乌拉特前旗第二小学一年级语文教研组申报先进教研组材料

1、先进教研组事迹材料团结 高效 求实 创新乌拉特前旗第二小学一年级语文教研组2012年12月27日团结 高效 求实 创新乌拉特前旗第二小学一年级语文教研组申报先进教研组材料在旗教研室和学校领导的关怀下，我们教研组得到了不断的成长和发展。 我们组现有4位教师，组长任静，组员闫玉梅、胡海燕、刘瑞玲，其中小学高级教师3位。本组有着很强的年龄结构优势有经验丰富、爱岗敬业的中年教师，更有充满活力、敢于创新的青年教师。因此，教学工作中，大家善于合作，不仅能集思广益、群策群力，更能扬长避短，充分发挥每位教师的潜能。每位成员都制定了个人的发展规划，有着明确的工作目标。教育教学中，严谨治学，充分体现了尽

2、心尽职、开拓进取的精神。平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。现我们从五个方面汇报：一、学理论，强素质“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水。”为了给学生源源不断的活水，所以我们也不断努力学习，提高自身素质。1、 努力学习新课标开学初，我们利用网络资源，调取了崔峦老师解读新课标的视频，反复观看研究，并做了大量笔记，写了心得体会。又请了教研室洪伟老师亲临现场，结合我们组刘瑞玲的课，理论联系实际指导学习新课标。2、 订阅、借阅资料，达到资源共享我们组每人主动订阅杂志，有小学语文教学、小学语文教学

3、设计、班主任等杂志，并不断向学校借阅各种教学资料，教育著作。平时，大家利用课余时间阅读、摘抄，遇到好的文章互相推荐，然后讨论、商榷、汲取、应用于我们各自的教学实践，大家就在这样团结、协作中共同进步、共同成长。3、 两本笔记常伴左右人人有两个笔记本，一本记录自己平时学习的理论知识，一本是教学随笔，记录教学上的点滴体会、反思、心得等。我们把平时做到的、想到的、都及时记录下来，找盲点，共同研究；有收获，共同交流分享。如闫玉梅老师着眼于课题研究写的随笔快乐体验亲子阅读，任静老师针对教师们授课中存在的共性问题而写的随笔不要喊课，胡海燕老师写的有关师德方面的随笔做最美的镜子等，均值得斟酌品味。刘瑞玲的下水

4、作文教师赞在巴彦淖尔报上发表，教师要保持良好的心态在旗教研室新视线上发表，并受到一致好评。因为我们组内成员学习笔记的数量多，写得真实、感人，博得校领导的一致好评。厚积薄发，广泛地学习，为我们组内成员日后的创作和教研打下了良好的基础。二、抓教研，促发展教研活动是我们成长的舞台，每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。我们教研组始终以“努力提高课堂教学，打造精品课”为目标，精诚团结，互帮互助，认真做好“备、批、讲、辅”的工作。1、 反复磨课，打造精品每年，从第一节课开始，我们四个人就一起研读教材、分析学情、探讨有效的教学策略。大家在备课讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧的火

5、花。从闫玉梅老师讲的第一节常规课开始，到刘瑞玲老师的最后一节公开课，我们四个人边讲边评，边评边改，最终打造出了一节节精品课，并被领导肯定，说以后的常规课就按此模式讲即可。课后大家撰写反思性教学案例，不断地记载和积累教学中的体会、经验，不断提高理论水平和教学能力。真正达到了“集思广益，博采众长”的集体备课效果。我们组的每个成员，每学年都能积极主动参加校内的擂台赛，承担每学年的公开课，其中闫玉梅老师屡次夺冠。今年刘瑞玲老师为了参加旗级电教能手赛，自己先精心备好课，然后组内成员听课、评议、修改教案，再请校中心备课组成员听课、辅导，直到满意为止，最终在旗级选拔赛中获优秀能手奖，这就意味着有资格参加市级

6、能手赛。于是，我们同样组内讲，校内讲，直到大家无异议，参加市级能手又获得了一等奖。2、根据学情，对症下药。今年我们所教的是一年级刚入学的小学生，一切从头开始，尤其是写字这一关，更是重中之重。于是，我们每节课让学生写10-15分钟的字，观察、范写、书空、描红，形成模式。从基本笔画、笔顺抓起，强调写字姿势和握笔姿势，使学生养成了良好的写字习惯。3、联校教研，自我完善。在我校与九完小、八完小和白彦花学校的联校教研活动中，闫玉梅、刘瑞玲分别承担了讲课任务。同样，组内认真备课，说课，讲课，修改，成功讲了太阳，四季。得到洪伟老师及两校教师的一致好评。4、“师徒结对工程”活动有特色，青年教师成长快一直以来，

7、我校领导都非常重视青年教师的成长，“师徒结对工程”活动在我校开展得有声有色，并取得了良好的效果。我组的胡海燕是今年调入我校的青年教师，与经验丰富的老教师闫玉梅结成互助队。青年教师随时可以去听“老”教师的课，也可以随时请教教学中遇到的各种问题；同时“老”教师也会认真听青年教师的课。从教学设计的拟定到教学过程中各个环节的落实，都提出中肯的意见或合理的建议，给青年教师留下一片广阔的学习空间。另外，学校还为我们创造了校内公开课的教学机会，让青年教师在这些活动中不断检验自己、展示自己，从而提升自己。三重习惯，抓养成陶行知说：“行为养成习惯， 习惯形成品德，品德决定命运。”教育就是培养好习惯。而培养好习惯

8、，越早越好，我们也深信不疑。所以从孩子们刚入学开始，老师们就坚定不移的抓行为习惯的养成教育。 1、 常规教育从学生入学的第一天起，我们就按计划有目的的开始了常规训练教育。孩子们已经养成了进校园不奔跑，见到老师同学主动打招呼，楼道内不喧哗，靠右行，见到垃圾主动捡起等良好的习惯。在九月底，学校举行的队列队形比赛中，一年级组的新生们更是让全校师生眼前一亮，赢得了雷鸣般的掌声，并把唯一的道德文明风尚奖颁给了我们一年级的全体新生们。2 、双操训练 从入学起就要求孩子们，只要集队就要做到“快、静、齐”。功夫不负有心人，一个月后的一次升旗仪式上，校长用“没想到小小一年级的学生竟然在短短一个月时间内训练得如此

9、有素”来评价，让学生们倍感兴奋，老师们也很欣慰。眼保健操也在老师们的指导示范下，学生们仅用短短一个月的时间就能正确地去做，确保了用眼的卫生、安全。3、纪律方面紧紧围绕学校的“我来体验文明活动，每天、每周、每月都按计划有重点去训练。经过一段时间的强化，学生们基本达到了自管、互管的目的。早上进教室捧书诵读弟子规，下午进教室后主动拿出写字书练字。每节课的预备铃响起，学生们都能主动诵读弟子规，边诵读边准备用具，现已形成习惯，为高效课堂奠定了基础。四、搞创新，抓特色1、实施课题实验和研究，提高学生语文素养。阅读教学是语文的半壁河山，培养阅读能力是语文教学的重要目标。语文课程标准培养学生广泛的阅读兴趣，扩

10、大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。 为落实新课标精神，扎实推进小学生阅读工作，使学生养成良好的阅读习惯，提高小学生的阅读能力和语文素养，我们组在搞好课内阅读教学的同时开设课外阅读课，以扩大学生的阅读范围和阅读量，,以便进行广泛的语文知识和语文素养的积累。以闫玉梅老师为核心的课题实验课内课外大量阅读与积累已被市级立项，今年开学初利用家长会宣传了此实验的目的，每天早晨诵读校本教材弟子规，晚上回家读儿歌三百首。每周星期一开展弟子规诵读赛；周二举办儿歌大赛；周三进行讲故事比赛。今年已读完了弟子规，儿歌三百首，个别学生竟能声情并茂地讲故事。2.关注心理每一角，把心理健

11、康知识渗透到教学中。关注心理每一角，温暖心灵每一寸，是我校心理健康教育的服务宗旨。为了能更好地关注学生心理，我们把心理健康教育渗透到各个学科中。如，利用每周三的红领巾广播向学生们宣传心理健康知识。在语文活动课上，针对学生们自信心不足的情况，开展“优点轰炸”游戏，以增强他们的自信心。为了能更好地和学生们、家长们沟通、交流。我们组在每个班里设立了悄悄话信箱，如果家长们、孩子们有什么想法看法，可以及时和老师沟通，交流。以便达成共识，更好地为孩子们服务。五、教研教学成果组内教师教育理念先进，教学水平整体较高，能积极参加各项教学竞赛评比活动，并取得较好成绩。2010至今，本组成员共执教了市级公开课两节，

12、旗级公开课四节，并分别获得了能手奖和优秀能手奖。各位教师教学成果如下：刘瑞玲论文班主任如何进行班级管理在中华教育科研论文评优活动中被评为一等奖。刘瑞玲2006年12月获旗级教学能手。刘瑞玲2011年10月获市级经典诵读优秀奖。刘瑞玲2012年10月获旗级电教能手。刘瑞玲2012年6月获旗级演讲比赛优秀奖。刘瑞玲2012年12月获市级电教能手奖。胡海燕2008年获市级优秀班主任。胡海燕2011年获旗级德育标兵。胡海燕2010年12月获市级电教能手。闫玉梅2006年6月获旗级优秀辅导员奖闫玉梅2008年12月获市级“读说做写合一”揭题证书闫玉梅2010年4月获旗级教学优秀能手奖闫玉梅2011年5月获国家级“环保之星”优秀辅导一等奖闫玉梅2012年3月获旗级先进班集体任静2009年获旗级先进班集体奖任静2010年获旗级课件展示二等奖我们在常规教研和特色教研方面取得了一定的成绩，也积累了一定经验。今后，我们将进一步扎扎实实地开展好课题研究和集体备课活动，让我们的语文课堂焕发生命活力；让读书成为生活习惯。我们组的每一位老师将为此而不懈的努力。我们坚信随着新课程改革的不断深入，有领导的关怀与悉心指导，二小一年级语文组一定会向更高、更远的目标迈进。（活动图片另附）组内集体备课活动组员刘瑞玲参加市电教能手赛弟子规诵读系列活动我们的写字课语文综合活动课of rural