3.小青蛙(优质教案)

1、小青蛙【教学要求】1.1.认识 1212 个生字，会写“青、清、气”等 7 7 个生字，认识一 个偏旁。2.2.正确流利地朗读儿歌。感受“青”字家族的特点，激发学生 对汉字的热爱。3.3.培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高 识字能力。4.4.培养学生热爱小动物，热爱大自然的情感。【教学重点】识写“青、清、气”等 7 7 个生字，及由这些生字组成的词语， 学习字族识字的方法。【教学难点】掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的 字。【教学课时】2 2 课时第一课时课时目标1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。3

2、.3.学习“青、清、气”等 7 7 个生字。教具准备多媒体课件、生字卡片等。教学过程一、激发兴趣，导入新课：1 1猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不肯瓜，专吃害虫为农家。（猜一动物）（课件出示：1 1）2 2今天我们就来学习儿歌小青蛙。板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1 1自由读课文，读准字音。2 2指名读，评价。3 3自由读一读课文，找一找青字家族的字。指名读，齐读。4 4认读生字，读准字音。5 5填空：小青蛙住在（）的河水里，长着一对（）,专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。（课件出示：2 2）三、学习生字1 1 .请学生找到青字家族的字。教师

3、随机讲解。清：清水的清为什么是三点水旁呢？（与水有关）扩词。晴：晴天是什么样的？（有太阳）所以晴天的晴是（日字旁） 扩词。请：“言”加“青”就是请。谁知道“为什么言字作偏旁要这样写？”是汉字再演变过程中，为了书写方便，我们把“言”字变了样。 谁能用“请”说句话？“情”：情是什么偏旁？跟什么有关系？扩词训练。睛：人的“眼睛”用一个字表示应该是（目），所以眼睛的睛 是（目字旁），扩词。2 2我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字的韵母都和青字的韵母是一样的，是（inging ）。3 3拍手、齐读小儿歌。4 4刚才小青蛙在歌曲中找到家了，那在课文中呢？指名读

4、课文 中的句子。5 5谁能告诉老师小青蛙每天都会干什么？（捉害虫）出示“害”的字卡，学习“害”字，扩词。谁知道和害虫相对的是什么？（益虫）6 6小青蛙能为人们捉害虫，我们应该（保护它），课文中是怎么 说的？（请你保护小青蛙）拼读“保护”。谁能告诉大家你想保护什 么？7 7齐读儿歌。三.识记生字，掌握偏旁。1.1.认读生字：（1 1）（课件出示）（板书：青清晴情请生气）q q inin gq qinin g q q i q q inin g q qinin g j jiningq qinin g shsh mg青 清 气 晴情睛 请 生（2 2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（3 3

5、）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读（4 4）开火车读、齐读。（5 5）正音，指导：睛 j j ining 晴 q q inin g2.2.教学新偏旁“疒（病字框）”和笔画“横折提”。（课件出示 4 4）“病”里有个新偏旁是“疒”。“让”中有个新笔画是“横折提”，跟老师读一读。（板书：疒（病字 框）笔画：横折提）回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁或笔画的字。3.3. 指导写字：（1 1） 学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的 字。（2 2） 其他的生字你有什么好办法记住它？（在会写“青”的基础 上，可用加一加的方法记忆：清、晴、请、情）（3 3） 看生字笔顺表，记忆

6、生字笔顺。（注意：所有带“青”字的 字，“青”的第三笔是“丨”不是第三个横。）（4 4） 教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（5 5） 在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺 说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导。（“气”的第四笔是“横折斜勾” 不是“横折弯钩”，“请”的第二笔是“横折提”。）（6 6） 老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（所有含有“青”字的字都是左窄右宽，“生、青”站在田字格的中间。）（7 7）展示学生作业，点评优缺点。第二课时课时目标1.1. 正确、流利、有感情地熟读儿歌。2.2. 认识绿线内的 8 8 个字只识不

7、写。教具准备多媒体课件、生字卡片等。教学过程一、复习旧知导入：上节课我们学了识字 3 3中的一些生字新词，同学们记住他们了吗？1.1. 把字连一连组成词语，并读两遍。（课件出示）青 清 气 晴 情 生 请生 蛙 事 水 天坐 病2.2.词语同学们牢牢地记住了，那你们发现这几个字的相同点了 吗？（课件出示：请 请 清 晴）（都用“青”作声旁的字）3.3.这 4 4 个字你会写吗？（1 1）提写生字：请请清晴（2 2）同桌互相批改，老师巡视。二、读读认认 过渡：刚刚老师看看了看，我发现我们班的小朋友就是厉害上节课学的生字都写对了。我们还知道这几个字都是青字家族字。今天我们还 要认识一个新朋友它是青

8、字家族的字知道它是谁吗？1.1.（课件出示：睛）（1 1） 带拼音读两遍（2 2） 去拼音读两遍（3 3） 带词语读两遍2.2.这几个字你会读吗？（课件出示：眼保护害事让病）预测：生：我会读第一个“病”因为上节课学词语时我们读了。师：真棒！后边几个字不认识怎么办？生：问老师。生：问家长。生：可以借助课文里的拼音。师：就让我们借助课文里的拼音，去认一认这几个字吧！3.3.打开书本 1111 页读读课文，把不认识的字重点读一读。（1 1）可以看着书读。（2 2）可以看着黑板读。4.4.检查效果（1 1）带拼音指名读。（2 2）去拼音开火车读。5.5. 咦，怎么小猴子来我们班级了？快看这只小猴还愁眉

9、苦脸的，我来问问它。哦，小猴说它想去月亮上玩，月亮姐姐答应了，不过月 亮姐姐说了只有小猴把通往月亮楼梯上的字读过去，才能去她那里 玩。可惜小猴一个字也不认识呀，一层楼梯都没爬上去。这不它听到 了我们的读书声就来了，希望我们教教它。我们教不教？（课件出示1212）6.6.看，小猴在我们的帮助下终于爬完了楼梯到达了月亮姐姐家，它多开心啊！快来看字宝宝（课件出示）怎么不见了？原来，它想和 同学们做游戏，藏到课文中去了，我们快去找找吧！ （课件出示）（1 1） 自由读。（2 2） 同桌互读。（3 3） 男女赛读。（4 4） 寻找字宝宝三、精读课文，重点感悟1.1.儿歌中出现了几个和“青”读音相近或相同的字？怎么区别？（“清 晴 情 请”我们可以根据它们左边的偏旁来记忆。 左边 的偏旁是表意思的。如“清”表示与水有关。）2.2. 探究：青蛙是怎样保护禾苗的？（青蛙发现禾苗上长了虫子，就把虫子吃掉。这样禾苗才能长得好。青蛙是田园里的卫士。一只青蛙一天能吃掉 7070 多只活虫子。青蛙不 仅吃蚊子、苍蝇