初中数学教学中新课导入艺术

1、h论文发表专家一）中国学木覇刊网wwwrqikanwang,net初中数学教学中新课导入艺术新课导入艺术，就是在进行的新教学活动和教学内容之前，采取 有效的教学方式，集中学生的注意力，将学生引入良好的学习状态 中。因此，导入作为课堂教学中一个重要的环节，其导入方法要正 确、巧妙，不仅要激发学生的兴趣，还要促进师生的情感交流，为 课堂教学奠定良好的基础。一、故事导入法对于大多数初中学生来讲，他们是比较喜欢听故事的。因此，教 师在数学教学过程中，可以导入一个精彩的故事，或者是引用典故， 调动广大学生学习的积极主动性，激发学生对课堂内容的兴趣，将 数学知识与生活问题进行有效的连接，使得学生善于观察生

2、活，提 高学生运用数学知识解决实际生活问题的能力。例如：在讲解有理 数的运算一一合并同类项这一章节知识时，导入这样一个数学故 事：蓬蓬国王为了获得贫穷老百姓的支持，图一个“乐善好施”的 好名声，决定施舍每个男人 1 1 美元，每个女人 0.40.4 美元。为了不使 自己花费过多，他算来算去，最后想出了一个妙法，决定在正午1212时去一个贫困的山村。因为他十分清楚，在那个时刻，村庄里有 60%60% 的男人都外出打猎去了，外出打猎的都不用给钱。已知该村庄里共 有成年人口 12001200 人，儿童忽略不计。请问：（1 1）若山村男人共有 400400 人，则国王会用去多少美元？ （ 2 2）若山

3、村女人共有 400400 人，则 国王会用去多少美元？（ 3 3）有人说国王用去的钱与村里男人、女I一论文发表专家一）中国学木期刊网wwwrqikanwang,net人的具体数目无关，你认为正确吗？为什么？通过这样的导入，有效地考查了有理数混合运算的应用，以及合 并同类项法则，使得使数学知识与故事融合，使得数学服务于生活， 又高于生活，这样，学生就会积极主动地研究问题，求得问题的结 论。二、演示导入法所谓演示导入法，就是教师在进行教学之前，利用现代信息技术 手段，比如：多媒体教学技术，对本节课所要讲授的课堂知识整体 向学生展示一下。另外，在教学过程中，教师要时刻观察和注意学 生的变化，充分发挥

4、其主导作用，加引对学生的引导，并且在展示 的过程中，可以根据相关内容，向学生提出问题，也可以让学生提 出问题，形成有效的教学互动，这样，集中学生的注意力，进而有 效地过渡到新的课堂教学中。尤其是在初中的几何教学中，演示导 入法的应用，更加可以发挥其作用，通过直观的展示，将抽象的知 识形象地表现在学生面前，加深学生对知识的认知，提高学生的感 性认识。三、实验导入法实验导入法，这种教学导入法在物理知识的教学中运用较多，但 是，通过其在数学教学中的运用，也起到良好的教学效果，同时， 还可以丰富课堂教学的形式。简单来讲，实验导入法，就是教师利 用一些数学实验，让学生通过观察实验的现象，去发现和总结事物

5、I一论文发表专家一）中国学木期刊网wwwrqikanwang,net的内在规律，给数学教学起到很好的润色作用，一方面，调动学生 积极性，可以顺利地解决新课程的主要内容，另一方面，还可以提 高学生的观察力，培养学生独立思考的能力，启迪学生的思维，使 得学生的思维能力和动手能力得到双向发展。比如实验推理：数学 来源于生活。因此，数学中的许多定理都可以用生活中的常识来解 释，请你利用一个生活常识来解释：若a/b=c/d=e/f=m/n=a+c+a/b=c/d=e/f=m/n=a+c+e/b+d+e/b+d+ +f=a/b+f=a/b。在讲解这个知识点时，教师就可以根据溶液问题中的浓度相等来解释这个性质，教师可以做以下实验：若有含糖a a 千克的糖水 b b 千克；含糖 c c 千克的糖水 d d 千克，含糖 e e 千克的糖水 f f 千克.，它们的浓度相等，把这些糖水混合到一起后，浓度不变，等于其中任 何一个浓度，表示方法为：a+c+a+c+e/b+d+e/b+d+f+f =a/b=a/b 这些，不仅可 以考查用生活常识解决数学问题，同时，还可以利用溶液问题得到 的数学常识，进而就可以理解等式的性质。四、悬念导入法所谓悬念导入法，就是教师在进行新的课堂教学前，充分利用学 生的好奇心，导入一些学生所不了解的数学知识，比如：数学关系、数学事实、数学规律以及法则，巧妙设置新奇的悬念情境