二年级下册《古诗两首》教学设计_第1页
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文档简介

1、.二年级下册?古诗两首?教学设计教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵?春雨?。2、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，认识1个多音字。3、初步理解?春雨?的诗意，感受作者对春雨的喜欢赞美之情。教学重点：识字、写字。教学难点：学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，并初步懂得诗的意思，感受大自然的美。预习要求：看拼音读读古诗。教学时数：两课时教学过程：第一课时教学内容：学习古诗?春雨?教学过程：一、导入新课1、小朋友们，春天到了，春风拂面，百花齐放，人们心情舒畅。今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜欢的古诗。2、板书课题：1 古诗两首二、提醒?春雨?1、今天，我们先来学习第

2、一首。你们知道这首诗是谁写的吗?2、简介：杜甫：字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌深化反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被后人称为“诗史。?春雨?原题?春夜喜雨?课文节选了前四句。三、精读?春雨?1、 师范读，领读两遍。2、 指导看图，说说春雨的特点。3、理解第一句：时节：时令，季节。当：正当，就在。乃：就。这一句诗的意思是：这真是一场“好雨，像知道什么季节需要什么雨水，春天一到，就下起来了。为什么说春雨是好雨呢?4、理解第二句：潜：暗中，悄悄地。润物：滋润万物。这句诗的意思是：春雨在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。5、指导朗读、背诵。老师范读，强调节奏。学生

3、练习朗读：指名读，齐读。6、总结：这首诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜欢之情。四、作业课堂：背诵古诗。课外：临写生字第二课时教学内容：学习古诗?春晓?教学过程：一、复习1、指名有感情地背诵?春雨?。2、用自己的话说说?春雨?的诗意。二、揭题1、今天，我们再来学习一首描写春天的诗。板书课题：春晓。2、解题。晓：指早晨。春晓就是指什么呢?春天的早晨3、你们知道这首诗是谁写的吗?4、简介孟浩然。三、精读?春晓?1、指导看图。图上画的是什么人，他在干什么?2、练习朗读古诗。3、学习古诗。学习第一句：眠：睡觉。晓：天亮。闻：听到。啼鸟：鸟的鸣叫。这句诗的意思是：一觉悟来，不知不觉天已亮了，听到四处都有鸟的动听的叫声。学习第二句：这句写得是什么时候的事?昨天夜里，听到了什么，想到了什么呢?4、有感情地朗读?春晓?，注意读好停顿。四、总结这首诗表达了作者什么样的思想感情?这首诗描写了春天一个雨后的早晨的情景，表达了诗人爱春惜春的真挚感情。五、

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