高一语文苏教必修二配套课件安妮记节课件

1、温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇哲思短章哲思短章论理解论理解乘着创世纪的诺亚方舟，理解是那只窥探到陆地，衔回了乘着创世纪的诺亚方舟，理解是那只窥探到陆地，衔回了橄榄枝的灵鸟；橄榄枝的灵鸟；沿着千回百折的汨罗江，理解是屈原感叹社会而传唱于今沿着千回百折的汨罗江，理解是屈原感叹社会而传唱于今的骚体长辞；的骚体长辞；弹奏高山流水般的琴韵，理解是蔡锷、小凤仙人生难得一弹奏高山流水般的琴韵，理解是蔡锷、小凤仙人生难得一知己的知音一曲知己的知音一曲温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤

2、氲书香篇不理解自己的人，难以把握自己的人生航船；不理解他人不理解自己的人，难以把握自己的人生航船；不理解他人的人，难以团结生活和事业的同盟军；不被他人理解的人，则的人，难以团结生活和事业的同盟军；不被他人理解的人，则难以挣脱孤独和苦闷的阴影。而只有理解自己，也理解他人，难以挣脱孤独和苦闷的阴影。而只有理解自己，也理解他人，同时又让他人理解的人，才能在求索的漫漫路途中不昏不聩，同时又让他人理解的人，才能在求索的漫漫路途中不昏不聩，不傲不矜。不傲不矜。有时候，理解是一股热源，它能给人以无穷尽的力量；有有时候，理解是一股热源，它能给人以无穷尽的力量；有时候，理解是一架罗盘，它能改变人一生的走向；有时

3、候，理时候，理解是一架罗盘，它能改变人一生的走向；有时候，理解是一道霓虹，它能给原本庄重的生活增添绮丽。解是一道霓虹，它能给原本庄重的生活增添绮丽。恢弘的宇宙，繁杂的社会，神秘的自然，大千世界，芸芸恢弘的宇宙，繁杂的社会，神秘的自然，大千世界，芸芸众生，要达到相互间那种完全彻底、默契无间的理解，从现阶众生，要达到相互间那种完全彻底、默契无间的理解，从现阶段人类的认识能力、幻想能力、道德能力及科学水平来看，还段人类的认识能力、幻想能力、道德能力及科学水平来看，还十分遥远。十分遥远。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇那么，就从一点一

4、滴开始吧，用我们自己的心、自己的感那么，就从一点一滴开始吧，用我们自己的心、自己的感情、自己的智慧，去理解自己的同志和朋友，父母和妻儿，理情、自己的智慧，去理解自己的同志和朋友，父母和妻儿，理解自己周围的每棵小草，每片树叶，每粒尘土，每缕微风和每解自己周围的每棵小草，每片树叶，每粒尘土，每缕微风和每束阳光吧！束阳光吧！ 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇2.在陈绝粮，从者病，莫能兴。子路愠见，曰：在陈绝粮，从者病，莫能兴。子路愠见

5、，曰：“君子亦君子亦有穷乎？有穷乎？”子曰：子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。君子固穷，小人穷斯滥矣。”论语论语赏读：赏读：孔子在陈国断了粮，跟随的人都饿病了，不能起孔子在陈国断了粮，跟随的人都饿病了，不能起身。子路愤愤不平地见孔子说：身。子路愤愤不平地见孔子说：“难道君子也有穷困的时候难道君子也有穷困的时候吗？吗？”孔子说：孔子说：“君子安守穷困，小人穷困便会胡作非为。君子安守穷困，小人穷困便会胡作非为。”作为君子，作为一个还有梦想，还有底线的一个人来说，不论作为君子，作为一个还有梦想，还有底线的一个人来说，不论在何时何地，不论在任何困境的时候也都要坚守自己。而小人在何时何地，不论在任何困境的

6、时候也都要坚守自己。而小人在面对困境的时候，就啥也不剩了。在面对困境的时候，就啥也不剩了。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇3.邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之。邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之。 论论语语赏读：赏读：国家有道就出来做官，国家无道就国家有道就出来做官，国家无道就(辞退官职辞退官职)把自己把自己的主张收藏在心里。的主张收藏在心里。“道道”是必须执着的，但是脑筋何妨急转是必须执着的，但是脑筋何妨急转弯。对拼命硬上的人，有条件要上，没有条件创造条件也要上的弯。对拼命硬上的人，有条件要上，没有条件创造条件也要上的人，

7、对于其精神我们是尊重和佩服的。但是盲目的蛮干，甚至会人，对于其精神我们是尊重和佩服的。但是盲目的蛮干，甚至会造成适得其反的结果。盲目硬上，孔子是并不提倡的。造成适得其反的结果。盲目硬上，孔子是并不提倡的。4.子曰：子曰：“可与言而不与之言，失人；不可与言而与之可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言。失言；知者不失人，亦不失言。言。失言；知者不失人，亦不失言。”论语论语赏读：赏读：孔子说：孔子说：“可以同他谈的话，却不同他谈，这就是可以同他谈的话，却不同他谈，这就是失掉了朋友；不可以同他谈的话，却同他谈了，这就是说错了失掉了朋友；不可以同他谈的话，却同他谈了，这就是说错了话。有智慧的人既不失去

8、朋友，又不说错话。话。有智慧的人既不失去朋友，又不说错话。”能够把握好说话能够把握好说话的分寸，能够明白如何去做，的确是一种智慧。的分寸，能够明白如何去做，的确是一种智慧。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇安妮日记安妮日记成为第二次大战期间纳粹消灭犹太人的最佳成为第二次大战期间纳粹消灭犹太人的最佳见证，日记中展现了惊人的勇气与毅力。见证，日记中展现了惊人的勇气与毅力。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审

9、美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇他同时表示，当人们敬重安妮的勇气与实是求是的态度他同时表示，当人们敬重安妮的勇气与实是求是的态度时，同时她对自身的分析能力与写作能力亦使人钦佩，时，同时她对自身的分析能力与写作能力亦使人钦佩，“她的她的声誉所以能长存不朽，主要是因为她具有高度的文学水平。不声誉所以能长存不朽，主要是因为她具有高度的文学水平。不论从什么年龄来看，她都是一个水平极高的作家，能在当时

10、残论从什么年龄来看，她都是一个水平极高的作家，能在当时残酷的现实环境下写出了如此优秀的作品。酷的现实环境下写出了如此优秀的作品。”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇pi p po po hu hui ch ch xin xin zi zi ln tn qn b s mi zh zh mn ji n 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇俎俎 沮沮 狙狙 瞭瞭 缭缭 潦潦 绷绷 崩崩 蹦蹦 虐虐 谑谑 肆肆 肄肄 唉唉 哀哀 详详 祥祥 藉藉(籍籍) 籍籍 匮匮 馈馈

11、温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇窜改窜改 篡改篡改 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。多的平常人。 高兴得像麻雀一样跳跃。形容很高兴的样子。高兴得像麻雀一样跳跃。形容很高兴的样子。 也说胆战心惊。形容非常害怕。也说胆战心惊。形容非常害怕。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习

12、篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇为此，为此，“我必须执著于我的理想。也

13、许有那么一天，我能我必须执著于我的理想。也许有那么一天，我能实现我这些理想实现我这些理想”。始终乐观地看待生活，始终坚持自己的理。始终乐观地看待生活，始终坚持自己的理想，这就是一个犹太少女为我们树立的榜样。想，这就是一个犹太少女为我们树立的榜样。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇日记中没有曲折的故事，没有华丽的词藻，流淌的只是对日记中没有曲折的故事，没有华丽的词藻，流淌的只是对生命的渴望、对自由的憧憬、对人性的呼唤，是感人肺腑的

14、真生命的渴望、对自由的憧憬、对人性的呼唤，是感人肺腑的真情实感。这正是她的日记能够情实感。这正是她的日记能够“深深地揪住每一位读者的心深深地揪住每一位读者的心”的重要原因。的重要原因。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇这块圆圆的地方还是安全的，但乌云正在围过来，我们和这块圆圆的地方还是安全的，但乌云正在围过来，我们和那一直逼过来的危险之间的圆圈愈收愈紧。那一直逼过来的危险之间的圆圈愈收愈紧。我们被大片乌我们被大片乌云阻绝了，不能上

15、，也不能下。大片乌云像一堵穿不透的墙一云阻绝了，不能上，也不能下。大片乌云像一堵穿不透的墙一样挡在我们面前，想压碎我们，只是还压不过来。我只能哭喊样挡在我们面前，想压碎我们，只是还压不过来。我只能哭喊着哀求：着哀求：哦，圈子，圈子，打开来让我们出去吧哦，圈子，圈子，打开来让我们出去吧”等语等语句，形象而富有表现力，生动地反映了句，形象而富有表现力，生动地反映了“我我”对生命的感悟与对生命的感悟与思考。思考。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇

16、氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇她渴望早早走出密室，追寻逝去的自由，每到夜深人静之她渴望早早走出密室，追寻逝去的自由，每到夜深人静之际，便迫不及待地爬起来偷偷收听广播，期盼着解放的盟军早际，便迫不及待地爬起来偷偷收听广播，期盼着解放的盟军早早兵临城下；她渴望着快快长大，她曾在父亲的房门上留下一早兵临城下；她渴望着快快长大，她曾在父亲的房门上留下一道道深深的笔痕，记录着她增长的高度。她在日记中写道：道道深深的笔痕，记录着她增长的高度。她在日记中写道：“我就像一只被折去翅膀的小鸟，在一片黑暗中飞翔，却碰在我就像一只被折去

17、翅膀的小鸟，在一片黑暗中飞翔，却碰在了囚禁她的笼子上。了囚禁她的笼子上。”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的许多儿歌，一首接一首地唱

18、着，像轻风一样在阴沉的集中营的许多儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营中吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈中吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈从远处走来。妈从远处走来。小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨，纳粹士兵用刺小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨，纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。他们将一起被活刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。他们将一起被活活埋葬在这里。人们沉默着。死亡是如此真实地逼近着每一个活埋葬在这里。人们沉默着。死亡是如此真实地逼近着每一个生命。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。生命。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑。当一个纳人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，伸手要将她推进深坑中的时候，小女粹士兵走到小女孩跟前，伸手要将她推进深坑中的时候，小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“叔叔，请你把我埋得浅一叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到了。点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到了。”纳粹纳粹士兵的手僵在了那里士兵的手僵在了那里温馨晨读篇温馨晨读篇自