九年级化学第六单元碳和碳的氧化物总复习课件(1)

1、第六单元第六单元 碳和碳的氧化物复习课碳和碳的氧化物复习课知识网络人教版人教版考点聚焦人教版人教版考点考点1碳单质的物理性质和用途碳单质的物理性质和用途1金刚石：金刚石：是是_的正八面体的固体，是天然存的正八面体的固体，是天然存在的在的_的物质，常用作裁玻璃的的物质，常用作裁玻璃的_，可作为璀璨，可作为璀璨夺目的装饰品。夺目的装饰品。2石墨：石墨：是是_的细磷片状的固体，具有优的细磷片状的固体，具有优良的导电性能，可用于制成干电池上的良的导电性能，可用于制成干电池上的_；质软而滑腻，划一下会留下深灰色的痕迹，可用于制质软而滑腻，划一下会留下深灰色的痕迹，可用于制_；3C60：是由是由60个碳原

2、子构成的分子，形似足球，这种足球个碳原子构成的分子，形似足球，这种足球结构的碳分子很稳定，可应用于材料科学、超导体等方面。结构的碳分子很稳定，可应用于材料科学、超导体等方面。无色透明无色透明最硬最硬玻璃刀玻璃刀深灰色不透明深灰色不透明电极电极铅笔芯铅笔芯人教版人教版注意注意 金刚石、石墨和金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的，由于都是由碳元素组成的，由于碳碳原子排列方式不同原子排列方式不同，它们的性质存在差异。，它们的性质存在差异。4木炭、活性炭：主要是由石墨的微小晶体和少量杂木炭、活性炭：主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成。木炭和活性炭都具有质构成。木炭和活性炭都具有_，如木炭用来吸附，

3、如木炭用来吸附工业中的色素和消除异味，活性炭用在防毒面具中吸附毒工业中的色素和消除异味，活性炭用在防毒面具中吸附毒气。气。吸附性吸附性人教版人教版考点考点2碳单质的化学性质碳单质的化学性质不活泼不活泼CO2CO22人教版人教版实验装置：见图实验装置：见图101注意：在酒精灯上加网罩的目的是使火焰集中并提高温度。注意：在酒精灯上加网罩的目的是使火焰集中并提高温度。红色红色浑浊浑浊2 CuCO2CuOC2人教版人教版考点考点3自然界中碳的循环自然界中碳的循环注意注意 CO2不是空气污染物。不是空气污染物。CO2在自然界不断循环，是在自然界不断循环，是氧气的间接来源。但是由于氧气的间接来源。但是由于

4、CO2的增多，会导致的增多，会导致“温室效温室效应应”，只是影响环境，不能算污染。，只是影响环境，不能算污染。氧气氧气二氧化碳二氧化碳人教版人教版考点考点4二氧化碳和一氧化碳的性质二氧化碳和一氧化碳的性质项目项目二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳物物理理性性质质 状状态态 通常状况下，通常状况下，_色、色、_气气味的气体，在加压和冷却的情况味的气体，在加压和冷却的情况下，二氧化碳会变成固体，固体下，二氧化碳会变成固体，固体二氧化碳叫二氧化碳叫“_”，在在78.5 、101 kPa时，干冰能时，干冰能升华吸热变成二氧化碳气体升华吸热变成二氧化碳气体 _色、色、_气味的气体气味的气体无无无无干冰干冰

5、无无无无人教版人教版项目项目二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳物物理理性性质质 密密度度比空气比空气_比空气比空气_溶溶解解性性在在1体积水里溶解体积水里溶解1体积二氧体积二氧化碳，能溶于水化碳，能溶于水在在1体积水里溶解体积水里溶解0.02体积，难溶于水体积，难溶于水化化学学性性质质 可可燃燃性性 一般情况下，既不一般情况下，既不燃烧也不支持燃烧燃烧也不支持燃烧大大小小22CO2人教版人教版项目项目二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳还还原原性性没有还原性没有还原性跟水跟水反应反应化化学学性性质质 跟水反应跟水反应:CO2H2O= ,不能跟水反应不能跟水反应CuCO2H2CO3人教版人教版项目项目

6、二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳跟石跟石灰水灰水反应反应跟石灰水反应跟石灰水反应CO2Ca(OH)2=_有无有无毒性毒性化化学学性性质质 无毒无毒有剧毒有剧毒主要主要用途用途 不能跟石灰水反应不能跟石灰水反应灭火、人工降雨、干灭火、人工降雨、干冰制冷剂、化工原料冰制冷剂、化工原料气体燃料、高炉气体燃料、高炉炼铁炼铁CaCO3H2O人教版人教版考点考点5二氧化碳的实验室制法二氧化碳的实验室制法1反应原理：反应原理：CaCO3_HCl=_注意注意 在二氧化碳的实验室制法中，不能用稀硫酸与块在二氧化碳的实验室制法中，不能用稀硫酸与块状石灰石反应来制取状石灰石反应来制取CO2，这是因为，这是因为H2S

7、O4与与CaCO3反应生反应生成微溶的成微溶的CaSO4，它会覆盖在，它会覆盖在CaCO3的表面，阻碍反应的的表面，阻碍反应的进行。若用浓盐酸与石灰石反应来制取进行。若用浓盐酸与石灰石反应来制取CO2，会导致浓盐，会导致浓盐酸中的氯化氢气体混入产生的酸中的氯化氢气体混入产生的CO2气体内，造成气体不纯。气体内，造成气体不纯。2CaCl2H2OCO2人教版人教版2制取装置：制取装置：发生装置：发生装置：固液不加热型固液不加热型，装置图如图，装置图如图103(a)(b)。收集装置：收集装置：_排空气法，装置图如图排空气法，装置图如图(c)。向上向上人教版人教版3验满方法：验满方法：将燃着的木条平置

8、在将燃着的木条平置在_，如木条，如木条_，证明已收集满了。，证明已收集满了。4检验方法：检验方法：将气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变将气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变_，则该气体为，则该气体为CO2。瓶口瓶口熄灭熄灭浑浊浑浊注意注意 用图用图(b)制取制取CO2时，长颈漏斗要伸到液面以下形时，长颈漏斗要伸到液面以下形成成“液封液封”，以防气体逸出；，以防气体逸出；伸入到反应容器中的导管稍露出胶塞即可，不宜太长，伸入到反应容器中的导管稍露出胶塞即可，不宜太长，否则不利于气体导出；否则不利于气体导出；集气瓶内的导管应伸入到集气瓶底部，利于排尽空气。集气瓶内的导管应伸入到集气瓶底部，利于排尽

9、空气。人教版人教版5实验步骤：实验步骤：检查装置的气密性；检查装置的气密性；装入大理石，塞装入大理石，塞紧胶塞；紧胶塞；固定装置；固定装置；从长颈漏斗加入稀盐酸至长颈漏斗从长颈漏斗加入稀盐酸至长颈漏斗下端管口液封；下端管口液封；收集气体，导管一定要伸入集气瓶底部；收集气体，导管一定要伸入集气瓶底部；检验是否集满。检验是否集满。两套发生装置三种收集方法三种收集方法排水法排水法向下排空气法向下排空气法向上排空气法向上排空气法归纳总结归纳总结 疑点辨析疑点辨析碳单质物理性质差异的原因是什么？碳单质物理性质差异的原因是什么？碳原子的排列方式不同碳原子的排列方式不同吸附性是化学性质吗？吸附性是化学性质吗

10、？ 物质在吸附的过程中并没有生成新物质，也就没物质在吸附的过程中并没有生成新物质，也就没有发生化学变化，所以吸附性不是化学性质而是有发生化学变化，所以吸附性不是化学性质而是物理性质物理性质二氧化碳和一氧化碳的性质不同的原因是什么？二氧化碳和一氧化碳的性质不同的原因是什么？是因为他们的分子构成不同是因为他们的分子构成不同二氧化碳的利与弊二氧化碳的利与弊利：二氧化碳可以灭火，是化工原料。利：二氧化碳可以灭火，是化工原料。弊：二氧化碳增多会引发温室效应。弊：二氧化碳增多会引发温室效应。二氧化碳使紫色石蕊变红了吗？二氧化碳使紫色石蕊变红了吗？把二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，二把二氧化碳气体通入紫色石

11、蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸是一种氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸是一种酸，使紫色石蕊溶液变成了红色。酸，使紫色石蕊溶液变成了红色。二氧化碳和一氧化碳都可致人死亡，其原因是二氧化碳和一氧化碳都可致人死亡，其原因是否相同？否相同？ 不相同，二氧化碳能致人死亡是因为二不相同，二氧化碳能致人死亡是因为二氧化碳不能供给呼吸，其本身没有毒氧化碳不能供给呼吸，其本身没有毒性。而一氧化碳有剧毒，能与血液里性。而一氧化碳有剧毒，能与血液里的血红蛋白结合，使人缺氧而死亡。的血红蛋白结合，使人缺氧而死亡。1 1、下图是金刚石、石墨、下图是金刚石、石墨、C C6060、碳纳米管结构示、碳纳米管结构示意图

12、，下列说法正确的是意图，下列说法正确的是( )( ) 金刚石金刚石 石墨石墨 C C6060 碳纳米管碳纳米管A.A.这四种物质都很软，可作润滑剂这四种物质都很软，可作润滑剂B.B.这四种物质碳原子的排列方式相同这四种物质碳原子的排列方式相同C.C.这四种物质完全燃烧后的产物都是这四种物质完全燃烧后的产物都是COCO2 2D.D.这四种物质的结构中都是每个碳原子连接这四种物质的结构中都是每个碳原子连接3 3个个碳原子碳原子 能力提升能力提升C2 2、在日常生活和农业生产中，下列物质、在日常生活和农业生产中，下列物质用途是由化学性质决定的是：用途是由化学性质决定的是： ( ) ( ) A. A.

13、用活性炭除去冰箱内的异味用活性炭除去冰箱内的异味 B. B.用天然气作燃料用天然气作燃料 C. C.用金属铜制作电线用金属铜制作电线 D. D.用金刚石刻划玻璃用金刚石刻划玻璃 B3 3、下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质、下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。其中错误的是检验的装置图。其中错误的是 ( )( ) C4、某化学兴趣小组用下图所示的装置做有关、某化学兴趣小组用下图所示的装置做有关CO2气体的气体的实验：实验：(1)甲同学将收集满甲同学将收集满CO2气体气体的试管倒插入紫色石蕊试液的试管倒插入紫色石蕊试液中中(见装置见装置A)，并轻轻振荡，并轻轻振荡试管。试管

14、。 描述产生的现象：描述产生的现象： 。 写出反应的化学方程式：写出反应的化学方程式： 。(2)乙同学挤压装置乙同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的中滴管的胶头，使其中的Na0H溶液溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球慢慢滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球慢慢胀大。产生这一现象的原因是：胀大。产生这一现象的原因是： 。 紫色石蕊试液变红，试管内水面上升紫色石蕊试液变红，试管内水面上升 CO2+H2O=H2CO3NaOH与与CO2反应，使内部压强变小，气球慢慢胀大反应，使内部压强变小，气球慢慢胀大5.5.装置制取二氧化碳，并检验它的性质。回答装置制取二氧化碳，并检验它的性质。回

15、答下列问题：下列问题：（1 1）用装置）用装置A A来制取二氧化碳，所用药品的名称来制取二氧化碳，所用药品的名称是是 。（2 2）若用装置）若用装置B B检验二氧化碳，装置检验二氧化碳，装置B B中发生反应中发生反应的化学方程式是：的化学方程式是： 。（3 3）若用）若用C C证明二氧化碳与水反应生成碳酸，装证明二氧化碳与水反应生成碳酸，装置置C C中可盛放的试液是中可盛放的试液是 ，观察到的现象，观察到的现象是是 ；（4 4）检验集气瓶里的二氧化碳已经收集满的方法）检验集气瓶里的二氧化碳已经收集满的方法是：是： 。石灰石和稀盐酸石灰石和稀盐酸Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H

16、2O 紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液石蕊溶液变红石蕊溶液变红将燃着的木条放在集气瓶将燃着的木条放在集气瓶口7.硫化氢硫化氢(H2S)是一种无色、有刺激性气味的气体，是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水，它的水溶液叫氢硫酸。密度比空气大，能溶于水，它的水溶液叫氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸与稀硫酸(H2SO4)在常温下反应制取硫化氢气体，同时生在常温下反应制取硫化氢气体，同时生成硫酸亚铁成硫酸亚铁(FeSO4) 。实验室可选择下图中。实验室可选择下图中的的 和和 组成制取硫化氢气体的装置，若组成制取硫化氢气体的装置，若改变装置中的药

17、品，还可以制取改变装置中的药品，还可以制取 。若用。若用F收集硫化氢气体，气体从收集硫化氢气体，气体从 端进入。端进入。FBcCO2A课堂小结课堂小结1、掌握本单元的知识。、掌握本单元的知识。2、学会比较归纳的学习方法。、学会比较归纳的学习方法。归类示例人教版人教版 类型一碳单质的性质和用途类型一碳单质的性质和用途命题角度：碳单质的性质和用途。命题角度：碳单质的性质和用途。例例12010株洲株洲下列对一些事实的解释错误的是下列对一些事实的解释错误的是()事实事实解释解释A.书写档案规定必须使用碳素墨水书写档案规定必须使用碳素墨水碳的化学性质稳定碳的化学性质稳定B.石墨能够作电池的电极材料石墨能

18、够作电池的电极材料石墨能够导电石墨能够导电C.焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来焦炭具有氧化性焦炭具有氧化性D.制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖活性炭具有吸附性活性炭具有吸附性C 10、由于实验室检验二氧化碳用澄清的石灰水，而不用氢氧化由于实验室检验二氧化碳用澄清的石灰水，而不用氢氧化钠溶液，因此小亮同学认为氢氧化钠溶液与二氧化碳不反应，钠溶液，因此小亮同学认为氢氧化钠溶液与二氧化碳不反应，小丽同学不同意小亮同学的观点，认为能反应。请你与他们一小丽同学不同意小亮同学的观点，认为能反应。请你与他们一起探究，验证小丽同学的观

19、点。起探究，验证小丽同学的观点。（提出假设）氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应。（提出假设）氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应。（实验验证）（实验验证）实验步骤实验步骤实验现象实验现象结论结论向集满二氧化碳的向集满二氧化碳的塑料瓶中倒入适量塑料瓶中倒入适量氢氧化钠溶液，立氢氧化钠溶液，立即拧紧瓶盖，振荡。即拧紧瓶盖，振荡。氢氧化钠溶液吸收了塑料氢氧化钠溶液吸收了塑料瓶中的二氧化碳气体瓶中的二氧化碳气体取上一步骤中所得取上一步骤中所得的溶液，加入盐酸的溶液，加入盐酸化学方程式为：化学方程式为： 塑料瓶变瘪塑料瓶变瘪有气泡产生有气泡产生Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2人教版人

20、教版 类型二二氧化碳的循环类型二二氧化碳的循环命题角度：二氧化碳在大气中的循环作用。命题角度：二氧化碳在大气中的循环作用。例例2图图104是自然界碳循环简图，请回答：是自然界碳循环简图，请回答：人教版人教版(1)含碳单质的矿物燃烧的化学方程式为含碳单质的矿物燃烧的化学方程式为_；(2)海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为_；(3)植物在进行光合作用时，二氧化碳和水在光的作用下生植物在进行光合作用时，二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖成葡萄糖(C6H12O6)和氧气，其化学方程式为和氧气，其化学方程式为_；(4)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两

21、个方向：一是人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放，二是减少二氧化碳的排放，二是_。增加空气中二氧化碳的消耗增加空气中二氧化碳的消耗人教版人教版 类型三二氧化碳、一氧化碳的性质类型三二氧化碳、一氧化碳的性质例例32010重庆重庆一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。(1)有人认为，两者就像孪生兄弟，这是因为有人认为，两者就像孪生兄弟，这是因为_ (填填序号序号)。A它们由同种分子构成它们由同种分子构成B它们由相同的元素组成它们由相同的元素组成C它们都有毒它们都有毒D它们都能溶于水它们都能溶于水B(2)也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出

22、一条支也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：持他的理由：_；(3)其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：此过程：_。 一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳既一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧不能燃烧也不能支持燃烧(其他合理答案也可其他合理答案也可)人教版人教版 类型四制取二氧化碳的实验探究类型四制取二氧化碳的实验探究命题角度：实验室制取二氧化碳的原理、装置和收集方法。命题角度：实验室制取二氧化碳的原理、装置和收集方法。例例4请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。(1)选择药品。小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：选择药品。小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：组别组别药品药品实验现象实验现象块状石灰石和稀盐酸块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中产生气泡速率适中块状石灰石和稀硫酸块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止产生气泡速率缓慢并逐渐停止碳酸钠粉末和稀盐酸碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快产生气泡速率很快从制取和收集的角度分析，一般选择第从制取和收集的角度分析，一般选择第组药品，该组药组药品，该组药品发生反应的化学方程式为品发生反应的化学方程式为_不选择第不选择第组药品的原因是组药品的原因