“推门听课”活动总结_第1页
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文档简介

1、精品文档“推门听课”活动总结本学期根据教研组的安排，推门听课活动画上了圆满的句号。现 就整个活动的情况小结如下：一、好的一面1、 我们听课小组深入课堂， 认真聆听了一至六年级数学老师的 课。听课组课后及时向授课教师反馈了听课意见和建议， 结合课标与 学科特点和授课教师进行了交流和探讨。2、虽然只是普通的推门听课，但每位老师都以认真的态度，作 了充分的准备，努力展现自己的教学水平。教学亮点：1、重视培养和保持孩子的学习兴趣，教学中能够创设各种情境，开展形式多样的游戏活动，课堂气氛活跃。2、教学目标明确，教学环节互相衔接，过渡语自然。3、教学准备充分，教具的选择与使用合理。注重体态语言在情 境教学

2、中的辅助交流作用。 每位老师的面部表情、 肢体语言都很丰富， 形象直观。4、注意数学教学与其他学科的整合。值得商榷的地方：1、游戏的安排，除了学生的广泛参与，是否目标指向性更明确 一些。要有广度，是否还要有一定的深度？2、课堂上是否多一些学生与教师互动活动，重视学生的训练， 好像这方面无论是内容还是时间都不够二、存在的问题虽然教师们在一定程度上有改进，但是仍然存在着严重的问题， 归纳起精品文档来主要为：1、课堂设计需要下功夫从这些学校里听的课来看， 大部分教师基本上还是 “教师滔滔讲， 学生默默听” ，尤其是老教师更为明显， 年轻教师相对来说要好的多， 设计也体现了新课改的理念，但细节方面还要

3、下功夫。2、教师的评价语言有待改进众所周知，对学生的评价语言要以肯定、 鼓励的激励性语言为主， 但是绝大多数教师对回答正确的学生要么是直接让其坐下， 要么是一 句“正确、很好”等，而对于回答问题错误的学生，只是看到问题答 错了，没有看到其优点，如：声音大、比较勇敢等。3、教师的语言不太符合儿童的心理特征对小学生说话， 童趣性要强，这一点王璐璐老师做的较好，因为 低年级的学生就是好动、 好说，要求他们不能像要求高年级的学生那 样，这样才有利于发挥学生的想象力，培养其思维的发散性。三、 改进建议 针对以上存在的问题， 我认为应从以下几方面加强改进：1、让教师们多听课可以利用一切机会组织教师们听课， 听课时提出要求： 在听课过 程中吸取授课教师的优点， 查找他人的缺点， 并反思自我在教学中是 否也存在同样的问题，同时思考自己在今后的教学中如何做才好。2、组织到外校吸取经验精品文档挑选出优秀教师， 多参加一些听评课教研活动， 使这些老师不断 接触新理念，感受新课改。3、分层要求对于教学模式的掌握，可以按年龄提出不同的要求。如45岁以 上的教师按其水平分层要求： 本学期掌握何种程度， 下学期到哪个地 步，什么时间验收等；45岁以下的教师要求本学期必须按照教学模 式授课。4、评价语言也要分层要求 有的老教师可能觉得评价语说的太多样化不好意思， 其实就可以 一个月学说两句，日积月累不就

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