《加减混合》

1、加减混合加减混合教学设计教学内容：第75页及练习十二的第I3题。教学目标：1使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合 所表示的意义，能正确计算。2培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学 知识解决实际问题的能力。3在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到 生活中处处有数学。教学重难点：掌握加减混合的计算顺序教具准备：1、教师准备第75页两道题的挂图。2、学生准备小棒、圆片等学具。教学过程：一、复习准备 先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。3+2+1=10-5-3=计算后先让学生说一说计算532和1053两题时 分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在532的计算中第二

2、步是哪两个数相加，在10-5-3的计算中是哪两个数相减。二、提出学习目标1、创设情境，铺垫导入现在老师把5+3+2和10-5-3改成5+3-2、10-5+3你会算 吗？相信同学们学了今天的知识一定就能自己解决这两 个小问题的。2、出示挂图，提出目标（1）图上画的是什么意思吗？请你用完整的话说一说。（2）怎样列式？（3）怎样进行计算？先算什么，再算什么？三、展示学习成果1、自主学习，同桌互相交流（1）独立学习课本75页的例题，同时思考以上三个问题。（2）同桌交流，小组内展示2、全班展示，激发冲突（1）学习例1谁愿意来说说你发现了什么数学信息？能提出什么数学 问题？生1：我发现湖里有4只天鹅，又飞

3、来3只天鹅，可以提 出“湖里一共有几只天鹅”的问题。教师：要算湖里一共有几只天鹅怎样列式？教师根据学 生的回答板书：43生2：从7只天鹅里飞走了2只，还剩下多少只？教师配合学生的回答在“43”的后面写“2”，把算式写完整432。教师：为什么要在4加3的后面减去2？ 学生：因为湖里原来有4只天鹅，飞来3只后又飞走2只，只有从原来的4只和又飞来的3只这两部分合起来的 总数里减去飞走的2只，才是剩下的只数。生3：4+3-2读作4加3再减2生4：“4”表示湖里原有4只天鹅，“3”表示先飞来了3只“2”然后飞走了2只，现在剩下多少只？ 教师多引导学生结合教材例1的插图说一说算式432所表示的意义。生5：

4、 我是先算4+3=7， 再算7-2=5教师适时板书：4 + 3 –2 = 57让多名学生说一说先算什么，再算什么，为什么？（2）学习例2生5：湖里有4只天鹅，飞走2只后，又飞来3只。现在 一共有多少只？生6：我写的算式是：4-2+3，读作4减2再加3生7：先算4-2=2，再算2+3=5问：为什么？生8：因为只有用减法先算出4只天鹅飞走2只湖里还剩 下几只天鹅后，才能算出又飞来3只后湖里现在一共有 多少只天鹅。（多让学生说一说）板书：4 – 2 +2（3）引导学生总结加减混合计算的运算顺序。加的在前面就先算加的，减的在前面先算减的。. （学生的语言表述不一

5、）。（4）计算复习中所出现的“5+3 -2”和“10 - 5+3”（5）对比总结算法 教师：请大家回忆一下，计算连加、连减、加减混合的 题目时我们都是按什么顺序算的？ 学生：我们都是按照从左到右的顺序算的。四、检测成效，拓展延伸1、完成第75页“做一做”（l）引导学生摆小棒，先在桌面上摆7根小棒，再拿去3根，然后又增加4根。（2）让学生根据摆小棒的过程把算式，7□□=□填写完整，并在最后的方框里填上得 数。（3）让学生结合摆小棒的过程说一说算式73+4=8所表示的意义和计算顺序。09-9-12 17:50:312、完成76页练习十二第

6、1题。1）学生观察插图，并说一说画面上反映的内容（重点说出小鸭数量先增加后减少的变化过程）。（2）让学生根据画面内容独立填写算式并计算出得数。（3）学生交流计算过程（重点说一说计算的顺序）。3、完成练习十二第2题。先让学生观察插图，明确要求，然后用线把算式和得数 连起来。4、完成练习十二第3题。 由学生独立完成，教师检查、指导学生写算式的格式。 六、课堂总结1、教师引导学生小结本课时所学习的内容和加减混合计 算的运算顺序。2、学生交流本课时学习的收获和体会（先分组交流后全 班交流）。3、教师对学生的学习情况进行小结，并提出所要注意的 问题。连加、连减、加减混合综合练习教学设计 教学内容：课本7

7、6、77页练习十二第4、5、6、7题目及 思考题教学目标：1、让学生进一步掌握连加、连减及加减混合计算的运算顺序。2、能运用连加、连减、加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系教学重难点：运用所学知识解决实际问题教具准备：5角硬币一枚，2角四张，1角8枚，一本小笔记本。教学过程：一、完成76页第4题 指名板演，并说说先算什么，再算什么二、完成77页第5题1、指名说说图意2、列式计算三、完成77页第7题1、明确题目的要求。2、以开火车的形式进行。四、完成77页第6题1、指导学生明确题目要求。2、学生独立完成。3、全班交流订正。五、完成77页思考题1、引言：同学们的表现真好，回答问题时声音响亮，表 述非常完整。老师想买一本小笔记本奖给表现最好的同 学。这本笔记本需要8角钱，老师的包里带了一些钱 （同 时从包里拿出准备好的钱） ，想请同