二年级下：雷锋叔叔你在哪里教学设计

1、.二年级下：雷锋叔叔，你在哪里教学设计第一课时一、启发谈话1课件出示雷锋画像。同学们你认识他是谁吗？他已经分开我们很多年了，我们还能找到他吗？板书：雷锋叔叔，你在哪里。指导齐读。2你理解雷锋叔叔哪些事迹？老师简介雷锋事迹。二、初读课文，整体感知1采用你喜欢的方式读课文，标出诗节，画出生字新词，问一问、记一记。2小组长检查自学情况，老师巡视。3检查自学情况1投影出示文中生字带拼音谁能当小老师领读？2小组开火车读。3去掉拼音，开火车领读。4游戏“采花。课件出示12朵小花，每朵小花上一个生字，假如能读准生字并正确组词，小花自动分开，被采下。老师随机奖励给学生一朵小花。5投影出示词语：雷锋、叔叔、曾经

2、、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要学生练读，全认对的可以站读，每小组选派一人试读。如全读对，给小组打100分6用自己喜欢的颜色，在书上画出这些词语。7全班交流，说说自己用什么方法，把生字记住的。学生交流识字方法，正确分析字形8同桌互相检查。用字卡互问，读字组词。全读对的给他的书上画一个五角星9这些字同学们认的这么好，那么谁想来读读这首诗吗？小组练读，指名试读，互相评议、正音三、指导写字1观察我会写的字，说发现。2老师范写“冒、迹、滴。“冒字上部分要扁，下面是“目要细长。“迹要注意“亦不要写成两竖。“滴右边不要写成“商。3学生练写。同时播放轻音乐四、读诗、稳固识字五、小结，这节课，

3、你有什么收获学生谈收获六、理论活动：搜集有关雷锋叔叔的资料，积累名句太平区新海小学 郭野屏第二课时一、复习稳固1读字，喜欢哪个字，就给它扩词。2读词，可以用你喜欢的词说一句话。二、朗读感悟1课件出示小溪、小路，同时播放课文录音，引导学生考虑沿着“长长的小溪、弯弯的小路，我们看到了什么、听到了什么？想到了什么？2学习一、二节诗歌1指名配乐读，说说你仿佛看到了什么？学生交流感受，假如知道这个故事，可以在小组内讲一讲。指导学生谈感受时，重点说说你觉得雷锋叔叔是怎样一个人，最让你感动的是什么？2小组内练读，说说怎样读才能把感情表达出来。教学这一环节时，要充分信任学生，用他们自己的读法表达感情，并指导互

4、相评议，取长补短。3这两节诗你是怎样学的？指导学生小结学法，你们能用这种方法三、四节诗吗？3小组合作学习学习三、四节诗，并汇报展示，重点指导学生说雷锋叔叔的精神表达在哪里，并指导朗读。说说怎样读最能表达感情。4学习第5节诗歌。自读第5节诗歌，说说你读懂了什么？哪些地方不懂？小组讨论“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出如今哪里。你能理解吗？这一环节，要引导学生深化理解雷锋精神，使学生明白我们需要人间处处有雷锋。结合身边的人和事，说说你身边的小雷锋好吗？学生讲身边的雷锋故事5感情朗读小组比赛，汇报朗读，重点突出读读记记中列出的词语，读出韵味，读出呼唤的语气和回忆雷锋事迹时的深情，从而领悟对雷锋精神的赞美之情。三、扩展积累1指导说出自己搜集到的名句。2投影出示雷锋出差一千里，好事做了一火车。一个人做一件好事并不难，难的是一辈子作好事，不做坏事。3拓展填空：弯弯的 长长的 晶莹的 蒙蒙的 温暖的 四、指导写字1出示要写的几个字，“迷、锋、泥，指导学生观察这几个字在四字格中的位置。2老师范写。3学生仿写。播放音乐五、练习背诵1喜欢哪小节就练读，全班接读。2试着背一下你喜欢的那小节