高中语文《拿来主义》课件2 新人教版必修4

1、预习问题：预习问题：提问:“拿来主义”的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一段开始详细阐述的?明确：在第二段提出，直到第七段才开始正面阐明确：在第二段提出，直到第七段才开始正面阐述述“ “拿来主义拿来主义” ”这一主张。这一主张。提问:课文的前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？明确：课文前半部分主要批判明确：课文前半部分主要批判“送去主义送去主义”，为正，为正面提出面提出“拿来主义拿来主义”作出铺垫。作出铺垫。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。的文学家、思想家、革命家。 他一生有大量的创作，对我国现代文

2、学的发展有巨他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。大的影响。 作品主要有短篇小说作品主要有短篇小说呐喊呐喊徬徨徬徨故事新故事新编编，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集，散文诗集野草野草，以及大量的杂文集，如以及大量的杂文集，如坟坟而已集而已集二心集二心集华盖集华盖集南腔北调集南腔北调集且介亭杂文且介亭杂文等。等。 且介亭杂文缘起且介亭杂文缘起写作背景写作背景 思考思考思考思考思考思考:作者是怎样批判作者是怎样批判“送去主义送去主义”的的? 闭关主义闭关主义送去主义送去主义枪炮打开大门枪炮打开大门碰了一串钉子碰了一串钉子古董展览古董展览绘画展览绘画展览梅博士出国梅博士出国卖

3、卖国国主主义义第第1 1段段“别的且不说罢别的且不说罢”一句有什么作用一句有什么作用? ?作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?对对“送去主义送去主义”的批判，作者进行了辛辣的讽的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合语境，揣摩起其感刺，请找出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩。情色彩。 (). 近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如何。何。(). 活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。(). .能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者能够只是送出去，也

4、不算是坏事，一者见得丰富，二者 见得大度。见得大度。在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。“进步进步”是反语，实为后是反语，实为后退。退。 反动政府实际上并不丰富也无力大度，这里反动政府实际上并不丰富也无力大度，这里是反语，深含蔑视、嘲讽之意。是反语，深含蔑视、嘲讽之意。思考思考一味奉行一味奉行“送去主义送去主义”会产生什么严重会产生什么严重后果及危害后果及危害? ?“抛来”和“抛给”有何区别?对照表一对照表一对照表一对照表一对照表一对照表一对照表一对照表一思考思考第第6 6段的段的“送来送来”与与“拿来拿来”有何区别有何区别? ?第第7 7段

5、的段的“运用脑髓，放出眼光，自己来运用脑髓，放出眼光，自己来拿拿”怎么理解怎么理解? ?对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度问题问题“大宅子大宅子”比喻什么比喻什么? ?对待文化遗产对待文化遗产, ,文章一文章一共列举了几种态度共列举了几种态度? ?是怎样说理的是怎样说理的? ?大 宅 子文 化 遗 产不敢进不敢进门门接受一切接受一切放火烧光放火烧光“拿拿来来”!形象的比喻论证形象的比喻论证, ,继承继承“ “大宅子大宅子” ”即继承即继承“ “文化遗产文

6、化遗产” ”逃避害怕逃避害怕全盘否定全盘否定辩证吸收辩证吸收全盘肯定全盘肯定对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度问题“ “拿来主义拿来主义” ”者是怎样者是怎样“ “挑选挑选” ”文化遗产的文化遗产的? ?是怎样说理的是怎样说理的? ?鱼 翅 鸦 片 姨 太 太烟枪烟灯大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻文化精华喻益害并存喻益害并存喻文化糟粕喻文化糟粕喻封建文化喻封建文化“拿来主义拿来主义”者对待文化遗产是：者对待文化遗产是：比喻说理比喻说理: :吸取精华，剔除糟粕。吸取精华，剔除糟粕。形象生动，形象生动， 幽默含蓄，幽默含蓄， 而锋芒毕露而锋芒毕露! !杂文的特点杂文的特

7、点 本文的论证艺术本文的论证艺术 1.比喻论证（比喻论证（8、9段）段） 用有相似点的事物打比方。用有相似点的事物打比方。 2.类比论证（第类比论证（第3段）段） 用同类事物相比较。用同类事物相比较。 3.对比论证（对比论证（8、9段）段） 用性质相反事物作比较。用性质相反事物作比较。 怕怕 徘徊不敢走进门徘徊不敢走进门 孱头孱头 反反 破破 怒怒 放一把火烧光放一把火烧光 昏蛋昏蛋 欣欣然欣欣然 接受一切接受一切 废物废物正正 立立 拿来主义拿来主义 占有挑选占有挑选 吃掉吃掉 存放存放 走散走散正反对比，有破有立正反对比，有破有立为什么要实行拿来主义为什么要实行拿来主义因因 为为所以所以

8、鲁迅名言鲁迅名言 鲁迅的杂文是鲁迅的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章嘻笑怒骂皆成文章”。本文语。本文语言的特点是犀利和幽默。犀利是能够三言两语，言的特点是犀利和幽默。犀利是能够三言两语，甚至只用一句话一个词语就深刻提示了事物或现甚至只用一句话一个词语就深刻提示了事物或现象的本质。例如象的本质。例如“这种奖赏，不要误解为这种奖赏，不要误解为抛来抛来的东西，这是抛给的的东西，这是抛给的”。一个。一个“给给”字就击中了字就击中了帝国主义的险恶居心。其实，这正是因为那是帝国主义的险恶居心。其实，这正是因为那是“送来送来”的而不是的而不是“拿来拿来”的缘故。一句话就把的缘故。一句话就把“送来送来”和和“拿来拿来

9、”的区别点明了。犀利的语言的区别点明了。犀利的语言多用于揭露敌人，鞭笞丑恶，也用于一般的剖析多用于揭露敌人，鞭笞丑恶，也用于一般的剖析事理，揭示矛盾。如文章的最后一段，只有事理，揭示矛盾。如文章的最后一段，只有5句话句话82个字，集中回答了五个问题，论因果，作选择，个字，集中回答了五个问题，论因果，作选择，加判断，都深中肯綮、无可移易。每一句都是精加判断，都深中肯綮、无可移易。每一句都是精确、犀利的典范。确、犀利的典范。 幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的风度。最典型的例子是第九段的那些精当而风趣风度。最典型的例子是第九段的那些精当而风趣的比喻。作者对于如何占有，怎样挑选，早已深的比喻。作者对于如何占有，怎样挑选，早已深思熟虑，胸存成算。题目虽大，道理虽深，却能思熟虑，胸存成算。题目虽大，道理虽深，却能以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使人受到以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使人受到感染。这就是幽默的力量。鲁迅的幽默和风趣，感染。这就是幽默的力量。鲁迅的幽默和风趣，正如