【最新】六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件

1、9 9 竹节人竹节人RJRJ六年六年级上册级上册秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件作者简介作者简介 范锡林范锡林，笔名笔名雪凌，江苏靖江人。雪凌，江苏靖江人。作者的武侠小说独树一帜，独创一作者的武侠小说独树一帜，独创一格，格，如如：忘情丸忘情丸分身奇妙功分身奇妙功等。等。著有专集著有专集避邪铜钱避邪铜钱秘道秘道小小巷三杰巷三杰等。短篇小说等。短篇小说她和她的爸她和她的爸爸爸获获19871987年儿童文学园丁年儿童文学园丁奖。奖。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 说说说说你小时候最喜欢的玩具是什么？今天，我

2、你小时候最喜欢的玩具是什么？今天，我们就和作者一起，看看竹节人的制作和使用方们就和作者一起，看看竹节人的制作和使用方法。法。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件豁豁 凛凛悟悟棍棍瘩瘩疙疙会写字会写字裁裁筹筹 橡橡沮沮颓颓跺跺雕雕趴趴 屉屉秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件多音字多音字 捐款捐款箱前面人头箱前面人头攒攒（ ）动，同学们纷动，同学们纷纷把自己积纷把自己积攒攒（ ）的零花钱捐献给了地震的零花钱捐献给了地震灾区。灾区。攒攒 cun cun （人头攒动人头攒动）（攒在一起）（攒在一起） zn zn （积

3、攒）（积攒） ( (攒钱）攒钱）znzncuncun秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 小小红哄红哄（ ）骗说我们老师来了，同学骗说我们老师来了，同学们便一哄们便一哄（ ）而散。而散。哄哄 hnhn（一哄而散（一哄而散） hn hn（哄骗）（哄骗） ( (哄人哄人）hnhnhnhn秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件词语解释词语解释威风凛凛威风凛凛: :疙瘩疙瘩: :疲倦：疲倦：一方面一方面指事物外表上突起或肌肉上结成的小硬块，指事物外表上突起或肌肉上结成的小硬块，另一方面也指人思想上的矛盾、疑虑、问题等。另

4、一方面也指人思想上的矛盾、疑虑、问题等。威风，威严的气概；凛凛，严肃、可敬畏威风，威严的气概；凛凛，严肃、可敬畏。意意为声势或气派使人敬畏。为声势或气派使人敬畏。指十分劳累，困倦。指十分劳累，困倦。呆头呆脑：呆头呆脑： 形容思想、行动迟钝笨拙。也指一个人的长相显形容思想、行动迟钝笨拙。也指一个人的长相显得呆板或做事呆板，不灵活。得呆板或做事呆板，不灵活。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件别出心裁：别出心裁：技高一筹：技高一筹： 技技：技术。：技术。 筹：筹码，记数用具，这里是量筹：筹码，记数用具，这里是量词。略微超过一个码。形容双方比较，稍强一词。略

5、微超过一个码。形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。些，技术高人一等。别，另样；出，设想；裁，安排取舍；心裁，个别，另样；出，设想；裁，安排取舍；心裁，个人心中设想的一套设计、构思、筹划方法。常用人心中设想的一套设计、构思、筹划方法。常用以形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格。以形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格。形容步子跨得大，走得快。形容步子跨得大，走得快。大步流星：大步流星：秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件怒气冲冲怒气冲冲：暴露无遗暴露无遗：沮丧：沮丧：暴露，显露、显现；遗，遗漏。意为全都暴露出来。暴露，显露、显现；遗，遗漏。意为全

6、都暴露出来。形容人盛怒的样子。形容人盛怒的样子。灰心失望，精神不振的样子。灰心失望，精神不振的样子。念念有词：念念有词：旧指迷信的人祈祷时不停地念着口语，以通神灵。旧指迷信的人祈祷时不停地念着口语，以通神灵。现多用来形容人嘟嘟囔囔说个不停。现多用来形容人嘟嘟囔囔说个不停。忘乎所以：忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满，而忘记了言行应该把由于过度兴奋或骄傲自满，而忘记了言行应该把握的分寸。握的分寸。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件嵌入嵌入- 镶入沮丧沮丧- 颓丧疲倦疲倦-疲乏 威风凛凛威风凛凛-八面威风沮丧沮丧- 快活怨恨怨恨-感激新鲜新鲜- 陈旧 威风

7、凛凛威风凛凛-萎靡不振近、反义词近、反义词反义词：反义词：近义词：近义词：秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件近义词辨析近义词辨析相同点相同点不同点不同点全神贯注全神贯注都有都有“精神很集精神很集中中”的意思。的意思。侧重说明精神集中在哪一个方面。侧重说明精神集中在哪一个方面。聚精会神聚精会神侧重说明注意力不分散。侧重说明注意力不分散。1.1.老先生立刻又转过去，（老先生立刻又转过去，（ ）地望着台上。）地望着台上。2.2.小明放下书包，（小明放下书包，（ ）地读起书来。）地读起书来。全神贯注全神贯注聚精会神聚精会神秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节

8、人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件词语词语积累积累描写描写兴趣浓厚兴趣浓厚的四字的四字词语：词语：津津有味津津有味 乐此不疲乐此不疲 兴致勃勃兴致勃勃兴趣盎然兴趣盎然 津津乐道津津乐道 兴高采烈兴高采烈秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 我们一起来听写词语吧！写完后认真我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！看书写指导，用心复习哟！听听写写听听写写秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件1 1. .课文主要讲了一件什么事课文主要讲了一件什么事？初读初读感知感知 课文课文主要讲述了主要讲述了

9、“我我”童年时期制作竹节人童年时期制作竹节人的过程以及的过程以及“竹节人竹节人”给给“我我”带来的快乐。带来的快乐。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件2 2. . 围绕竹节人发生了哪些有趣的事？围绕竹节人发生了哪些有趣的事？ 回忆竹节人回忆竹节人制作竹节人制作竹节人斗竹节斗竹节人人没收竹节没收竹节人人观观老师玩竹节老师玩竹节人人秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件段落划分段落划分课文一共课文一共2929个自然段。个自然段。第一部分（第一部分（1-41-4）：写我们怎么制作竹节人玩具）：写我们怎么制作竹节人玩具

10、。第二部分（第二部分（5-105-10）：写我们利用破旧课桌的裂缝，怎么玩：写我们利用破旧课桌的裂缝，怎么玩竹节人玩具竹节人玩具。第三部分（第三部分（11-1911-19）：写玩竹节人玩具给我们带来了无穷的：写玩竹节人玩具给我们带来了无穷的乐趣乐趣。第四部分（第四部分（20-2920-29）：写）：写我们上课玩竹节人被老师没收，我我们上课玩竹节人被老师没收，我们意外地发现老师也爱玩竹节人玩具。们意外地发现老师也爱玩竹节人玩具。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件1 1. .默默读课文读课文1-41-4自然段，你了解哪些信息？自然段，你了解哪些信息？课文

11、解读课文解读自己做竹节人自己做竹节人 研读研读第一部分第一部分风靡全校风靡全校全迷上斗竹节人全迷上斗竹节人2.2.这样写有什么好处？这样写有什么好处？写出了新鲜玩具对大家的吸引力，奠定了写出了新鲜玩具对大家的吸引力，奠定了感情基调，为下文写竹节人风靡做铺垫。感情基调，为下文写竹节人风靡做铺垫。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 我们我们小时候的玩具，都是自己做的，小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。也只能自己做。有点有点心酸心酸，作者也，作者也带带着调侃的意味着调侃的意味。“都是都是”“”“只能只能”一方面说明一方面说明“我们我们”的的动手能力

12、很强，另一方面说明当时受条件动手能力很强，另一方面说明当时受条件限制，买不起玩具，只好自己做限制，买不起玩具，只好自己做。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 用用毛笔杆毛笔杆锯锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面袋连同身躯了，在上面钻钻一对小眼，供装手臂用。一对小眼，供装手臂用。再锯再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们它们串串在一起，就成了。在一起，就成了。“锯、钻、再锯、串锯、钻、再锯、串”这一连串的动词，这一连串的动词，详细讲解了详细讲解了“竹节人竹

13、节人”的制作过程。的制作过程。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 那那一段时间，妈妈怪我一段时间，妈妈怪我总是总是把毛笔弄丢，把毛笔弄丢，而而校校门口卖毛笔的老头则生意特别好。门口卖毛笔的老头则生意特别好。瞒着大人把写字用的毛笔做了瞒着大人把写字用的毛笔做了“竹节人竹节人”，可见我们对可见我们对“竹节人竹节人”痴迷的程度之深。痴迷的程度之深。“妈妈怪妈妈怪我我总是把毛笔弄丢，却不知总是把毛笔弄丢，却不知道我们拿它做了道我们拿它做了“竹节人竹节人”。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件研读研读第二部分第二部分

14、教室教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了去了。而。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。仔细。仔细想来，想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。1.1.朗读朗读第第5 57 7自然段自然段。用比喻，夸张，用比喻，夸张，写课桌的破旧，写课桌的破旧，为下文写玩竹节人作好铺垫。为下文写玩竹节人作好铺垫。由破旧的课桌联想到发明竹节人由破旧的课桌联想到发明竹节人的人

15、。语言诙谐幽默。的人。语言诙谐幽默。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 把把穿着九个竹节的鞋线穿着九个竹节的鞋线嵌入嵌入课桌裂缝里，在下面一课桌裂缝里，在下面一拉紧拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙子差不多。疙瘩肉的小伙子差不多。2.2.朗读朗读第第8-108-10自然段自然段：写怎么：写怎么玩竹节人玩竹节人玩具。玩具。写玩儿玩具第一步：把竹节人嵌入课桌裂缝写玩儿玩具第一步：把竹

16、节人嵌入课桌裂缝里。拿竹节人的模样与健美比赛中的小伙子里。拿竹节人的模样与健美比赛中的小伙子作对比，突出我们对竹节人的喜爱之情。作对比，突出我们对竹节人的喜爱之情。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 将将鞋线鞋线一松一紧一松一紧，那竹节人就手舞之，身摆之地动起，那竹节人就手舞之，身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。打着，不知疲倦，也永不会倒下。这两句写这两句写玩儿玩具第二步：拉动鞋玩儿玩具第二步：拉动鞋线，操纵竹节人，或独舞，或搏斗。线，操纵竹节

17、人，或独舞，或搏斗。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 自由朗读课文第自由朗读课文第1111一一1919自然段，玩自然段，玩竹节人玩具竹节人玩具给我们带来给我们带来了哪些乐趣？了哪些乐趣？研读研读第三部分第三部分 1.1.竹节竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣齐天小圣”，四个字歪歪，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！斜斜刻在竹节人背上，神气！“神气神气”二字表现了他们二字表现了他们骄傲自豪、乐在其中的思骄傲自豪、乐在其中的思想感情。想感情。秋六年级语文上册 第三

18、单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 2.2.用用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风，一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风，更吓人，叫得更响的名号。更吓人，叫得更响的名号。这些这些生活中随处可见的废物被孩子们生活中随处可见的废物被孩子们充分利用，想象成各种各样的武器装充分利用，想象成各种各样的武器装备，还想备，还想“挖空心思取一个更威风，挖空心思取一个更威风，更吓人，叫得更响的名号更吓人，叫得更响的名号”，展现了，展现了孩子们丰富的想象力和创造力。孩子们丰富的想象力和创造力

19、。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 3.3.还有还有同学同学别出心裁别出心裁，想，想技高一筹技高一筹，给竹节人粘上一个橡，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一。一有机会，便有机会，便得意扬扬得意扬扬招呼招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘着的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大那粘着的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。呼胜利。 “别出心裁别出心裁”“”“技高一筹技高一筹”都表现了孩都表现了孩子们善于

20、开动脑筋，勤于动手、敢于挑战、子们善于开动脑筋，勤于动手、敢于挑战、敢于创新的不服输的精神敢于创新的不服输的精神。 “得意扬扬得意扬扬”表现了同学骄表现了同学骄傲自豪的成就感。傲自豪的成就感。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 4.4.其实其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事那么回事。 黑虎黑虎偷心！泰山压顶！双龙抢珠偷心！泰山压顶！双龙抢珠！孩子们是孩子们是玩具的主人，他们仍

21、玩具的主人，他们仍然乐在其中。然乐在其中。就连就连“武术秘籍武术秘籍”也用在了玩竹节人上，也用在了玩竹节人上，可见孩子们玩得多么痴迷。三个叹号，可见孩子们玩得多么痴迷。三个叹号，表现了比赛紧张激烈的程度。表现了比赛紧张激烈的程度。热情不减热情不减创新不断创新不断秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 5.5.下课下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常。常要等老师进要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散来，才知道已经上课，便一

22、哄作鸟兽散。这句话抓住人物的动作、语这句话抓住人物的动作、语言描写，从侧面表现了玩竹言描写，从侧面表现了玩竹节人游戏的热闹场面。节人游戏的热闹场面。一个一个“常常”字，一个字，一个“才才”字，字，表现了孩子们玩得非常痴迷，表现了孩子们玩得非常痴迷，忘记了时间，忘记了上课。忘记了时间，忘记了上课。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 老师老师大步流星大步流星过来，过来，怒气冲冲伸手一拂怒气冲冲伸手一拂，“屏风屏风”颓然颓然倒了，一切秘密暴露无遗倒了，一切秘密暴露无遗。不消。不消说，费了许多功夫做出来的，说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的

23、两个竹节人被一把抓去建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。“大步流星大步流星”“”“怒气冲冲怒气冲冲”“”“伸伸手一拂手一拂”写出了老师非常生气。写出了老师非常生气。研读研读第四部分第四部分1.1.我们我们上课痴迷于玩竹节人被老师发现，竹节人被没收。上课痴迷于玩竹节人被老师发现，竹节人被没收。跟老师的生气相比，我们跟老师的生气相比，我们更心疼竹节人被没收。更心疼竹节人被没收。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 下下课后，课后，眼巴巴眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧沮丧得要命，便一起得要命，便一起悄悄

24、溜悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里去到办公室窗户下的冬青丛里去转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。手扔出窗外。“眼巴巴眼巴巴”表现了我们急切盼望重新投入游戏中的表现了我们急切盼望重新投入游戏中的心情；心情；“沮丧得要命沮丧得要命”表现了我们非常失望的心情。表现了我们非常失望的心情。“悄悄、溜悄悄、溜”表现了我们心存侥幸的心情。而这一表现了我们心存侥幸的心情。而这一切，都源于对竹节人的喜爱。切，都源于对竹节人的喜爱。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 只见只见老师在他自己的办公桌

25、上，玩着刚才收去的那竹老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人节人。双手。双手在抽屉里在抽屉里扯着线扯着线，嘴里，嘴里念念有词念念有词，全神贯注全神贯注，忘乎所以忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看，一点也没注意到我们在偷看。 他他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。描写老师动作、神态的词语，生动形象地描写老师动作、神态的词语，生动形象地写出了老师沉醉于玩竹节人游戏的情境。写出了老师沉醉于玩竹节人游戏的情境。2.2.“我我”和同桌和同桌看到老师看到老师在玩竹节人。在玩竹节人。拿老师和我们作对比，说明拿老师和我们作对比，说明玩竹节人游戏非常吸引人。玩竹节

26、人游戏非常吸引人。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 于是于是，我跟同桌，我跟同桌相视一笑相视一笑，虽两手空空，但，虽两手空空，但心满意足心满意足，轻手轻脚地溜了轻手轻脚地溜了。 方才方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。“相视一笑相视一笑”是窥见老师也爱玩竹节人的会是窥见老师也爱玩竹节人的会心的微笑。心的微笑。“心满意足心满意足”是因为竹节人不但是因为竹节人不但给我们带了欢乐，也让老师沉迷于其中。给我们带了欢乐，也让老师沉迷于其中。3 3. .竹节人玩具给每一个人都带来了无穷的乐趣。竹节人玩具给每一个人都带来了无穷的乐趣

27、。我们我们“怨恨怨恨”和和“沮丧沮丧”的心情得到了疏解和释放，的心情得到了疏解和释放，因为我们和老师都爱玩竹节人，竹节人玩具给每一因为我们和老师都爱玩竹节人，竹节人玩具给每一个人都带来了无穷的乐趣。个人都带来了无穷的乐趣。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件方才方才的那份小小的的那份小小的怨恨怨恨和和沮丧沮丧化为乌有化为乌有。 “怨恨怨恨”指的是老师没收了我们心爱的玩具；指的是老师没收了我们心爱的玩具；“沮沮丧丧”指的是下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩指的是下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，而自己却玩不成；而这些得欢，而自己却玩不成；而这些

28、“化为乌有化为乌有”是因为是因为我们和老师都爱玩竹节人，竹节人玩具给每一个人都我们和老师都爱玩竹节人，竹节人玩具给每一个人都带来了无穷的乐趣带来了无穷的乐趣。 理解句子：理解句子：秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 竹节人竹节人这篇课文，通过对作者回忆小时候这篇课文，通过对作者回忆小时候如何制作竹节人玩具、如何玩竹节人玩具、从玩竹如何制作竹节人玩具、如何玩竹节人玩具、从玩竹节人玩中得到的快乐、老师也痴迷上了竹节人玩具节人玩中得到的快乐、老师也痴迷上了竹节人玩具的记叙，表现了传统玩具给孩子们带来的乐趣，表的记叙，表现了传统玩具给孩子们带来的乐趣，表达了

29、作者对童年生活的向往和怀念。达了作者对童年生活的向往和怀念。总结全文总结全文秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件做竹节做竹节人人 板书设计板书设计老师老师也玩也玩玩竹节玩竹节人人竹节人竹节人欢乐欢乐无限无限 尊重尊重老师老师无限乐趣无限乐趣秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件细节描写细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如课文中“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。”一段细节描写，表现出

30、了孩子们对玩竹节人玩具的喜爱和痴迷。我们可以把这种写法运用于习作中，如，我们可以用一个细节描写来体现一个同学完成作业时专心致志的情景。写作手法写作手法秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件拓展延伸拓展延伸 传统传统玩具玩具陀螺陀螺 一般一般孩子抽陀螺的方法有两种。第一种是水平抽法，而孩子抽陀螺的方法有两种。第一种是水平抽法，而第二种则是垂直抽法。第二种则是垂直抽法。 一般一般孩子们玩陀螺有两种比赛方式。孩子们玩陀螺有两种比赛方式。 第一第一种叫做分边法：是将参加的人分成两组，然后大家种叫做分边法：是将参加的人分成两组，然后大家一起抽陀螺，看看那一组的陀螺

31、先倒在地。倒在地上的陀螺，一起抽陀螺，看看那一组的陀螺先倒在地。倒在地上的陀螺，就称为就称为“死陀螺死陀螺”，只有任由对方劈击宰割了。赢的这一方，只有任由对方劈击宰割了。赢的这一方，用自己的陀螺，高举过头，对准目标，向下猛击。用自己的陀螺，高举过头，对准目标，向下猛击。 第二第二种是叫做画圈法：在地上画一个圆圈，圆圈的中央种是叫做画圈法：在地上画一个圆圈，圆圈的中央，秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件画画一个小圆圈，各人轮流将自己的陀螺往圈子里打，使陀螺一个小圆圈，各人轮流将自己的陀螺往圈子里打，使陀螺能旋转出来。如陀螺已固定在一点上旋转，这时，可用

32、绳子能旋转出来。如陀螺已固定在一点上旋转，这时，可用绳子将它圈出来，只要到达圈外还在旋转，都不算它将它圈出来，只要到达圈外还在旋转，都不算它“死死”。如。如果陀螺停止在圈内，或一抽下去就不动了，都算死了，要放果陀螺停止在圈内，或一抽下去就不动了，都算死了，要放在当中小圆圈内，任别人处罚。若处罚别人的陀螺也停在圈在当中小圆圈内，任别人处罚。若处罚别人的陀螺也停在圈内，照样要放在小圆圈内，任人处罚。如果很幸运的没有被内，照样要放在小圆圈内，任人处罚。如果很幸运的没有被击到，或是被击到而没有被分解，可以拿出一个陀螺，用水击到，或是被击到而没有被分解，可以拿出一个陀螺，用水平抽法，将自己那个小圆圈内待

33、死的陀螺击出圈外。平抽法，将自己那个小圆圈内待死的陀螺击出圈外。 由于时代进步，制作材料不同，大家玩的陀螺各式各样，由于时代进步，制作材料不同，大家玩的陀螺各式各样，且玩法也有不同。且玩法也有不同。 秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件一、看一、看拼音，写词语。拼音，写词语。课堂练习课堂练习 xin qin j sn dn shu（ ） （ ） （ ） d wi fn ln ln （ ） （ ） 镶嵌镶嵌沮丧沮丧蹲守蹲守疙瘩疙瘩威威 风风 凛凛 凛凛秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件二、形近字组词。二、形近字

34、组词。纳（ ） 棍（ ） 悟（ ） 呐（ ） 混（ ） 语（ ）雕（ ） 跺（ ）难（ ） 剁（ ）纳闷纳闷木棍木棍感悟感悟呐喊呐喊混乱混乱语文语文雕刻雕刻跺脚跺脚困难困难剁椒剁椒秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件三、选选三、选选填填。填填。1.事情已经做到这种程度了，如果不坚持，就会_。2.南宋岳飞英勇抗金，连战连胜，后来因秦桧陷害，_，含冤而死。前功尽弃前功尽弃功败垂成功败垂成前功尽弃 功败垂成秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件四、下面句子中引号的作用是什么？写在后面的四、下面句子中引号的作用是什么？写在后面的括号里。括号里。（1）这会儿，嘴里不便“咚锵”。 （ ）（2）“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 （ ）表示说话内容的引用。表示说话内容的引用。表示特殊的含义，指的是课本。表示特殊的含义，指的是课本。秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件五、五、竹节人竹节人这篇课文的主要内容是（这篇课文的主要内容是（ ）A. 如何制作竹节人玩具B.如何玩竹节人玩具C.从玩竹节人玩中得到的快乐D.老师也痴迷上了竹节人玩具ABCDABCD秋六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 为为完成三个