2017秋七年级生物下册10.2人体的血液循环(第2课时)教学设计(新版)苏教版

1、第二节人体的血液循环第二课时一、 教学目标：【知识目标】阐述体循环和肺循环的路径背出心率、脉搏、血压的概念【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力 通过观看视频，尝试迅速捕捉信息，形成抓关键词的能力【情感态度与价值观】通过循环系统的学习，学生能够体会生命的神奇通过心率的学习，学生能够形成参加体育锻炼的健康意识二、 教学重点：体循环和肺循环三、 教学难点：体循环和肺循环四、 教学方法和媒体：教学方法：讨论法讲授法读书指导法直观演示法教学媒体：多媒体课件五、 教学过程时 间过程教师活动学生活动设计思 路2

2、在妳生飾的毎一牡i中，心脏按止你的血涪不怦地湄萍流議*谶据图回答问題.（1）心脏主要由肌肉组心胎主爱由蛆坦构成电廿 6“织构成。口的四介腔中曲最厚的（2）心脏的四个腔中，心S.它維将皿液拭向全#,衽心房玮心室之何有層曲.它能惺证血浦在卍朋中的洙壁最厚的是左心室，它通过练向是（）能将血液泵向全身。习题巩A.左右剧 T 左心室B.左心室左心馬C.左t拚 r 右心册D.左心騎-右心宰（3）在心房和心室之间固旧知有瓣膜，它能保证血液识；通过接下来，我们进入抢答环节。在心脏中的流向是（A ）抢答集10导1、心脏中（）与肺静脉相连。A.左心房T左心室中学生min入2、心脏中（）与上下腔静脉相连。B.左心室

3、T左心房的注意3、右心室与（）相连。C.左心房T右心房力，并且4、左心房与（）相连。D.左心房T右心室可以强5、心脏分为四个腔分别是（）抢答:化学生（ ）（ ）（ ）。1、左心房的知识6、血管壁最厚的是（）。2、右心房记忆。7、心脏中与心房相连的都是（）3、肺动脉脉。4、主动脉28、血管中血液流速最慢的是（）。5、左心房、左心室、右39、将血液从全身各处送回心脏的是( )10、从肺静脉注水，水的流通路径是()11、从肺动脉注水，水的流通路径是()集体朗读血压和心率的概念，并且在 看视频的过程中收缩压时举起右手， 舒张压时举起左手心房、右心室6、 左心室7、静脉8、毛细血管网9、静脉10、肺静脉

4、-左心房-左 心室-主动脉11、水从肺动脉流出15 min、血 液循 环血液循环指血液在由心脏和全部血管 组成的封闭管道中，按一定方向周而 复始地流动为组织细胞不断送来养料、Q、又不断 运走CQ废物接下来观看视频，总结体循环和肺循 环的血液循环路径；并找到收缩压和 舒张压接下来我们小组讨论，并且在图中试 图画出一条体循环或肺循环的路径 图我们总结一下人体的血液循环：血液 循环包括体循环和肺循环如下图所 示：体循环依次经过左心室-主动脉-各级动脉-毛细血管网-各级静脉-右 心房在全身毛细血管网处，血管中 的氧气进入组织细胞，组织细胞中二 氧化碳进入血液，动脉血变成静脉血 肺循环是： 右心室-肺动

5、脉-肺部毛细 血管网-肺静脉-左心房在肺部毛细 血管网处， 血管中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入毛细血管，静 脉血转换成动脉血左心房血液可以 流向左心室，右心房可以流向右心室 组成了一个封闭的血液循环系统 小组讨论完成思考题体循环：左心室-主动脉-各级动脉-毛细血管网-各级静脉-右心房 肺循环：右心室-肺动脉-肺部毛细血管网-肺静 脉-左心房学生画图表示体循环或 者肺循环的路径并讲 解，边画图思考：1、 所有的动脉中都流 动的时动脉血？ 答：不对，因为肺 动脉中流动的是静 脉血2、 所有的静脉中都流 动的是静脉血？ 答：不对，因为肺 静脉中流动的是动 脉血20 min、区 别体 循环 和

6、学习了体循环和肺循环，那么它 们之间有什么区别呢？接下来以小组为单位讨论体循环 和肺循环的区别完成表格小组讨论体循环和 肺循环的区别，并展示体循环的起点是左 心室，终点是右心房， 由动脉血变成静脉血， 功能是将氧气和养料运 输到组织细胞中；肺循环的起点是右通过视 频的方式更加 容易引起学生 的兴趣，更加容 易集中43min5min学以致用总结与练习起点it点血液娈化功堆小组活动二某人脚背发炎，医生在他的臀部 肌肉处注射消炎药物，此药运至足部 的途径是什么?（请用图表示）为了给大家一个方向，这里给大 家一个提示：从静脉-上下腔静脉.本节课主要学习的就是血液循环，包括体循环和肺循环。七、 作业问题

7、解决与导学方案血液循环第二课时八、 附录1.与心房相连的血管是（）A.动脉B.静脉C.动脉血2.与右心房相通的血管是（A.上、下腔静脉B.肺静脉心室，终点是左心房， 血液变化是由静脉血变 成动脉血，功能是运输 氧气体循环和肺循环共 同组成了人体的血液循 环，没有先后的不断流 动。完成人体的物质运 输。思考讨论得到消炎药物的运输路径是：臀部静脉-上下腔静脉-右心房-右心室-肺动脉-肺部毛细血管网-肺静 脉-左心房-左心室-主 动脉-脚背动脉-脚背毛 细血管网。D.毛细血管学生的 注意力， 同时，对 视频中 转瞬即逝的信 息进行 整理，可以提高学生捕 捉信息 的能力。通过生 活实际 中的一 个手上注射药 物的例 子，可以 锻炼学生将血 液循环 中的体 循环和肺循环 作为一 个整体。识归纳。56C.主动