部编版三年级语文下册第8课《池子与河流》优质课件

1、8 8* * 池子与河流池子与河流 寓言诗寓言诗 即即具有寓言性质的诗歌具有寓言性质的诗歌。它是用。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用训。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺讽刺与与夸张夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。凝练含蓄的意境氛围。助读资讯助读资讯滚滚滔滔滚滚滔滔 生涯生涯 贵妇贵妇 忙碌忙碌 遵遵 循循 尊敬尊敬 应验应验滚滚滚滚滔滔滔滔 生生涯涯 贵贵妇妇 忙忙碌碌 遵遵 循循 尊尊敬敬 应应验验totoyyllxnxnznznznzny

2、nynff字词识记字词识记整体感知整体感知默读诗歌，思考：默读诗歌，思考：课文讲了一个什么故事？课文讲了一个什么故事？人物人物：内容内容：池子与河流不同的生活态度和结局池子与河流不同的生活态度和结局池子池子河流河流课文品读课文品读态度不同态度不同“这是怎么回事？这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？ 以己度人以己度人，不理解河流的不理解河流的价值与志向价值与志向“我总是看见，我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着

3、长串的木筏，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，还有小划子啊小船，简直数也数不完。简直数也数不完。货船货船木筏木筏小划子小划子小船小船 河流负载船只，创造河流负载船只，创造利益和价值利益和价值“你几时才能抛开这样的生涯？你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我可真要愁死啦！我的命运有多好，我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！比起来，你我相差竟这么大！ 用己之标准用己之标准衡量他之价值衡量他之价值池子不理解甚至同情河流池子不理解甚至同情河流出名出名“固然，我并不出名，固然，我并不出名，我没有出现在地图上，我没有出现在地图上，像你那样蜿

4、蜒地贯穿全国，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。这一切其实都是空的。贯穿全国贯穿全国享受赞美享受赞美“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。在我的胸膛上轻轻摇荡。“可是，我可是，我安闲安闲地躺在柔软的泥土里，地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。像贵妇人躺在鸭绒垫上一样

5、。我我不用不用为大船和木筏操心，为大船和木筏操心，小划子有多重小划子有多重也用不着也用不着想，想，至多至多，有一两片树叶被微风吹落，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。在我的胸膛上轻轻摇荡。懒惰懒惰贪图安逸贪图安逸无所事事无所事事“这清闲的生活无忧无虑，这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。我只在睡梦中推究哲理。” 反问句表明池子反问句表明池子沉迷于眼前安逸的生沉迷于眼前安逸的生活，没有看到隐藏在活，没有看到隐藏在安逸背后的危机。安逸背后的危机。不思进取不思进取目光短浅目光短浅安于现状安于现状 思考：思

6、考：池子觉得自己池子觉得自己“幸运幸运”在哪儿？河流在哪儿？河流的命运与自己相比又的命运与自己相比又“相差相差”在哪儿？在哪儿？安静地躺，不用背负重量，终日清闲没有安静地躺，不用背负重量，终日清闲没有烦恼。烦恼。滚滚滔滔滚滚滔滔背负船只，终日劳作背负船只，终日劳作出名、贯穿全国、被人称赞出名、贯穿全国、被人称赞会疲劳会疲劳太劳累太劳累空、不实惠空、不实惠讨论：讨论：你怎么评价池子？你怎么评价池子？目光短浅目光短浅对生活满意对生活满意悠闲快乐悠闲快乐懒惰懒惰贪图安逸贪图安逸无所事事无所事事不思进取不思进取不考虑长远不考虑长远“啊，你在推究哲理？啊，你在推究哲理？”河流河流说说道，道，“水要流动才

7、能保持清洁，水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？这个自然规律，难道你已经忘掉？河流认为池子的话十分可笑河流认为池子的话十分可笑水要流动才能保持清洁水要流动才能保持清洁池子根本不懂自然规律，迟早会失去生命力池子根本不懂自然规律，迟早会失去生命力自然规律自然规律“我是一条伟大的河流，我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；也许，我将永远奔流不息；可你早被

8、遗忘，不再有人提起。可你早被遗忘，不再有人提起。”河流为什么受到尊敬？河流为什么受到尊敬？ 河流明白水流不息的规律，它总是不顾自河流明白水流不息的规律，它总是不顾自身的安逸，源源不断地为人们提供清洁的水，身的安逸，源源不断地为人们提供清洁的水，创造利益和价值。创造利益和价值。河流的话给你哪些启示？河流的话给你哪些启示？ 孜孜不倦地进取，无私奉献他人，这样必孜孜不倦地进取，无私奉献他人，这样必会赢得他人的尊重，生命也会变得更有价值。会赢得他人的尊重，生命也会变得更有价值。结局迥异结局迥异河流的话果然应验。河流的话果然应验。河流至今长流不断，河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，而可怜的池子

9、却一年年淤塞，整个让青苔铺满，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。到头来完全枯干。才能不利用就要衰退，才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。 结尾加以结尾加以议论，点明文议论，点明文章中心章中心利用才能利用才能勤劳奋斗勤劳奋斗才能不会被磨灭才能不会被磨灭 生活中，生活中，“池子池子”和和“河流河流”分别代分别代表哪类人？表哪类人？享受安逸享受安逸得过且过得过且过为才能增光添彩为才能增光添彩为社会多作贡献为社会多作贡献 探究：探究：你在生活中接触或听过像你在生活中接触或听过像“池子池子”“”“河

10、河流流”这样的人吗？你赞同哪一类人的观点和做法？这样的人吗？你赞同哪一类人的观点和做法？ “ “河流河流”一类的人甘愿为社会多作贡献，令自一类的人甘愿为社会多作贡献，令自己的才能增光添彩，人民终会记住他、感怀他。己的才能增光添彩，人民终会记住他、感怀他。 “ “池子池子”一类的人贪图安逸，得过且过，最后一类的人贪图安逸，得过且过，最后总会泯然众人，庸碌一生。总会泯然众人，庸碌一生。池池子子与与河河流流多多作作贡贡献献池子池子生活清闲生活清闲贪图安逸贪图安逸托起船只托起船只带来利益带来利益奔流不息奔流不息板书设计板书设计河流河流完全枯干完全枯干长流不断长流不断 本首寓言诗通过池子与河流的对话以及

11、池子与本首寓言诗通过池子与河流的对话以及池子与河流的不同结局，展现了它们对生活、对人生不同河流的不同结局，展现了它们对生活、对人生不同的态度，揭示了的态度，揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭磨灭；才能一旦让懒惰支配才能一旦让懒惰支配，它就一无所为它就一无所为”的道的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社为社会多作贡献会多作贡献，为自己的生命，为自己的生命增添光彩增添光彩。课文主题课文主题推荐阅读：推荐阅读：克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言 该书收集了克雷洛夫一生创作的一些寓言，该书收集了克雷洛夫一生创作的一些寓言，题材广

12、泛，寓意深刻。书中的寓题材广泛，寓意深刻。书中的寓言故事既有辛勤工作的蜜蜂，也言故事既有辛勤工作的蜜蜂，也有喜欢攀比的青蛙有喜欢攀比的青蛙每一个故每一个故事都生动有趣，给人启发。事都生动有趣，给人启发。拓展发散拓展发散一、给加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”。妇人（妇人（f f h h ） 生涯（生涯（i yi y）忙忙碌（碌（l l n n ） 应验（应验（yin ynyin yn）遵循（遵循（z z n n x x n zhn zh n n x x n n）课堂练习课堂练习二、判断对错，对的打二、判断对错，对的打“”，错的打，错的打“”。1.1.河流长流不断、池子完

13、全干枯的原因是河河流长流不断、池子完全干枯的原因是河 流贯穿全国。流贯穿全国。2.2.本诗告诉我们不要贪图安逸、虚度年华，本诗告诉我们不要贪图安逸、虚度年华， 要为社会多作贡献。要为社会多作贡献。3.3.不同的人生态度会导致不同的人生结局。不同的人生态度会导致不同的人生结局。（ ）（ ）（ ）1.1.搜集更多寓言诗，在班上开展搜集更多寓言诗，在班上开展“我读我读 寓言诗寓言诗”交流会交流会。2.2.联系实际，想一想，河流的精神给了联系实际，想一想，河流的精神给了 你哪些你哪些启发启发？课外练习课外练习8 8* * 池子与河流池子与河流新课导入新课导入 你们见过池子和河流吗？你们喜欢池你们见过池

14、子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？子还是河流？ 寓言有很多表达形式，今天我们要学寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？生怎样的故事呢？了解作者了解作者 克雷洛夫是俄国的寓言作家，有克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200200多篇诗体寓言，代表作品有多篇诗体寓言，代表作品有狼和小羊狼和小羊 杂色羊杂色羊蜜蜂和苍蝇蜜蜂和苍蝇等。等。整体感知整体感知u自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。会读的句子

15、多读几遍。u了解诗歌共有多少节。了解诗歌共有多少节。u诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？遵遵 循循 应应 验验 淤塞淤塞zn xnzn xny sy syn ynyn yn尊尊遵遵齐读词语：齐读词语：加一加：加一加：辶辶u根据提示，借助文中关键语句，说说这根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。首诗主要写了一件什么事。 池子喜欢池子喜欢_的生活，而河流遵的生活，而河流遵循循_的自然规律，最后河流的自然规律，最后河流_ _，而池子却，而池子却_。角色对比角色对比池子和河流的不同点池子和河流的不同点池子池子河流河流每天过着怎样的生活每天过

16、着怎样的生活 安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。筏操心；小划子有多重也用不着想。 总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。货船，一会儿驮着长串的木筏。池子池子河流河流遵循怎样的规律遵循怎样的规律 享受无忧无虑的清闲生活；任凭人享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。 水要流动才能保持清洁；不顾自身水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年的安逸

17、；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。给人们带来利益。池子池子河流河流结局结局完全枯干完全枯干长流不断长流不断个性特点个性特点懒惰、不思进取、懒惰、不思进取、贪图安逸贪图安逸勤奋、乐于奉献、勤奋、乐于奉献、勇于进取勇于进取拓展延伸拓展延伸u小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？ 为什么？为什么？u借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。你的心里话。l 池子啊，你整日池子啊，你整日_，你留恋，你留恋_的生活，你忘记了的生活，你忘记了_的自然规律，最终，你的自然规律，最终，你_。l 河流啊，你总是河流啊，你总是_，

18、你不顾，你不顾_，你懂得，你懂得_的自然规律。的自然规律。至今，你至今，你_。才能不利用就要衰退，才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。u作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？ 这一节诗是对全文的总结，点明了文这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。会一事无成。u生活中有没有同池子与河流一样的人呢？生活中有没有同池子与河流一样的人呢？u这则寓言给了你什么启示？我们在生活和这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？学习中应该怎样做呢？ 河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息