《四个太阳》导学案及反思

1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流兴宾区实验小学导学案年级：一年级学科 语文课题1818、四个太阳课型 准备课主备人：梁历鲜学科组员：石小艾曾玉玲邓玉翠彭美香蓝彩球梁历鲜覃继红邓金梅莫柳娜吴冬萍学科组长：石小艾使用时间：20152015 年 4 4 月 2222 日星期三【学习目标】1认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。4培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。【学习重点】认识“挂、街”等 1313 个生字。会写“园、因”等 6 6 个生字

2、。【学习难点】朗读课文、认字。教学内容提要时 间教学操作流程教师教学储备学生学习事项教师教导事项一、猜谜激趣， 导入新课3 3倾听（全班） 读课题（全班） 引导质疑（师生）1 1 师出谜语：白天不见，晚上出现。又红又圆，照亮地面。2 2 板书“太阳”，指导“阳”的写法。3 3 今天我们要学的课文名字叫“四个太阳”（板书课题），齐读。4 4 引导质疑：读了课题，你的小脑瓜里是不是蹦出了小问 号？生质疑。师：咱们先扫清课文中的拦路虎，就能解决这些问题了。 有信心吗？出示：挂，老师做挂衣服的动作，引导学生 用挂组词、说句子。出示：街，学生读，进行组词，说说你 知道的街道。出示：熟，学生说什么熟了，再

3、读文中 的句子。出示：伙伴，指名解释，并说说自已的 小伙伴是谁？资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流二、初读课文，10101.1.自由朗读课文（个人）1 1、借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，认记生字2.2.认读生字（双人）读的多读几遍。这个字就是“甜”，你们平时尝的什么3.3.指导识记生字（全班）2 2禾 U U 用自己手中的识字卡片，同桌认读生字，比比谁识得是香甜的？又快又准。出示：温，温暖，什么是温暖的？让学3 3、教师利用识字卡，组织学生分组开火车读生字，比一比生体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的哪组读对的生字最多。认识

4、的同学可以试着组词。天气体会。再认识“脸”回到课文，读句子。三、指导写字10104.4.指导写字（全班）4 4 .指导识记生字。学习“该、因、季”让学生组词，联系三、指导写字生活，再读句子。生自由练写，师巡回指导。 四、再读课文，理解大意指导写字5.5.分自然段接读课文（个人）1 1 生再读课文后指名分自然段接读课文。1 1.书与因大口框里有个大书与6.6.用“一一”在文中划出小男孩分2 2 你们知道文中的小男孩分别为四季画了哪四个不冋颜色时先里面后封口。四、再读课文，1212别为四季画了哪四个不同颜色的太阳吗？用“一一”在文中划出。2 2书写园 一一“园”与“因”哪里长得很理解大意的太阳（小

5、组）3 3 你最喜欢哪个季节的太阳呢？像？书写的时候要注意些什么？（冋样先里7.7.你最喜欢哪个季节的太阳呢？面后封口）（个人）3 3 书写为一一笔顺是“点、撇、横折钩、 点”。兴宾区实验小学导学案年级：一年级学科 语文课题1818、四个太阳课型 展示课主备人：梁历鲜学科组员：石小艾 曾玉玲邓玉翠彭美香蓝彩球梁历鲜覃继红邓金梅莫柳娜吴冬萍学科组长：石小艾使 用时间：20152015 年 4 4 月 2222 日 星期三【学习目标】1.1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.2. 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【学习重点】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。【学习难点】感悟

6、作者通过画太阳要表达的心愿是什么。资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流教学内容提要时教学操作流程教师教学储备间学生学习事项教师教导事项一、情境导入，3 31.1.字卡开火车游戏（小组）1 1、让我们请出 1818 课四个太阳中的老朋友，认识吗？打个招呼。这节课，我们继续复习字词2.2.学生自由读书并讨论（小和他们一起学习。板书：绿绿的金黄的组）2 2、字卡开火车游戏。红红的彩色的喜欢3 3、小作者画了四个什么样的太阳？哪个太阳就赶快把描二、汇报交流，感悟课文写它的段落读一读，1 1、 你最喜欢哪个太阳？为什么？并想一想为什么，下第一小节面就开始行动起来（1 1） “绿绿的太阳”

7、，读得可真好！你喜欢吗？想不想读？吧！二、汇报交流，20203.3.分小节读课文（个人、全（2 2）这绿绿的太阳给我们带来了什么？感悟课文班）4.4.表演（小组）（3 3）是啊，夏日，太阳像一个大火球，把大地都烤热了（出示“夏日炎炎”的图片，让学生说说烈日当空时的感受和愿望）假如有一个绿绿的太阳那该多好啊！那么大地将是一片清凉，多舒服啊！小朋友，你们感到舒服吗？愿不愿意通过朗读把这舒服的感觉师说：落叶妹妹，读出来？你好！我是小鱼姐姐，（4 4）听了你的朗读，让我感到丝丝凉意，我也想读读，谁愿意和我一起读啊！听说果园里有许多果第二小节子成熟了，你能向我（1 1）谁喜欢这个金黄的太阳？喜欢的同学站

8、起来读一读第二小节介绍一下吗？（生介（2 2 ）到了秋天，小画家为什么把太阳画成了金黄色？绍）（3 3 ）你们看，金黄的落叶正忙着邀请小伙伴，去果园品尝水果呢！（放录像）师说：哇，有那么（4 4）这一张张飞舞的落叶就像是一张张请柬，来到了我们小朋友中间，谁是那金黄的多好吃的果子呀！你落叶？能不能邀请我去果园（5 5 ）落叶妹妹，你瞧，你的小伙伴们都来了，你快去邀请他们去果园吃水果吧！尝尝水果？（生发出（6 6 ）谁也愿意做这片金黄的落叶？那就到四人小组去演一演，一个人演落叶，其他三邀请）个小朋友演他的小伙伴！师说：谢谢你的邀（7 7 ）小伙伴们，落叶这么好客，我们赶快用朗读来回报他的这份盛情吧

9、！请！出示：金黄的落叶忙资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流第三小节着邀请小伙伴，请他资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流三、小结，感悟5 55.5.小画家画了四个颜色非常(1) 这红红的太阳，谁喜欢呀？(2) 出示“漫天飞雪”的景象，此时你又有什么心愿？(3) 冬天，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚的，多希望有个红红的太阳，给人们带来 温暖，小画家就画了一个红红的太阳！ 一起去感受一下冬日的温暖吧！第四小节(1 1 )这个彩色的太阳，谁来读？(2 2 )春天为什么疋个多彩的季节？(3 3)是的，春天，太阳就是彩色的，她照在了草地上，小草怎么了？们尝尝水果的香甜 出

10、示：春天，太阳是 彩色的。她照到草地上， 小草-它还会照到哪里？ 把学生说到的一组描 写春天的词组都出示(预设如下)：柳绿花红 和风作者的美好心鲜艳的太阳，分别送给四个(4 4 )这彩色的太阳给春天带来了万紫千红，你们看，想一想，你可以用哪些词来赞美细雨莺歌燕舞蓝天愿。不冋的季节，表达了他自己她？碧野冰雪融化什么心愿呢？(小组)(5 5 )齐读以上词组。鸟语花香百花齐放百鸟争鸣万紫四、引导背诵，5 56.6.学生自由练背。(个人)(6 6)春天真美啊，让我们再去感受一下这个彩色的太阳所带来的多彩的春天吧！千红山清水秀积累语言7.7.背整篇课文。(全班)三、小结，感悟作者的美好心愿。小画家画了四

11、个颜色非常鲜艳的太阳，分别送给四个不冋的季节，表达了他自己什么心愿呢？五、升华情感，2 211.11.交流展示学生的画，表四、引导背诵，积累语言表达心愿达自己美好的愿望(小组)1 1、四个太阳说要是谁能背诵课文，就给谁颁发奖品。2 2、学生自由练背。3 3、鼓励学生指名背一背。4 4、全班齐背整篇课文。(根据板书引导)五、升华情感，表达心愿1 1、师引导：小画家画了四个太阳，每个太阳里都有一个美好的心愿，老师知道冋学资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流们也都画了自己心中的太阳。（课件出示“我会说”）现在就把自己画的太阳介绍给小伙伴。2 2、交流展示学生的画，表达自己美好的愿望3

12、 3、教师小结，布置作业。板书设计：1818四个太阳绿绿的 金黄的 红红的 彩色的美好心愿资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流教后反思：四个太阳这篇教材表现了作者希望一年四季时时美丽，处处舒适的善良心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段 结构相近，读起来让人感到亲切、惬意、琅琅上口。本课是四个太阳的第二课时，在教学中，我先复习导入，安排了三个环节：开火车读词，听写生字词还有说说课文主要内容，接着利用 课件，看、说、读、演相合，感受四季，体会太阳中蕴含的美好心愿，在教学中，四季有不同的侧重点，春季重在积累词语、夏季、冬季主引导 学生联系生活体验、指导朗读，秋季部分注重培养学生说话能力，然后指导背诵，最后交流心愿。一节课下来，我觉得存在很多不足：1 1、我借助多媒体突破教学重难