必 修 二单元整合单元整合时空坐标时空坐标体系构建体系构建归纳拓展归纳拓展纵向贯通纵向贯通一、第二次世界大战以来资本主义世界经济格局的演变一、第二次世界大战以来资本主义世界经济格局的演变第二次世界大战后，资本主义世界经济格局的演变经历了三个阶段。第二次世界大战后，资本主义世界经济格局的演变经历了三个阶段。第一阶段第一阶段(战后初期到战后初期到20世纪世纪70年代年代)(1)概况：美国居资本主义世界经济霸主的地位，具有雄厚的工业实力和概况：美国居资本主义世界经济霸主的地位，具有雄厚的工业实力和丰富的黄金储备，通过布雷顿森林体系和关贸总协定控

2、制国际金融和世界市丰富的黄金储备，通过布雷顿森林体系和关贸总协定控制国际金融和世界市场。美国推行场。美国推行“马歇尔计划马歇尔计划”，帮助西欧国家从战争的破坏中恢复过来。，帮助西欧国家从战争的破坏中恢复过来。(2)原因：经过两次世界大战，欧洲国家普遍衰落，美国大发横财。原因：经过两次世界大战，欧洲国家普遍衰落，美国大发横财。第二阶段第二阶段(20世纪世纪70年代到年代到80年代后期年代后期)(1)概况：日本和欧洲共同体与美国在世界市场上激烈竞争。布雷顿森林概况：日本和欧洲共同体与美国在世界市场上激烈竞争。布雷顿森林体系崩溃，美国经济霸主地位动摇。体系崩溃，美国经济霸主地位动摇。(2)原因：资本

3、主义国家经济发展不平衡，欧洲共同体和日本在许多领域原因：资本主义国家经济发展不平衡，欧洲共同体和日本在许多领域赶上并超过美国。赶上并超过美国。第三阶段第三阶段(20世纪世纪80年代末以来年代末以来)(1)概况：世界经济区域集团化和全球化的趋势不断加强，追求数量和速概况：世界经济区域集团化和全球化的趋势不断加强，追求数量和速度的经济增长方式将让位于追求质量和效益的增长方式，知识经济初露端倪，度的经济增长方式将让位于追求质量和效益的增长方式，知识经济初露端倪，作用明显。作用明显。(2)原因：生产力和国际分工的发展，新科技革命的巨大影响，各国经济原因：生产力和国际分工的发展，新科技革命的巨大影响，各

4、国经济相互依赖的程度进一步加深。相互依赖的程度进一步加深。二、近现代以来经济全球化的发展历程二、近现代以来经济全球化的发展历程基本历程基本历程时间时间推动因素推动因素主要表现主要表现世界市场世界市场雏形开始雏形开始形成形成15世纪至世纪至18世纪中期世纪中期欧洲资本主义产生、欧洲资本主义产生、发展；新航路开辟和发展；新航路开辟和殖民扩张殖民扩张欧洲商路和贸易中心欧洲商路和贸易中心转移转移世界市场世界市场初步形成初步形成18世纪中后期至世纪中后期至19世世纪中后期纪中后期工业革命；商品输出工业革命；商品输出英国成为英国成为“世界工世界工厂厂”世界市场世界市场最终形成最终形成19世纪末世纪末20世

5、纪初世纪初第二次工业革命；资第二次工业革命；资本输出和商品输出本输出和商品输出经济一体化，整体世经济一体化，整体世界形成界形成基本历程基本历程时间时间推动因素推动因素主要表现主要表现世界市场陷世界市场陷入困境入困境一战至二战结束一战至二战结束两次世界大战和经济两次世界大战和经济危机危机贸易保护主义盛行贸易保护主义盛行战后资本主战后资本主义世界经济义世界经济体系形成体系形成二战后至二战后至20世纪世纪90年年代代经济大危机和第二次经济大危机和第二次世界大战的教训；第世界大战的教训；第三次科技革命三次科技革命布雷顿森林体系布雷顿森林体系(世世界货币体系界货币体系)、关贸、关贸总协定总协定(世界贸易

6、体世界贸易体系系)建立建立经济全球化经济全球化趋势加强趋势加强20世纪世纪90年代以来年代以来科技革命；两极格局科技革命；两极格局结束；跨国公司；市结束；跨国公司；市场经济体制广泛建立场经济体制广泛建立区域性经济组织建区域性经济组织建立；跨国公司国际立；跨国公司国际贸易大增贸易大增三、从全球化角度审视中国与世界经济的联系三、从全球化角度审视中国与世界经济的联系项目项目与全球化关系与全球化关系全球化阶段全球化阶段明清时期明清时期闭关锁国，独立于世界市场闭关锁国，独立于世界市场之外之外新航路开辟新航路开辟世界市场雏形世界市场雏形出现出现第一次工业革命第一次工业革命世界市场世界市场形成形成近代前期近

7、代前期被迫卷入资本主义世界市场被迫卷入资本主义世界市场第二次工业革命第二次工业革命世界市场世界市场发展发展建国后建国后被孤立、被封锁被孤立、被封锁制度化、体系化制度化、体系化改革开放改革开放对外开放、积极参与对外开放、积极参与迅速发展、实质突破迅速发展、实质突破横向比较横向比较 20世纪世纪80年代至今中西社会发展的对比年代至今中西社会发展的对比世界世界中国中国特征特征世界处于新旧格局的过渡世界处于新旧格局的过渡中，全球化趋势日益加强中，全球化趋势日益加强改革开放后走向世界改革开放后走向世界表现表现经济：各国在调整后，相继经济：各国在调整后，相继走出困境，经济继续向前发走出困境，经济继续向前发

8、展展政治：世界多极化趋势加政治：世界多极化趋势加强；美国推行单边主义强；美国推行单边主义对外：世界多极化趋势，近对外：世界多极化趋势，近期一超多强期一超多强经济：中国特色社会主义建设新局经济：中国特色社会主义建设新局面的开创面的开创政治：加强民主法制建设政治：加强民主法制建设文化：现代化的科技文教事业取得文化：现代化的科技文教事业取得跨越式的发展跨越式的发展外交：推进全面开放，进行广泛的外交：推进全面开放，进行广泛的交流和合作交流和合作世界世界中国中国重大历史重大历史史实史实外交：跨世纪的国际格局外交：跨世纪的国际格局政治：东欧剧变和苏联解体政治：东欧剧变和苏联解体经济：全球化和区域集团化经济

9、：全球化和区域集团化趋势趋势文化：改变世界的高新科技文化：改变世界的高新科技经济：以经济建设为中心；改革经济：以经济建设为中心；改革开放；市场经济开放；市场经济政治：民主法制建设系列成就政治：民主法制建设系列成就文化：计算机，神舟号飞船，科文化：计算机，神舟号飞船，科学与艺术成就显著学与艺术成就显著外交：国际交流与合作；维护世外交：国际交流与合作；维护世界和平与发展界和平与发展史学前沿史学前沿 (一一)关于布雷顿森林体系作用的争论关于布雷顿森林体系作用的争论(1)清华大学五道口金融学院理事长、全国人大财经委副主任吴晓灵总结清华大学五道口金融学院理事长、全国人大财经委副主任吴晓灵总结了布雷顿森林

10、系对稳定战后经济发挥的重要作用。吴晓灵认为，布雷顿森林体了布雷顿森林系对稳定战后经济发挥的重要作用。吴晓灵认为，布雷顿森林体系通过系通过“双挂钩双挂钩”为世界经济提供了稳定的货币锚，布雷顿森林体系的成功构为世界经济提供了稳定的货币锚，布雷顿森林体系的成功构建，也为当时各国通过合作协商的形式解决争议问题提供了典范。建，也为当时各国通过合作协商的形式解决争议问题提供了典范。(2)财政部副部长朱光耀也充分肯定了布雷顿森林体系发挥的重要作用和财政部副部长朱光耀也充分肯定了布雷顿森林体系发挥的重要作用和至今仍延续的重要影响。朱光耀指出，布雷顿森体系在至今仍延续的重要影响。朱光耀指出，布雷顿森体系在197

11、3年结束，此后布雷年结束，此后布雷顿森林体系被牙买加体系取代，但国际货币基金组织和世界银行作为布雷顿森顿森林体系被牙买加体系取代，但国际货币基金组织和世界银行作为布雷顿森林体系的两个重要机构，继续发挥着全球性的影响。就这个意义而言，布雷顿林体系的两个重要机构，继续发挥着全球性的影响。就这个意义而言，布雷顿森林体系作为第二次世界大战之后国际政治经济金融秩序的重要组成部分，直森林体系作为第二次世界大战之后国际政治经济金融秩序的重要组成部分，直到今天仍继续发挥着重要的作用。到今天仍继续发挥着重要的作用。(3)人民银行金融研究所所长金中夏认为，布雷顿森林体系虽然从人民银行金融研究所所长金中夏认为，布雷

12、顿森林体系虽然从20世纪世纪70年代后就已不复存在，但其影响非常大。它留给了世界三条重要理论，一是年代后就已不复存在，但其影响非常大。它留给了世界三条重要理论，一是各国都认为应该避免货币的竞争性贬值。二是要想达到这个目的，就应该进行各国都认为应该避免货币的竞争性贬值。二是要想达到这个目的，就应该进行多边合作，这种合作体现为国际经济关系的民主化。三是要建立有序约束的国多边合作，这种合作体现为国际经济关系的民主化。三是要建立有序约束的国际货币体系，国际储备货币的发行和国际收支的调节应从属于一种强有力的规际货币体系，国际储备货币的发行和国际收支的调节应从属于一种强有力的规则，而不是基于某国自愿。则，

13、而不是基于某国自愿。(二二)关于全球化的争论关于全球化的争论尽管全球化已成为当今最主要的时代潮流，但国际学术界在对全球化的尽管全球化已成为当今最主要的时代潮流，但国际学术界在对全球化的认识上依然争论激烈。针对全球化，主要有以下几种观点：认识上依然争论激烈。针对全球化，主要有以下几种观点：观点一观点一以弗朗西斯以弗朗西斯福山、大前研一、沃勒斯坦为代表的极端全球主福山、大前研一、沃勒斯坦为代表的极端全球主义派，充分肯定全球化已成为一种客观事实，认为民族国家正在丧失存在的基义派，充分肯定全球化已成为一种客观事实，认为民族国家正在丧失存在的基础，真正意义上的世界经济已经形成。础，真正意义上的世界经济已

14、经形成。观点二观点二以赫斯特、汤普森为代表的怀疑论派认为，全球化只是一个神以赫斯特、汤普森为代表的怀疑论派认为，全球化只是一个神话，当今的全球经济是虚构的，自近代以来以民族国家为基础的国际政治体系话，当今的全球经济是虚构的，自近代以来以民族国家为基础的国际政治体系没有发生根本性改变。没有发生根本性改变。观点三观点三以吉登斯、罗伯逊为代表的变革论派认为，作为一个社会变革以吉登斯、罗伯逊为代表的变革论派认为，作为一个社会变革过程，全球化是推动社会政治以及经济快速变革的中心力量，而这些变革正在过程，全球化是推动社会政治以及经济快速变革的中心力量，而这些变革正在重新塑造着现代世界。重新塑造着现代世界。

15、观点四观点四全球化与多样化的统一。越来越多的学者认为：全球化时代要全球化与多样化的统一。越来越多的学者认为：全球化时代要求我们要有全球意识，承认不同民族拥有共同性，人类具有共同利益，超越民求我们要有全球意识，承认不同民族拥有共同性，人类具有共同利益，超越民族国家的界限，从全球的视野去观察思考问题。同时，世界各民族与国家之间族国家的界限，从全球的视野去观察思考问题。同时，世界各民族与国家之间又存在很大差异。每一个民族都有自己独特的历史文化传统和价值观念，各个又存在很大差异。每一个民族都有自己独特的历史文化传统和价值观念，各个国家发展水平不同，所处的国际地位不同，都有自身特殊的利益。因此，我们国家

16、发展水平不同，所处的国际地位不同，都有自身特殊的利益。因此，我们在推进全球化的同时，也必须承认多样化。全球化和多样化的协调统一，是时在推进全球化的同时，也必须承认多样化。全球化和多样化的协调统一，是时代发展的方向。代发展的方向。(一一)开放探究型非选择题的解题方法开放探究型非选择题的解题方法1题型特点：开放探究类试题常常从新闻时事、社会生活、历史图片入题型特点：开放探究类试题常常从新闻时事、社会生活、历史图片入手，将历史与现实结合起来，考查学生对知识的迁移、综合分析能力。和传统手，将历史与现实结合起来，考查学生对知识的迁移、综合分析能力。和传统试题不同，其设问比较开放，考生可以结合自己平时对历

17、史知识的了解和理试题不同，其设问比较开放，考生可以结合自己平时对历史知识的了解和理解，从多角度选择自己的见解。要求考生从多角度、多层次、全方位分析和回解，从多角度选择自己的见解。要求考生从多角度、多层次、全方位分析和回答问题。并且答案是多元化的，命题者没有给出试题的明确答案，只是提出评答问题。并且答案是多元化的，命题者没有给出试题的明确答案，只是提出评分参考意见。对考生能力的考查一般属于分参考意见。对考生能力的考查一般属于“应用能力应用能力”层次，比较强调学以致层次，比较强调学以致用、理论联系实际。此题型一般分类：一是提炼观点型开放题，其设问方式一用、理论联系实际。此题型一般分类：一是提炼观点

18、型开放题，其设问方式一般是般是“评析材料中关于评析材料中关于的观点的观点”“”“提炼一个观点提炼一个观点(主题主题)并进行阐释并进行阐释”；二是；二是提供观点型开放题，其设问方式一般是提供观点型开放题，其设问方式一般是“(材料材料)，请选择你认同的一种，请选择你认同的一种(或或两种两种)观点，并简要说明理由观点，并简要说明理由”。2命题思想：开放探究型试题是通过对材料的研究、分析、探究，考查命题思想：开放探究型试题是通过对材料的研究、分析、探究，考查探究学习能力、创新意识和实践能力。注重创新性、实践性和综合性。探究学习能力、创新意识和实践能力。注重创新性、实践性和综合性。学科素养学科素养 第四

19、组中国国民经济基本情况统计第四组中国国民经济基本情况统计(摘编自摘编自中国对外经济贸易年鉴中国对外经济贸易年鉴20001999年年12月采集月采集)答案答案主题主题1：国民经济在探索中曲折前进。：国民经济在探索中曲折前进。史实：为巩固新生的人民政权和恢复发展经济，建国初期党和政府制定史实：为巩固新生的人民政权和恢复发展经济，建国初期党和政府制定实施了实施了“一五一五”计划，重点发展重工业，奠定了我国工业化的初步基础。但五计划，重点发展重工业，奠定了我国工业化的初步基础。但五十年代末开始的大跃进和人民公社化运动却造成农轻重比例失调，国民经济处十年代末开始的大跃进和人民公社化运动却造成农轻重比例失

20、调，国民经济处于不健康发展状态。而十年于不健康发展状态。而十年“文革文革”中虽有周恩来和邓小平的局部调整，但整中虽有周恩来和邓小平的局部调整，但整体上中国国民经济走向崩溃边缘。体上中国国民经济走向崩溃边缘。“文革文革”结束后，党和政府重新确立实事求结束后，党和政府重新确立实事求是的思想路线，通过拨乱反正和改革开放，国内生产总值和人均值不断增长，是的思想路线，通过拨乱反正和改革开放，国内生产总值和人均值不断增长，三大产业也协调发展，中国国民经济从此走上健康发展之路。三大产业也协调发展，中国国民经济从此走上健康发展之路。主题主题2：生产关系的调整符合生产力状况才能促进经济发展。：生产关系的调整符合

21、生产力状况才能促进经济发展。史实：三大改造的完成，实现了生产资料私有制的深刻变革，但社会主史实：三大改造的完成，实现了生产资料私有制的深刻变革，但社会主义改造后期，存在要求过急，形式简单等缺点，给社会经济发展遗留下许多问义改造后期，存在要求过急，形式简单等缺点，给社会经济发展遗留下许多问题；人民公社化运动造成了社会生产力的极大破坏；十一届三中全会后的农村题；人民公社化运动造成了社会生产力的极大破坏；十一届三中全会后的农村城市经济体制改革，社会主义市场经济体制的建立，促进了生产力发展，促进城市经济体制改革，社会主义市场经济体制的建立，促进了生产力发展，促进中国国民经济健康发展等。中国国民经济健康

22、发展等。主题主题3：产业协调是国民经济快速发展的重要因素。：产业协调是国民经济快速发展的重要因素。史实：史实：“一五一五”计划重点发展重工业，奠定了我国工业化的初步基础，计划重点发展重工业，奠定了我国工业化的初步基础，但也一定程度造成农轻重比例失调；但也一定程度造成农轻重比例失调；1960年中央对国民经济实施年中央对国民经济实施“调整、巩调整、巩固、充实、提高固、充实、提高”的八字方针调整了产业结构，促使国民经济得到恢复和发的八字方针调整了产业结构，促使国民经济得到恢复和发展；社会主义现代化建设新时期三大产业的协调发展对经济整体发展产生的巨展；社会主义现代化建设新时期三大产业的协调发展对经济整

23、体发展产生的巨大推动，促使中国国民经济走上健康发展之路。大推动，促使中国国民经济走上健康发展之路。解析解析从材料中的表格、文字和柱状图可知，这是新中国成立以来的从材料中的表格、文字和柱状图可知，这是新中国成立以来的经济发展情况。可依据材料确定较浅层次的主题经济发展情况。可依据材料确定较浅层次的主题产业协调是国民经济快速发产业协调是国民经济快速发展的重要因素；也可确定较深层次的主题展的重要因素；也可确定较深层次的主题国民经济在探索中曲折前进或生产国民经济在探索中曲折前进或生产关系的调整符合生产力状况才能促进经济发展。依据材料中的信息，结合所学关系的调整符合生产力状况才能促进经济发展。依据材料中的

24、信息，结合所学知识点，任选一个主题，用过渡时期、探索时期知识点，任选一个主题，用过渡时期、探索时期(含全面建设社会主义时期、含全面建设社会主义时期、“文革文革”时期、徘徊时期时期、徘徊时期)、改革开放时期的主要史实来说明你所选择的主题。、改革开放时期的主要史实来说明你所选择的主题。所选主题与所用史实一定要有密切的因果联系。所选主题与所用史实一定要有密切的因果联系。【策略指导策略指导】1解题方式一：提炼观点型开放题的解题方法是：先提炼材料中的观解题方式一：提炼观点型开放题的解题方法是：先提炼材料中的观点，再进行论述。具体步骤是：点，再进行论述。具体步骤是：(1)明确要求，围绕材料中的一种或两种观

25、点展明确要求，围绕材料中的一种或两种观点展开评论；开评论；(2)提炼观点，在研读材料的基础上，遴选出其中的主要观点，以备论提炼观点，在研读材料的基础上，遴选出其中的主要观点，以备论证；证；(3)选择观点选择观点(判断表态判断表态)，从提炼出的观点中选出能有力论证的观点；，从提炼出的观点中选出能有力论证的观点；(4)遴遴选史实，从所学的知识中搜寻和遴选可以论证观点的史实；选史实，从所学的知识中搜寻和遴选可以论证观点的史实；(5)表述成文，做到表述成文，做到论从史出，史论结合，论证有力。论从史出，史论结合，论证有力。2解题方式二：提供观点型开放题的解题方法：以宏观和开放的视角重解题方式二：提供观点

26、型开放题的解题方法：以宏观和开放的视角重新审视历史事件和历史现象，公正、客观地分析每一个历史事件和历史现象。新审视历史事件和历史现象，公正、客观地分析每一个历史事件和历史现象。具体步骤是：具体步骤是：(1)选择观点，从题目提供的观点中选出可以有力论证的观点；选择观点，从题目提供的观点中选出可以有力论证的观点；(2)遴选史实，从所学的知识中搜寻和遴选出可以论证观点的史实；遴选史实，从所学的知识中搜寻和遴选出可以论证观点的史实；(3)表述成文，表述成文，做到论从史出，史论结合，论证有力。做到论从史出，史论结合，论证有力。特别注意：有的试题除了已经列出的观点外，还可以根据自己的认知水特别注意：有的试

27、题除了已经列出的观点外，还可以根据自己的认知水平，提出其他观点进行论证。平，提出其他观点进行论证。3开放探究性答案表述成文的三要素开放探究性答案表述成文的三要素(1)揭示真相，某一历史事件或现象的真相是什么？用事实说话最有说服揭示真相，某一历史事件或现象的真相是什么？用事实说话最有说服力。力。(2)精选史实，因为这是精选史实，因为这是“评论评论”，不是叙述，所以论述不一定要全面，不是叙述，所以论述不一定要全面，但语言绝对要精练。但语言绝对要精练。(3)认识升华，为什么会产生这样的主观认识？上升到理论层次。历史观认识升华，为什么会产生这样的主观认识？上升到理论层次。历史观点是指人们对历史事件、历

28、史现象、历史人物的评价，是人们对客观对象的主点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价，是人们对客观对象的主观认识，是人们主观思维活动的产物，必然会受到阶级、时代、环境和个人素观认识，是人们主观思维活动的产物，必然会受到阶级、时代、环境和个人素质等方面的影响，从而导致与客观事实有所偏差。质等方面的影响，从而导致与客观事实有所偏差。即时巩固即时巩固所谓新政，是指对政治、经济、社会等方面进行革新的运动。比较著所谓新政，是指对政治、经济、社会等方面进行革新的运动。比较著名的如中国清朝末年的新政、美国的富兰克林名的如中国清朝末年的新政、美国的富兰克林罗斯福新政等，这些新政均对当罗斯福新政等，这些新

29、政均对当时以及其后的社会发展有着深刻的影响。阅读关于研究罗斯福新政的著作，结时以及其后的社会发展有着深刻的影响。阅读关于研究罗斯福新政的著作，结合所学知识回答问题。合所学知识回答问题。下列是研究罗斯福新政的著作下列是研究罗斯福新政的著作20世纪中期以前的部分书目世纪中期以前的部分书目21世纪初的部分书目世纪初的部分书目塔格韦尔的塔格韦尔的为民主而为民主而战战；伊克斯的；伊克斯的新民主新民主；华；华莱士的莱士的新边疆新边疆；埃诺迪的；埃诺迪的罗斯福革命罗斯福革命；戴格勒的；戴格勒的超超越我们的过去越我们的过去；比尔德与史密；比尔德与史密斯合著的斯合著的未来的到来未来的到来；珀金；珀金斯的斯的富兰

30、克林富兰克林罗斯福的新时罗斯福的新时代代；戈斯奈尔的；戈斯奈尔的竞选者的冠竞选者的冠军：罗斯福军：罗斯福；麦克唐纳的；麦克唐纳的复复兴的威胁兴的威胁；托马斯的；托马斯的法西斯法西斯主义，还是社会主义主义，还是社会主义等。等。摘自胡国成摘自胡国成罗斯福新政研究罗斯福新政研究状况简介状况简介托马斯托马斯迪洛伦佐的迪洛伦佐的资本主义如何救资本主义如何救了美国了美国；阿米蒂；阿米蒂什莱斯的什莱斯的被遗忘的被遗忘的人：大萧条的新历史人：大萧条的新历史(简介：简介：19世纪世纪30年年代，大箫条的年代，罗斯福新政带领美国渡代，大箫条的年代，罗斯福新政带领美国渡过难关这是我们熟知的历史。但那些过难关这是我们

31、熟知的历史。但那些“被被遗忘的人遗忘的人”、那些新政下的牺牲者，他们的、那些新政下的牺牲者，他们的故事、诉说的，全然不是这么回事故事、诉说的，全然不是这么回事)；HW布兰茨的布兰茨的本阶级的叛徒本阶级的叛徒；伯；伯顿顿佛尔森的佛尔森的新政还是苛政：罗斯福的经新政还是苛政：罗斯福的经济遗产如何伤害了美国济遗产如何伤害了美国；伯顿；伯顿W小福尔小福尔索姆索姆罗斯福新政的谎言罗斯福新政的谎言等。等。摘自凤凰网摘自凤凰网美国涌动经济政策反思潮美国涌动经济政策反思潮“衰落衰落”情绪笼罩美国情绪笼罩美国仔细阅读目录，指出从仔细阅读目录，指出从20世纪中期到世纪中期到21世纪初关于罗斯福新政主流评价世纪初关

32、于罗斯福新政主流评价的变化并分析出现这种变化的原因。的变化并分析出现这种变化的原因。答案答案变化：变化：20世纪中期以前对新政的积极或正面评价占主流，世纪中期以前对新政的积极或正面评价占主流，21世世纪初对新政的负面评价占主流。纪初对新政的负面评价占主流。原因：原因：20世纪中期以前：世纪中期以前：19291933年经济大危机的破坏巨大，人们年经济大危机的破坏巨大，人们希望尽快摆脱困境，对新政寄予深切希望；新政通过国家垄断资本主义的形希望尽快摆脱困境，对新政寄予深切希望；新政通过国家垄断资本主义的形式式(或政府全面干预经济或政府全面干预经济)来缓解和摆脱经济危机，推动经济发展；巩固了美国来缓解和摆脱经济危机，推动经济发展；巩固了美国资本主义民主制度，遏制了法西斯势力；开创了美国国家全面干预经济发展资本主义民主制度，遏制了法西斯势力；开创了美国国家全面干预经济发展的新模式，为二战后初期的欧美各国资本主义经济发展提供了新模式，人们对的新模式，为二战后初期的欧美各国资本主义经济发展提供了新模式，人们对未来充满信心；对战后美国政府的社会经济改革及西方资本主义国家社会改未来充满信心；对战后美国政府的社会经济改革及西方资本主义国家社会改革产生深远影响。革产生