第五课我们的节日

1、第五课 我们的节日【教学目标】 体验与实践：通过庆祝特殊意义的节日，初步学习事先规划一个美术活动的能力，学会简单的分工协作，培养学生的创新意识和动手能力。 创新与合作：运用对纸张的切割、折叠、组合、构成等艺术手法，发展学生的动手能力，实践、创新能力，运用美术手段将成长的"踪迹" 照片，各科作业进行美化、装棱以便陈列，强调有创意地展示作品。把个人创新与集体合作相结合，发挥个性，学会合作，体验合作带来的愉悦感与成就感，激发学生学习美术的持久兴趣。 综合与探索：本节课融美术、音乐、舞蹈、摄影、文学等多学科为一体，使这一活动不断延伸、拓展，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

2、综合探索活动和综合性学习是世界教育发展的新趋势。【教学内容】 引导和激发学生的学门热情，鼓励学生大胆创新、勇于探索，学会尝试运用多种材料、多种方法进行立体构成、累积构造练习，并适时创设课堂情境，音乐、舞蹈、文学使多种学科有机的联系起来，并无限扩展延伸。【教学重点】 任务型教学中各小组的任务要明确，分工要到位，注意培养学生的动手能力、创新意识和合作精神。【教学难点】 （1）在此项活动前行动方案的策划、设计、安排等。 （2）累积构造中审美的基本原则以及色彩的实际应用能力。 （3）学生的综合素质的渗透与培养。【课时安排】3课时。【教学设计】第一课时【课前准备】 教具:举办活动的请柬、海报资料，欢度节

3、日的图片、光盘等。 学具:分小组收集请柬、海报以及欢度节日的图片资料，个人成长的图片资料等。【教学策略】 回顾、惑悟、欣赏、交流、表演、评述、启发、点拨等，运用多种策略充分调动学生全面参与的积极性和自我表现的热情，实现师生互动。【教学程序】情境导人:展示欢度节日的录像片段和优秀铣恿柬、海报资料图片导人新课，请组长把本小组收集到的有价值的图片资料展示出来，并请学生对有代表性的照片、资料图片作说明与评述。 欣赏与感悟: 教师展示欢度节日的海报、请柬、录像等，并配上欢快的背景音乐，让学生感受节日的欢乐氛围。 请学生说说特别的节日-最后一个六一节该如何度过。方案设想征集:(1)全班同学分组策划，先筹划

4、活动方案，设计活动过程，教师提示设计押动的基本要素，活动的资金与预算，活动的目的意义，活动中需要的道具、材料工具等。(2)请学生介绍本组的活动策划方案，评判出优秀的方案，确定本班欢度产目的具体活动方案与安排。 任务布置与落实: 选定最优方案后，班长给各组组长分派不同的准备任务，教师指导学生明石责任，学司合作技能，并给予课内外的指导。 课内小结: 针对本课的内容进行小结，阐述我们的节日的活动特色与活动要求，以及产动前期设计任务(请柬、海报)的图片资料。尝试用多种形式设计作品，并要，大胆创新，别出心裁。明确下一节课要携带和购买的工具与材料。提示为了节省 开支尽可能地废物利用。（1）指导学生收集资料

5、，构思行动方案，充分准备。（2） 运用灵活多样、富有情趣的教学方式，激发学生的参与热情，鼓励学生 大胆创新。（3）合理分组，发挥长处，建立有效的评价机制。第二课时【课前准备】 教具:能体现节日气氛的立体 贺卡装饰物等，表砚节日气氛的录像带、音乐带等。 学具:设计制作所需的工具、材料。可参考的图片资料等。【教学策略】 感知、体验、实践、展示。【教学程序】 1、复习与巩固: 回顾上节课的庆祝活动方案，展示欢度节日的图片、录像，激发学生的创作热情与学生兴趣。 2、情景导人: 根据上节课确定的方案，以制作大蛋糕为创意庆祝最后一个儿童节"退队"仪式，这表明又将踏上 新的人生旅途，我们

6、今天亲手制作最能表达此时此刻心情的自制贺礼，群策群力共同完成这节日盛会的装点。 教师提问:哪些创意能反映多彩的生活?体现成长的历程? 3、设计与制作: 分组迸人设计制作阶段，各小 组根据分配的任务，大胆创意，教 师提出设计要求，装饰物的设计要 美观并具有独特创意。 要充分运用材料的特征体现出欢庆的场景。 4、展示与评价: 将做好的作品展示出来，教师启发和鼓励为主，并由学生自己评定等级，需要修改的抓紧完成。 5、课内小结: 教师根据本节课各小组的设计制作情况，分工与协作情况，作品完成情况等作简短的小结。 6、课后拓展:准备用本节课制作的各种装饰物、小物件等，设计拼装大蛋糕，有关设计拼装的材料，用

7、品分组落实，课后分工发送请柬等。第三课时【课前准备】教具：欢度节日的录像带、音乐带、奖状等。学具：已经做好的卡片、装饰品、拼装大蛋糕的材料等。【教学策略】 体验、实践、合作、展示。【教学程序】 运用情境，激发兴趣: (I)让学生欣赏上节课推选的优秀卡片、贺卡等，并适当点评，激发学生的学习兴趣。 (2)请学生说一说，如何布置节日场景和喜庆的 "大蛋糕"? 探索实践: (I)根据上节课的布置与分工，教师指导学生进行场景布置，按事先的规划设计，制作步骤逐步完成，切忌杂乱无章。拼装制作时要拆卸方便，注意安全。 (2)在制作过程中，由班长与美术课代表统一协调安排，以任务的形式分配给组长，并提出制作设计的原则:美观、和谐、能营造出节日喜庆的氛围。 评此奖励: (1)整体制作基本完成后，各组选一名同学介绍自己的特色装饰物及设计思路，点评本组的作业特点，并由几位评判员代表打分，评选出最佳设计制作奖。 (2)由班长提名 "最佳创意"、"活动积极分子"、"最佳贡献奖"人选，再由全班同学投票通过，当场颁奖，以示鼓励。 升华拓展: 教师引导学生进