秋天的怀念导学案_1

1、秋天的怀念导学案师生公用教（学）案年级：七年级科目：语文时间XX/8/19学习内容秋天的怀念1学习目标1、能用自己的话概况 的主要内容；2、走进母亲自身的“好好儿活” 。理解当时正 值年轻的“我”在双腿瘫痪的情况下是怎样的暴怒无常、体 会“我”当时那绝望的心理（语言和动作） 。学习重点走进 母亲自身的“好好儿活” 。学习难点体会“我”当时那绝望 的心理（语言和动作） 。学习方法授课法资源利用网络资源 导学设计课堂笔记一、课前预习，铺垫情感1、看资料，是什么力量让史铁生写出这么多震动中国文坛的好作品呢？2、通过默读你感受到了作者怎样的情感？提示：怀念、思念、 忏悔、懊悔、后悔、悔恨、自责、内疚之

2、情；3、导入看来这力量来自于他的母亲，可惜这位母亲早就不在人世了，她 在儿子二十多岁的时候就去世了，当时年仅49岁。这节课 让我们一起跟随史铁生走进他的母亲， 走进秋天的怀念。（板 书秋天的怀念） （师生齐读课题） 。二、读课文，品味道。1、自读课文，哪一部分都可以。在他读书的时候，我们大 家要仔细听，小组要对他读的作出评价。2、 你觉得自己读的怎么样，读到了“正确、流利、有感情”的哪一个层次？ （提示：其实，到底什么叫有感情呢？对一篇，每个人都会 有自己不同的理解，按自己的理解去读，读出自己的个性， 我想就是有感情了吧！ ）3、让我们带着自己的理解再来读课 题秋天的怀念，你感觉应该怎样读呢？

3、怀念的是谁？为 什么是“秋天”？（要求学生连贯表达，从题目入手概括的 主要内容）三、 探讨母爱的内涵走进母亲自身的 “好好儿活”1 作者怀念母亲是当然的，母亲的一句话永远深深地刻在 “我”的心底，说说是哪一句话。2这是母亲对儿子说的 话，那么，母亲是在什么情况之下说这句话的？请用课文中 的句子，朗读给大家听。比如：双腿瘫痪后，我的脾气变得 暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我会突然把面前的玻 璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的 东西摔向四周的墙壁。 “突然、砸碎、猛地、摔”如果我们 试着把这些词语都去掉，效果会怎么样？（学生思考）3、讨论：你们多大？21岁蹦乱跳的年龄，可以四

4、处周游，有多 少事情可以做！没有了双腿，知道他的内心是怎样的滋味吗？4、如果你是他的朋友，看到他这样的苦你会去劝他吗？怎 么劝？ （学生发言）5、看看母亲当时自身的情况又是怎样？ 请也找课文相关句子读给大家听。6、这些痛苦儿子知道吗？ 除了外人不能知道的痛苦，还有一点，就是病人清醒地知道 她离死亡更近的痛苦啊。然而，即使面对死亡，母亲有没有 把玻璃砸碎？有没有把东西摔向墙壁？有没有喊着我活着 有什么劲（教师问一句，学生接一句）？史铁生的发怒我们 都可以理解，母亲的发怒我们更可以理解啊。可母亲为什么 没有那样做，而要这样做？！ （估计落脚点回到“为了儿子 着想”）三、课堂小结那么，母亲是怎样强忍

5、痛苦一切为了 儿子，给儿子以生活的勇气和希望呢？下节课我们再来进一 步走进母亲的“好好儿活” 。四、板书设计秋天的怀念咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”“我”母亲瘫痪 肝疼暴怒无常整宿整宿、翻来覆去我活着有什么劲睡不了觉五、 积累语句1、“慈母手中线， 游子身上衣。 ” 天下父母之爱，其实都在一针一线、一封家书、一件小事之 中。母爱是温暖的外衣，时时关爱着你的身体；父爱是贴身 的背心，刻刻包围着你的心。父爱母爱是你身上的两重衣， 无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在 天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧缠绕。2、岁月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后，父亲关爱的目 光

6、越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时 候，驻足下来， 读一读书中的温情故事， 你会有感动的心跳。3、妈妈用她安静的方式表达她对我们的爱，点点滴滴在儿女的心中都是感天动地。记得告诉妈妈，你爱她！4、成长中那些不同的经历，折射出相同的关爱。普通人的故事里， 父爱母爱是一样的伟大。本书中所精选的一个个温暖心灵的 亲情故事，是每个人对父爱母爱的深情回忆。你能感受浓浓 的亲情、对父母的深深谢意、对父母的愧疚，或者有太多来 不及说的话为你成长付出代价的是，父母悄悄变白的黑 发和日益苍老的面庞。不是每个人都有幸及时听到他们安慰 和鼓励的话，不是每个人都能时时有他们陪在身边。不要让 还未实现的报

7、答成为遗憾。教（学）后记师生公用教（学） 案年级：七年级科目：语文时间XX/8/20学习内容秋天的怀念2学习目标体会母亲形象。学习重 点探讨爱母的怀念学习难点感受母子亲情。学习方法授课法 资源利用网络资源导学设计课堂笔记一、走进母亲让儿子 “好好活”。1、请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲 一切都是为了儿子？（1）比如母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现 出央求般的神色。（体会“挡”）小结：母亲的爱好勇敢！（2）再比如“她忽然不说了，对于踩和跑一类的字眼， 她比我还敏感”母亲为何不说了？小结：母亲的爱好细 心！（3）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说

8、： “咱娘俩儿 在一块儿，好好儿活，好好儿活”母亲“扑”过来， “扑”字还可以换成哪些字？小结：母亲的爱好坚定！“抓住我的手”，仅仅是“抓”住的是我的手吗？还有什么呢？小结：母亲的爱多么执着！“忍 住哭声”，母亲仅仅是忍住哭声吗？她还忍住了什么？再文 中的什么地方可以发现呢？小结： 母亲的爱多么深沉！2学 生发散谈后，重点探讨下面的句子：从几个“悄悄儿”中， 再细细品味母爱：小结：母亲的爱是小心翼翼！3、通过体会，此时的母亲已是万箭穿心啊，自己身体的毁灭性打击让 自己“苦”；还要面对的是自己抚养了21年的瘫痪的儿子， 可以说，对母亲的打击可谓“苦上加苦” 。可无论如何还要 让儿子好好活！母亲的

9、爱用心良苦！总结：读到这，我们对母爱的意义有了特殊的发现 正是她的要好好活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还 担起一份责任就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正 是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得 如此光亮。二、探讨爱母的怀念1、“我那个有病的儿子和我 那个还未成年的女儿”母亲的话没有说完，但后来儿子 读懂了母亲还未说完的话，大家懂得母亲想说什么吗？2、母亲推我去看花，但终究没有去成，母亲为什么要带我看菊花呢？通过描写菊花的句子，你读出了什么？小结：母亲去 世后，作者明白了母亲的良苦用心。 他不仅坚强地活了下来， 而且活得很精彩， 他的一生并不长， 但却是光辉的一生。 “现

10、在，儿子懂得了母亲的用意，但母亲却不在了，这让作者陷 入了不尽的怀念” 母亲用自己的生命教会了儿子 “好好儿活” ， 正是母亲的话语， 母亲的离去， 才铸就了儿子辉煌的一生啊！ 三、思考同学们，今天我们带着感动读完了这篇课文，想一 想，它给了我们什么启示呢？仔细的品味一下，把自己的想 法写下来。四、板书：秋天的怀念儿子苦 好好儿活母亲苦 五、积累1、总有一个人将我们支撑，总有一种 爱将我们心痛。这个人就是母亲， 这种爱就是母爱。 能心痛， 会心痛是好的，是仍有希望的。因为你还有爱，因为你还在 乎，所以有痛，所以会痛。痛过之后，我们学会了珍惜，学 会了豁达，学会了理解-生命原来是由一次次的痛堆砌

11、起来 的2、我发现母爱是一条河，流入大海。世上千千万万个母亲的爱汇成了一个巨大的大海。 母爱在我们身边， 却又感 觉很遥远。原来，母爱是因为我们的存在而闪耀着光芒3、有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受 到它所带来的温暖。这种爱就是母爱。从古至今，从国外到 国内无不称赞母爱是世界上最伟大、最无私、最不求回报的 爱。4、母爱是温暖的太阳，奉献着她的光芒；是辽阔的海 洋，袒露着宽广的胸怀；是一片肥沃的土壤，哺育着儿女茁 壮地成长。5、母爱是一首田园诗，悠远清净；母爱是一幅 山水画，自然清新；母爱是一首歌，婉转深情。6、母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风换 雨降祥和。母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的 躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际。母爱是醉人的 春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊 天涯的