PLC课程与实训一体化建设与研究

1、PLC课程与实训一体化建立与研究杨燕于水娟赵佰亭曹珍贯【摘要】目前各高校都在进展应用型人才培养方式研究与改革，许多院校对专业课程设置、课时安排都做了相应调整，减少了理论课时，增加了多种不同类型实训课程，但是对于理论课与实验教学及实训课程之间的关系及教学安排和衔接没有很好地进展研究协调，本文以自动化专业的核心课程?电气控制与PLC?为例，提出“课程与实训内容一体化，教材与设备一体化，工程与设备一体化课程教学改革形式，突出培养学生知识应用才能、理论才能和创新才能，理论说明，该教学形式对应用型本科人才的培养起到了较好的支撑和促进作用。【关键词】应用型人才;一体化;教学改革;电气控制与PLC中图分类号

2、：G712;TM571.61-4文献标识码：A文章编号：2095-2457202017-0125-002DOI：10.19694/j ki.issn2095-2457.2020.17.059ConstructionandResearchonIntegrationofPLCCourseandPracticalTrainingYANGYanYUShui-juanZHAOBai-tinCAOZhen-guanCollegeofelectricalandInformationEngineering，AnhuiUniversityOfScienceAndTechnology，HuainanAnhui23

3、2020，China【Abstract】Atpresent，allcollegesanduniversitiesarecarryingoutresearchandreformonthetrainingmodeofappliedtalents.Manycollegesanduniversitieshavemadecorrespondingadjustmentstotheprofessionalcurriculumandclasshourarrangement，reducingthetheoreticalclasshourandaddingavarietyofdifferenttypesofpra

4、cticaltrainingcourses.However，thereisnogoodresearchandcoordinationontherelationshipbetweentheoreticalcourses，experimentalteachingandpracticaltrainingcourses，aswellastheteachingarrangementandconnection.Thispapertakesthecorecourse"ElectricalControlandPLC"ofautomationspecialtyasanexample.

5、0;Theteachingreformmodeof"integrationofcurriculumandpracticaltrainingcontent，integrationofteachingmaterialsandequipment，integrationofprojectandequipment"isputforwardtohighlightthecultivationofstudents'knowledgeapplicationability，practicalabilityandinnovationability.Practiceshowsthatthe

6、teachingmodehasplayedanimportantroleinthecultivationofappliedundergraduatetalents.【Keywords】AppliedTalents;Integration;TeachingReform;ElectricalControlandPLC0引言自动化专业主要是培养能对消费过程及设备进展检测，控制，监控，设计，调试维护等工作的高素质技能型专门人才。因此除了传统的课堂理论教学外，如今实验、课程设计、实训等理论类课程所占的比重越来越大，这也是符合国家开展创新型人才应用型人才的目的一致。其中，電气控制与PLC课程是本专业的核心

7、课程，有很强的理论性和应用性，在工业控制领域占有重要位置，除了课内实验外又增加了实训环节，如何进步学生的实际动手才能，运用PLC技术分析和解决实际问题的才能，是老师在课堂教学中应当注重和构建的重点内容。1实际教学中存在的问题根据我院现有的实训条件和实验设备，在实际的教学过程中，还存在着以下这些问题：1.1理论课程的学习课时压缩的很少PLC虽然强调理论动手才能，可是根本的理论学习还是必要的，尤其是后面实训课程有相关的通信、触摸屏等实际知识，而PLC的理论课时已压缩到24课时，除了讲解根本的指令、顺序功能图、梯形图编程等必要知识点，已没有多余课时讲解后面内容，而后面章节的内容才是开展学生成为应用型

8、人才的关键，由于没有理论知识的支撑，实训也才就一周时间，所以急急忙忙的实训有关内容完成的也不是很好，只有成绩好的、理解力好的爱专研的学生实训能到达比较好的效果。1.2实验设备、编程软件和教材是否匹配实验设备、装的编程软件、监控软件等没有变，而教材随着改革不断变化，造成某些实验设备、编程软件和教材不完全匹配，比方PLC教材我们用了西门子200SMART，而实验室还是200的编程软件，虽然原理差不多，但是用起来还是200SMAR更方便，功能使用感更好。再比方工业测控网络，教材是以台达PLC为例说明组网，实际实验室是西门子的200，300，400型号，用起来也有诸多不便，台达PLC是台湾的仿三菱的编

9、程，属于日系，西门子是欧美编程，数据划分比较严格，因此不利于学生理论才能和创新才能的培养和进步。1.3硬件设施部分老旧、损坏电气设备更新速度快，部分实验室设备随着技术的开展已落后和不完善了，还有些是坏了，造成了设备利用率和实验效果打折扣。比方实验室的一些传感器是用指示灯来代替，并且有的指示灯是坏的不亮的，学生在编程完成后运行时，会由于直观的想象力不够，对整个系统的运行控制没有很清醒的认识，导致无法理解PLC的顺序控制功能，学生学习的效果较差。尤其是进展组网通信实验时，300，400和部分挂件型号少，造成级联分布控制效果差。2PLC课程与实训一体化建立与研究内容根据我院现有的实训条件和实验设备，

10、本文提出了“课程与实训内容一体化，教材与设备一体化，工程与设备一体化的课程教学改革形式，对PLC课程的教材知识点、实验设备的统一，实验工程的一致性做了相关阐述，以突出培养学生知识应用才能、理论才能和创新才能为目的，并为各位老师提供一些教学的思路和方向。2.1课程与实训内容一体化课堂教学是专业课程学习的根底，配合课内实验到达根底知识与技能掌握，实训是更全面更复杂更综合的应用型内容，可以自我发挥，增加创新才能、独立解决问题的才能。在课堂教学中要注意前后知识的连接与衔接，从系统的角度讲述解决问题，保持知识点的完好性，从信号的输入、转换、控制算法、输出、通信、监控等方面组织课堂教学与实训内容的完好性一

11、致性，增加后续章节知识点的学习，比方PID在模拟量闭环中的应用，PLC的通信与自动化通信网络，变频器、触摸屏综合应用等，这些都是控制系统中最需要知道的，应该结合实训内容讲解最需要的用得着的知识点，并在实训中进展训练模拟。2.2教材与设备一体化注意征订和实验设备相一致的教材，及时更换相应的应用软件，做到看的用的相一致，不会产生歧义和不方便，以开展的目光采购设备器材和进展教学改革，最大限度地发挥教材的实际功能，开设相应的课内实验及实训，做到有的放矢，激发学生的求知欲探究欲。也可以固定时间開放实验室，毕竟实验实训的时间不多，想完全理解掌握PLC的应用光靠课堂也不现实，课下学生可以根据教材或是其他资料

12、进展验证、学习，掌握后续章节的实际内容，到达更好的实训效果。2.3工程与设备一体化PLC的实验实训工程要与实验室设备相匹配，以现有的设备最大程度开设实验工程，充分利用实验室，做到相应知识点的融会贯穿掌握。比方除了PLC典型控制模拟机械手动作模拟、自动配料系统模拟、液体混合装置控制等之外，有电机可进展Y/换接控制、正反转控制、能耗控制等，变频器可以进展模拟量闭环调速，触摸屏组态控制等，也可以联网控制、通信等。通过多方位多角度理解掌握应用PLC技术，使之效劳于工业控制领域，适应企业的需求。也可以结合学生的岗位需求，结合工作需求开展设计好综合性的实验，既结合了工作实际，又在学校现有实验设备的根底上开展，做到了资源合理利用。学生也可以按照自己的思路编写程序