五年级第四课令人感动的情感

1、国学经典国学经典 读一读读一读 天长，地久。天地之所以能长且久者，以其不自生也，故能长生。是以圣人后其身而身先，外其身而身存，非以其无私邪？故能成其私。 上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居，善地；心，善渊；与，善仁；言，善信；政，善治；事，善能；动，善时。夫唯不争，故无尤。在国学中浸润在国学中浸润 在生活中成文在生活中成文国韵作文五级第四课 主观类素材：令人感动的情感（一）父父 母母 的的 心心 川端康成 一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分，一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分，当救援人员赶到，小山村已夷为平地。突然，有人惊叫：当救援人

2、员赶到，小山村已夷为平地。突然，有人惊叫：“下面有下面有声音！声音！”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，角屋顶。救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地惟独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈妈”顺着小女孩手指看去

3、，顺着小女孩手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，十个手指。有人惊在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，十个手指。有人惊叫：叫：“下面还有人！下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员雕塑头顶，像一尊举重运动员雕塑这女人竟是一个盲人！她被挖出这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵

4、硬了。小女孩仍不肯走：来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走：“爹爹”天哪，难道下面还天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然挺立，身子直挺，双肩高高耸起裸的男人，他昂然挺立，身子直挺，双肩高高耸起这男人也是这男人也是一个盲人！一个盲人！ 原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩的女孩的 一对残疾父母，面对无法抗拒的泥石流的灭顶之灾，在一对残疾父母，面对无法抗拒的泥石流的灭顶之灾，在生与死的关键时刻，把生的希望给了自己的女儿，这就是父母

5、的心，生与死的关键时刻，把生的希望给了自己的女儿，这就是父母的心，儿女的天堂！儿女的天堂！ 1、本文采用一波三折，跌宕起伏本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。折动人。2、理解小说表现的深刻主题，即、理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。爱心。川端康成(1899-1972) 川端康成，日本现、当代小说家。出生在川端康成，日本现、当代小说家。出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。续病故，孤独忧郁伴其一生。 。主要作

6、品有。主要作品有伊豆的舞女伊豆的舞女、雪国雪国、古都古都等。等。1968年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。翻译出版。 用一句话概括课文的主要内容。用一句话概括课文的主要内容。 (要求要求:语言简明语言简明 内容完整内容完整)整体感知整体感知一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人。愿把自己任何一个孩子给富人。 理清线索理清线索（1717）一家六口终于团聚了。）一家六口终于团聚了。序幕序幕 （1212） 交代背景和人物，为下文奠定基础。交代背景和人物，为下文奠定基础。 （3636） 写贵妇人想领养穷

7、人的一个孩子。写贵妇人想领养穷人的一个孩子。（712712） 写穷夫妻三次换送子女的经过。写穷夫妻三次换送子女的经过。（13161316）要回女儿。）要回女儿。开端开端发展发展高潮高潮结局结局 合作探究合作探究 文中的那对父母共几次送换要自己的孩子? 每次送换要时表情怎样? 心理是怎么想的? 送换要的理由又是什么? 父母的心 爱子之心 夫妻二人眼含热泪，难舍难分贫穷大儿子是接班人，次序不对父亲无精打采母亲不好意思，失魂落魄二儿子像婆婆，已5岁夫妻二人失声痛哭太小，与其不如一波三折，跌宕起伏贫穷父母认为对方条件优越，送走贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可以让他过上好日子，自一个孩子可以让他

8、过上好日子，自己的负担可以减轻一些。己的负担可以减轻一些。 再怎么穷，也不能把大儿子送人，再怎么穷，也不能把大儿子送人，大儿子是接班人，把老大给别人按大儿子是接班人，把老大给别人按次序也不对次序也不对次子也舍不得，也要去把他要回来，次子也舍不得，也要去把他要回来，怎么要？要女儿去换他吧，就说老怎么要？要女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一样，扔了他二长得和去世的婆婆一样，扔了他就如扔了婆婆，这不孝啊。就如扔了婆婆，这不孝啊。 女儿太小，也舍不得。现在拿了人女儿太小，也舍不得。现在拿了人家的钱怎么办？家的钱怎么办？ 如数奉还，我们如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起宁愿全家六口饿死在一起。理

9、解理解一波三折一波三折一波三折一波三折: : 指在叙述过程中，为避免平指在叙述过程中，为避免平铺直叙，让故事连续出现几次波铺直叙，让故事连续出现几次波折，使情节跌宕起伏、引人入胜折，使情节跌宕起伏、引人入胜的一种表现手法。的一种表现手法。 父母对子女都有一颗崇高的爱心。送走是爱还是不送是爱？请发表你的见解。 各抒己见：送与不送都是爱。发掘生活发掘生活中的真爱中的真爱 “可怜天下父母心可怜天下父母心”不管是不管是父父亲还是母亲，绝大多数对自己亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的。是无私的、真挚的、深沉的。在学完这篇文章后，请你与大

10、在学完这篇文章后，请你与大家分享你身边的爱的故事，让家分享你身边的爱的故事，让我们一起来感受身边的爱。我们一起来感受身边的爱。 是父母用坚实的爱陪我们成长是父母用坚实的爱陪我们成长是父母带我们感悟自然的美妙是父母带我们感悟自然的美妙是父母陪我们度过一个个是父母陪我们度过一个个是父母引领我们放飞希望是父母引领我们放飞希望是父母带我们感受世界的精彩是父母带我们感受世界的精彩 爱是人类最伟大的一种情感，爸爸妈妈几次将孩子送走又要回，无一不体现出爱的伟大。古往今来，许多诗人、作家赞美爱、歌颂爱，今天在课堂中我们感受到了浓浓的爱，我想请大家结合自己的体会将你感受到的爱表达出来：口头小创作：爱是 ，激情飞

11、扬：爱是冬日的阳光，夏日的清凉，饥饿时的一顿饱饭，寒冷时的一件棉袄。爱有时是一个眼神，一个微笑，一声问候爱是一坛陈年老酒，甜美香醇；爱是一幅传世名画，精美隽永；爱是一首经典老歌，轻柔温婉；爱是一方名贵丝绸，细腻光滑；爱是雨中的一把伞，爱是夜里的一盏灯，爱是儿女眼中的依恋，爱是父母无私的心灵拓展延伸：拓展延伸： 你能找出赞美你能找出赞美 父爱母爱父爱母爱的诗歌、的诗歌、 谚语、歌曲吗？谚语、歌曲吗？说给大家听听吧！说给大家听听吧！父母的爱：一父养十子，十子养一父（西班牙）娘想儿，长江水，儿想娘，扁担长（中国）母亲的心是儿女的天堂（柯罗里）母亲是孩子未来命运的创造者（赛尚）父母对子女的爱，尤其是母

12、爱，是人类最高尚纯洁，美好的感情（加莉娜）谁言寸草心，报得三春晖（孟郊）岁月给母亲忧愁，但未使得她的爱减去半分（华兹华斯） 母亲的心是溪流，淙淙中带来一路欢歌，母亲的心是溪流，淙淙中带来一路欢歌，父亲的心是大山，沉默中蕴含一腔深沉。父亲的心是大山，沉默中蕴含一腔深沉。 父母的心是儿女的天堂，因为这儿没有苦难父母的心是儿女的天堂，因为这儿没有苦难没有忧愁。没有忧愁。 父母的心是雨中的一把伞，因为它为我们父母的心是雨中的一把伞，因为它为我们撑起了一方晴空。撑起了一方晴空。 父母的心是一缕春风，因为她吹暖了我们父母的心是一缕春风，因为她吹暖了我们的心田。的心田。可怜天下父母心可怜天下父母心温温 馨馨

13、 寄寄 语语父母的爱犹如一束阳光，温暖我们孤寂的心房；父母的爱犹如一束阳光，温暖我们孤寂的心房；父母的爱犹如一缕轻风，抚慰我们脆弱的心灵；父母的爱犹如一缕轻风，抚慰我们脆弱的心灵；父母的爱犹如一捧清泉，滋润我们干涸的心田父母的爱犹如一捧清泉，滋润我们干涸的心田;父母的爱犹如一盏明灯，照亮我们迷茫的人生父母的爱犹如一盏明灯，照亮我们迷茫的人生.送给大家一首歌：吃了多少苦受了多少累你们为抚养儿女遭了多少罪头发白了不会再变黑皱纹添了不会再消退起过多少早贪过多少黑你们为培养儿女多少心力被操碎眼睛花了走路已驼背牙齿掉了说话常琐碎常言说可怜天下父母心直到我们有了儿女才能真正的体会最感动就是天下父母心儿女长

14、大要去飞老人怕给添累赘换一杯茶水,铺一下床被问一问饭菜合不合口味父母如今到了这个年岁健康长寿多少钱也买不回常言说可怜天下父母心直到我们有了儿女才能真正的体会最感动就是天下父母心老人的健康长寿多少钱也买不回现场习作现场习作 写一写写一写1 有人说母爱是一首动听的歌，也有人说，母有人说母爱是一首动听的歌，也有人说，母爱是一条悠悠的河，更有人说，母爱是正午的太爱是一条悠悠的河，更有人说，母爱是正午的太阳阳在你的心中，母爱是什么样呢？有人说父爱在你的心中，母爱是什么样呢？有人说父爱是一条宽广的河，也有人说，父爱是一座厚重的是一条宽广的河，也有人说，父爱是一座厚重的山，更有人说，父爱是夜空中的明月山，更有人说，父爱是夜空中的明月在你的心在你的心中，父爱是什么样的呢？请以中，父爱是什么样的呢？请以“母爱母爱” “父爱父爱”为话题写一篇作文，题目自拟，不少于为话题写一篇作文，题目自拟，不少于500字。字