《影子》语文教学教案设计

1、影子语文教学教案设计教学目标 ：1 1、认识“影、前”等 XXXX 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 3 个偏旁；会写“在、后”等 4 4 个生字和斜钩 1 1 个笔画。2 2、正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活 经验，理解影子与人形影不离的特点。3 3、借助情境，辨别前、后、左、右 4 4 个方位，并用这 4 4 个词 来表达方位。教学重点：1 1、识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4 4 个方位，并用这 4 4 个词来表达方位。2 2、正确朗读课文。教学难点：斜钩和卧钩的书写区别。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、谜语导入，初步感知1 1、谜语导入（PPTP

2、PT 出示图片）：同学们，你们愿意猜谜语吗？那就猜猜这是什么？ （谜面：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。）2 2、板书谜底，认识课题，认识“影”字。 （ 你可以这样记住 “影”字：一位小朋友京京，京京在太阳底下玩，三撇就是他的 影子。相机认识偏旁“三撇”。 ）二、初读课文，学习生字1 1、出示自读要求。（ 1 1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2 2）画出生字、词语，多读几遍。2 2、小组学习。（1 1）同桌互相认读生字。（2 2）小组交流识字方法。3 3、检查小组学习情况。（ 1 1）课件出示生字、词语。1指名开火车朗读生字，师生正音，全班齐读

3、。2认识偏旁宝盖头、女字旁、月字旁。说说你还知道哪些带有这个偏旁的字？3交流识字方法。（例如“狗”的偏旁反犬旁表示动物，和猫对比记忆。换一换 的方法。月加月是朋，加一加的方法。）4去掉拼音朗读。5男女生比赛读。三、细读课文，理解内容1 1、齐读课文。思考：课文这两个小节分别写哪一幅图？（课件出示相应的插图，引导学生说图意。）2 2、男生读第一节，女生读第二节。（相机指导朗读。）3 3、指名说说读了课文以后知道了什么？（预设：孩子们可能会说知道了影子是我们的好朋友，像一条小黑狗一样，经常和我们在一起。也可能会说影子可能出现在不同的方位。如果说到这 里可以引导学生理解影子的方位和太阳有关。）4 4

4、、再读课文，想想还有什么不明白的地方，班级交流共同解答。例：为什么说影子常常跟着我？为什么说影子像小黑狗？5 5、用“常常”说一句话。6 6、游戏：照镜子。如：师：左边拍拍。生：右边拍拍。伸出 左手，伸出右手。拍拍前面，拍拍后面。7 7、创设情境，我会说。教室里，我的前面是 （ ），我的后面是 （ ），我的左面是（ ）， 我的右面是（ ）。体育课上，我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左面是 （ ），我的右面是（ ）。四、课外延伸你们真了不起！通过朗读自己发现、了解了这么多知识，下 面我们再来做游戏进一步感受影子的变化吧！ （下列两项根据执教 当天天气情况进行选择。）1 1、看今天阳光很强

5、，过一会儿到操场上看看自己和别人的影 子有什么变化，再做做踩影子的游戏好吗 ？2 2、今天太阳公公没出来，我们回到家，用手电筒在灯下照照 自己的影子，看看有什么变化？第二课时一、复习巩固1 1、教师出示生字卡，让学生认读生字。 2 2、指名朗读课文，老师正音。3 3、背诵课文。（指名背，齐背，男女比赛背。） 二、学习生字1 1、说方法。 一看：观察范字的结构、占格位置，和中线的关系。 二记：看老师笵写，记住汉字的笔顺、笔画。 （认识“竖折折 钩”和“横斜钩”。）三描：描写范字。（提示坐姿，书写要求。） 四写：学生练习书写，教师指导。2.2. 学习生字。 在：左上包结构，第二笔撇要写得舒展，第三笔竖起笔位置 不高于横中线，第四笔横短，稍稍倾斜，写在横中线上。第五笔 竖写在竖中线靠右一点。最后一笔横要写的稍微长一些。后：左上包结构，第一笔斜撇指导时注意笔势稍平，第三笔 横写在横中线上面一点点，口字写的上宽下窄我：第一笔短撇和第六笔斜撇需要指导学