二年级上册三四单元语文导学案

1、课题识字 3（第一课时）教案目标：1.认识11个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习生字词语。教案重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。 教案难点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。学生活动单教师导学案【学习目标】:一、温习旧知1.认识11个生字。会写8个字。自制生字卡片。2.正确、流利、有感情地朗读课文。二、导入三、对学生活动的指导学习过3.学习生字词语。程【活动方案】1.检查生字的字音，正音。活动一：检查生字的字音，正音。将“神州、山川、长江1.神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大涌、珠峰耸、台湾岛、隔海陆、民族峡、与大陆、民族

2、”的音读2.这些生字放在词语中你能把音读准吗？3.小组讨论。准。4.小组展示。活动二：课文我能读好。2.教师范读，学生边听边想画1.各小组用喜欢的方式读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。面。2.分组展示课文内容。3.分组展示课文内容，互相帮3.将自己读得不好的地方加强练习。助，力求读正确。4.将自己读得不好的地方加强【检测反馈】练习。读韵语，巩固识字。四、检测反馈神州大地，山川壮丽。读韵语，巩固识字。黄河长江，奔涌不息；五、作业宝岛台湾，隔海相望；书写本课11个生字。中华民族，奋发图强。六、反思课题识字 3（第二课时）教案目标：1.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣2.认识11个生字。会

3、写8个字。教案重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。 教案难点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。学生活动单教师导学案【学习目标】1.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣2.认识11个生字。会写8个字。【活动方案】活动一：有感情齐读课文，全面感知1.各小组用自己喜欢的方式读课文，自由读，我们伟大的祖 国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的 景色，让我们一起再来看看吧！冋学们要边看边想课文。我们的 祖国美吗？2.小组内讨论。3.小组展示。4.小组自我元善结论。活动二：字词我写的好1.认真观察，川、州、台、争、民、族2.小组内讨论，相机组词。3.

4、小组展示。4.小组自我元善结论。活动三：【检测反馈】同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？一、温习旧知熟读课文。二、导入三、对学生活动的指导学习过 程1.各小组用自己喜欢的方式读课文。2.把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。3.小组展示质疑，把课文读通顺。4.认真观察，川、州、台、 争、民、族，并组词。5.小组自我元善结论。四、检测反馈我们能为祖国做些什么呢？让 学生写出来，并给大家读一 读。五、作业书写本课11个生字。六、反思课题9 欢庆（第一课时）教案目标：1.掌握本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教案重点：初步感知课文，理解“

5、国庆”的重大意义。 教案难点：初步感知课文，理解“国庆”的重大意义。学生活动单教师导学案【学习目标】:一、温习旧知1.掌握本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 【活动方案】活动一：字词轻松过关。熟读课文。二、导入三、对学生活动的指导学习过程1.小组同学互读生字，要读准字音，还要给生字正确组词。1.小组同学互读生字，要读准2.小组交流易错易混字的记忆和书写方法。|字音，还要给生字正确组词。3.检测生字掌握情况。2.小组交流易错易混字的记忆4.小组展示。和书写方法。5.自己将自己的错误之处改正，并加深记忆。 活动二：课文我读得好。3.检测生字掌握情况。4.小组展示。5.

6、自己将自己的错误之处改1.听课文范读，自己把握课文节奏。正，并加深记忆。2.各小组用喜欢的方式读课文，注意纠正伙伴的朗读错误，6.听课文范读，自己把握课文 节奏。遇到生字多读几遍。|3.分组展示课文内容。7.各小组用喜欢的方式读课4将自己读得不好的地方加强练习。文。活动三：课文我读得懂8.将自己读得不好的地方加强1.小组交流对课文内容的理解。练习。2.这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。9.小组交流对课文内容的理3.小组交流。解。4.小组汇报讨论。10.这首诗歌写了哪些景物5.小组自我元善结论。呢？戈凰有关的词语。【检测反馈】11.小组交流。看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式

7、表达12.小组自我完善结论。出来。（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）四、检测反馈根据学生所述内容句子，指导 朗读感悟。五、作业书写本课8个生字。六、反思课题9 欢庆（第二课时）教案目标：1.掌握本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教案重点：有感情地朗读课文，背诵课文。 教案难点：有感情地朗读课文，背诵课文。学生活动单教师导学案【学习目标】1.掌握本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。【活动方案】活动一：字词轻松过关。1.小组同学互读生字，要读准字音，还要给生字正确组词。一、温习旧知读课文，划出文中的新字 生词，用你喜欢的方法学习.

8、二、导入三、对学生活动的指导学习过 程1.小组同学互读生字，要读准2.小组交流易错易混字的记忆和书写方法。3.检测生字掌握情况。4.小组展示。5.自己将自己的错误之处改正，并加深记忆。活动二：课文我读得好。1.听课文范读，自己把握课文节奏。2.各小组用喜欢的方式读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。3.分组展示课文内容。4将自己读得不好的地方加强练习。活动三：课文我读得懂1.小组交流对课文内容的理解。2.速读课文，想想：十三亿孩子指的是什么？为什么说十月 一日是个“美好的日子”？3.小组交流。4.小组汇报讨论。5.小组自我完善结论。 【检测反馈】用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。课题1

9、0 北京（第一课时）教案目标：1.认识13个生字。会写10个字。2.背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 教案重点：有热爱祖国首都的意识和感情。 教案难点：有热爱祖国首都的意识和感情。学生活动单教师导学案【学习目标】1.认识13个生字。会写10个字。2.背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 【活动方案】活动一：字词我学得好。1.小组同学互读生字，要读准字音，还要给生字正确组词。2.小组交流易错易混字的记忆和书写方法。3.检测生字掌握情况。4.小组展示。活动二：课文我能读好。1.同学们把课文试着读一遍，并划出生字。读准生字的字一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过 程

10、1.小组同学互读生字，要读准 字音，还要给生字正确组词。2.小组交流易错易混字的记忆 和书写方法。3.检测生字掌握情况。4.小组展示。5.把课文试着读一遍，并划出 生字。读准生字的字音，再将音，再将生字连成词读一读。2.分组展示。3.将自己读得不好的地方加强练习。活动三：课文我读得懂1.北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？解 释“绿树成阴”“川流不息”等词语的意思。2.解释“绿树成阴”“川流不息”等词语的意思。生字连成词读一读。6.分组展示。7.将自己读得不好的地方加强 练习。8.北京的哪儿最吸引你？你最 想去北京的什么地方旅游？解 释“绿树成阴” “川流不息” 等词语的意思。3.

11、请大豕小声读，注意读准字音。自己读兀后再读给冋桌9.请大家小声读，注意读准字 音。自己读完后再读给同桌 听。听。4.用笔圈出生字读读。5.同桌合作学习生字，尝试理解字义。J10.用笔圈出生字读读。【检测反馈】说说自已知道的北京的名胜古迹、高楼大厦及公园。11.同桌合作学习生字，尝试理解字义。|四、检测反馈说说自已知道的北京的名胜古 迹、高楼大厦及公园，并写出 来。五、作业书写本课10个生字。六、反思课题10 北京（第二课时）教案目标：1.认识13个生字。会写10个字。2.背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 教案重点：有热爱祖国首都的意识和感情。 教案难点：有热爱祖国首都的意识和感情

12、。学生活动单【学习目标】1.认识13个生字。会写10个字。2.背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 【活动方案】活动一：深读课文，全面感知1.各小组用自己喜欢的方式读课文，学生选择自已喜欢的部 分背诵，并说说为什么喜欢？2.小组展示。活动二：字词我写得好。1.检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。说说可以 用哪些方法记这些字。2.小组内讨论。3.小组展示。4.小组完善结论。活动三：课文我读的懂。1.学生自由读，交流北京有哪些变化？些变化？2.小组内讨论。9.小组内讨论。3.小组展示。10.小组展示。4.小组自我元善结论。11.小组自我元善结论。【检测反馈】四、检测反馈熟字加偏旁：

13、优、阴、坛、城、图1.熟字加偏旁：优、阴、坛、熟字减偏旁；央、交、旁城、图。2.熟字减偏旁；央、交、旁五、作业写10个字。六、反思课题11.我们成功了（第一课时）教案目标:认识“讯、传”等教案重点：14个生字。会写“申、匹”等10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。教案难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。学生活动单【学习目标】认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个生 字。【活动方案】活动一：字词轻松过关。1.认读本课生字。2.小组交流易错易混字的记忆和书写方法。3.检测生字掌握情况。4.小

14、组展示。5.自己将自己的错误之处改正，并加深记忆。 活动二：课文我读得好。1.个人用自己喜欢的方式读课文。2.各小组用喜欢的方式读，注意纠正伙伴的朗读错误。3.分组展示。4.将自己读得不好的地方加强练习。活动三：课文我能读懂。1.说说课文讲了一件什么事 ？2.小组交流。3.小组汇报讨论。4.小组自我完善结论。【检测反馈】“泪”、“洋”，有什么特点。（左窄右宽）我会写中找出像这样的字。四、检测反馈“泪”、“洋”，有什么特点。（左窄右宽）我会写中找出像这样的字。五、作业写10个生字。六、反思课题11.我们成功了（第二课时）教案目标：认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个生字。 教案重点

15、：正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。 教案难点：正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。学生活动单教师导学案【学习目标】一、温习旧知认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个生二、导入字。三、对学生活动的指导学习过【活动方案】程活动一：字词我会用1.选择喜欢的词语说一句话。1.奥运会、喜讯、 传来、不约而同、聚集挥奥运会、喜讯、传来、不 约而冋、聚集、挥舞、舞、锣鼓、欢呼。锣鼓、欢呼。选择喜欢的词语说一句话。2.用自己喜欢的方式说。2.用自己喜欢的方式说。3.检测说话情况。3.检测说话情况。4.小组展示。4.小组展示。5

16、.自己将自己的错误之处改5.自己将自己的错误之处改正，并加深记忆。正，并加深记忆。活动二：朗读感悟6.朗读感悟。1.学生试读。7.分组展示课文内容。2.各小组用喜欢的方式读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。8.将自己读得不好的地方加强通过读书你从中感受到什么？练习。3.分组展示课文内容。四、检测反馈4.将自己读得不好的地方加强练习。假设你回到了申奥成功的那一【检测反馈】刻，给你的朋友打个电话，把假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练感受、心情告诉他。习，再全班表演.五、作业写10个生字，并组词。六、反思

17、课题12 看雪（第一课时）教案目标：1.学会8个生字，及由生学组成的词语，会认省、店”等10个生字。2.有感情地朗读课文。教案重点：掌握生字词、理解课文内容教案难点：掌握生字词、理解课文内容学生活动单【学习目标】六、反教师导学案、温习旧知1.学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。二、导入三、对学生活动的指导学习过2.有感情地朗读课文。 【活动方案】活动一：课文我读得好1.用自己喜欢的方式读课文2.自由找伙伴读课文。3.小组展示。活动二：字词我学得会。1.学会字： 讲打指接惊故候奇；会认字: 橱指接讲铺毯银仗2.你认为哪些字难认？想什么办法记住的？3.统一意见后，小组内认

18、知。4.班级展示 【检测反馈】1.看清每个字的结构及它们在田字格中的位置。2.完成“我会写”。程1.用自己喜欢的方式读课文2.自由找伙伴读课文。3.小组展示。4.学会写字：讲打指接惊故候奇。5.会认字： 省店橱指接 讲铺毯银仗6.你认为哪些字难认？想什么 办法记住的？7.统一意见后，小组内认知。8.班级展示。四、检测反馈1.看清每个字的结构及它们在 田字格中的位置。2.完成“我会写”。五、作业写会8个生字。思课题12 看雪（第二课时）教案目标：1.学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。2.正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。教案重点：识字写字。教案难点：识字写字

19、。学生活动单教师导学案【学习目标】一、温习旧知1.学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等二、导入10个生字。三、对学生活动的指导学习过2.正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。_J程【活动方案】1.读中识字。活动一：读中识字2.这里为什么很难看到雪呢？1.这里为什么很难看到雪呢？简介台湾省的气候特点。2.小组内讨论。3.小组展示。4.小组自我元善结论。活动二：课文我理解得好。简介台湾省的气候特点。3.小组内讨论。4.小组展示。5.小组自我元善结论。6.课文我理解得好。7.精读课文并思考，然后说说1.精读课文并思考，然后说说台湾省的孩子们在台湾看到的台湾省的孩子们在台湾看到的雪

20、景是怎么样的？你体会到什么？雪景是怎么样的？你体会到什2.小组内讨论。么？3.小组展示。8.小组内讨论。4.小组自我元善结论。9.组展示。【检测反馈】10.小小组自我完善结论。1.读一读，连线。四、检测反馈2.同桌互查。1.读一读，连线。3.齐读连好的词组。2.同桌互查。3.齐读连好的词组。五、作业 会写8个生字六、反思并组成词语。课题语文园地三（第一课时）教案目标：认读反义词及9个生字。教案重点：认读反义词及9个生字。 教案难点：认读反义词及9个生字。学生活动单教师导学案【学习目标】认读反义词及9个生字。【活动方案】活动一：学习反义词。1.出示“我的发现”中的反义词。2.小组交流易记忆和书写

21、方法。3.检测反义词掌握情况。4.小组展示。5.自己将自己的错误之处改正，并加深记忆。活动二：拓展发现反义词：教室：高一一低 内一一外 上一一下 黑一一白 多少前 后左 右开 关活动三：谈一谈大家的发现。1.小组交流记住反义词。2.表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。4.小组汇报讨论。5.小组自我元善结论。【检测反馈】到课外去找，说说反义词。一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过 程学习反义词。1.出示“我的发现”中的反义!词。2.小组交流易记忆和书写方 法。3.检测反义词掌握情况。4.小组展示。5.自己将自己的错误之处改 正，并加深记忆。6.拓展发现反义词：咼低内夕卜上下黑一一白

22、多少前后左一右开一一关 谈一谈大家的发现。1.小组交流记住反义词。2.表演并请同学们根据表演讲 出相应的反义词。4.小组汇报讨论。5.小组自我元善结论。四、检测反馈到课外去找反义词，并说说反 义词。五、作业认读反义词及9个生字。六、反思课题语文园地三（第二课时）教案目标：积累词语，填近义词、说话，并填句子。 教案重点：积累词语，练习说话填句子。 教案难点：积累词语，练习说话填句子。学生活动单教师导学案【学习目标】积累词语，填近义词、说话，并填句子。【活动方案】活动一：句子轻松过关。一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过 程句子轻松过关。出示一个可爱的小姑娘的图片。这是一个（）的小姑娘。

23、1.小组展示。2.自己将自己的错误之处改正，并加深记忆。活动二：学习“我会选”中的词语。1.美丽有名中央非常2.漂亮一中心著名特另寸3.从上面找出与下列词语意思相近的词语 活动三：学习“读读说说”中的内容1.自由读、自由完成。2.读一读要说的字。3.交流记字方法，小组交流。4.小组汇报讨论。5.小组自我完善结论。【检测反馈】1.中央中心中间 著名一一有名一一出名 特别一一非常一一十分2.把诗歌读给爸爸妈妈听。课题语文园地三（第三课时）教案目标： 口语交际。教案重点：练习说话教案难点：练习说话学生活动单教师导学案【学习目标】口语交际。【活动方案】活动一：“我们去旅游”1.明确要求。（1）去旅游。

24、（2）当导游。（3）当游客。2.小组讨论3.小组展示。活动二：出示具体景点的图片、资料。一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过 程“我们去旅游”1.明确要求。（1）去旅游。（2）当导游。（3）当游客。2.小组讨论3.小组展示。课题识字 4（课时）教案目标：1.认识9个生字，会写8个字。2.能正确、流利地朗读词语，体会其中的韵律感。3.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教案重点：认识9个生字，会写8个字。 教案难点：认识9个生字，会写8个字。学生活动单教师导学案【学习目标】一、温习旧知1.认识9个生字，会写8个字。自制生字卡片。1.（1）看或读。（2） 一部分学生当游客。（3） 两

25、个学生当导游。（4） 进行提问、解答。5）评比最佳导游与游客。2将自己说得不好的地方加强练习。活动三：才艺展示会。1.可以讲一讲认的字，画的图，找的资【检测反馈】将才艺表演给爸爸妈妈看。出示具体景点的图片、资料。1.（1）看或读。（2） 一部分学生当游客。（3） 两个学生当导游。（4） 进行提问、解答。（5）评比最佳导游与游 客。2.将自己说得不好的地方加强 练习。才艺展示会。1.可以讲一讲认的字，画的图，找的资料2.小组内讨论。3.小组汇报讨论。4.小组自我完善结论。四、检测反馈将才艺表演给爸爸妈妈看。五、作业写一段导游稿。六、反思2.能正确、流利地朗读词语，体会其中的韵律感。二、导入3.初

26、步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。三、对学生活动的指导学习过【活动方案】程活动一：深读课文，全面感知深读课文，全面感知1.各小组用自己喜欢的方式读课文，多种形式练读。1.各小组用自己喜欢的方式读2.小组内讨论。课文，多种形式练读。3.小组展示。2.小组内讨论。4.小组自我元善结论。3.小组展示。活动二：课文我理解得好。4.小组自我元善结论。1.说说你最喜欢的成语，为什么？课文我理解得好。2.小组内讨论。1.说说你最喜欢的成语，为什3.小组展示。么？4.小组自我元善结论。2.小组内讨论。活动三：写字指导3.小组展示。1.出示要写的字。把成语补充完整。4.小组自我元善结论。尺有所寸有所取补相得写

27、字指导1.出示要写的字。把成语补充管中坐井一叶目不见完整。2.小组内讨论。苗助长劳无功瓜熟落水到3.小组展示，说说写字时要注成意的地方。2.小组内讨论。四、检测反馈3.小组展示，说说写字时要注意的地方。收集成语，进行一次成语接【检测反馈】龙。收集成语，进行次成语接龙。五、作业写会8个生字。六、反思课题13 坐井观天（第一课时）教案目标：1.掌握本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教案重点：朗读课文，读写生字。 教案难点：朗读课文，读写生字。学生活动单教师导学案【学习目标】一、温习旧知1.掌握本课生字、新词。二、导入2.正确、流利、有感情地朗读课文。三、对学生活动的指导学习过【活

28、动方案】程活动一：字词轻松过关。1.小组同学互读生字，要读准1.小组同学互读生字，要读准字音，还要给生字正确组词。字音，还要给生字正确组词。2.小组交流易错易混字的记忆和书写方法。2.小组交流易错易混字的记忆3.检测生字掌握情况。和书写方法。4.小组展示。3.检测生字掌握情况。5.自己将自己的错误之处改正，并加深记忆。4.小组展示。活动二：课文我读得好。5.自己将自己的错误之处改1.听课文范读，自己把握课文节奏。正，并加深记忆。2.各小组用喜欢的方式读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。6.听课文范读，自己把握课文3.分组展示课文内容。节奏。4.将自己读得不好的地方加强练习。7.各小组用喜欢的方式读

29、课活动三：指导写字文。1.青蛙见小鸟小鸟回答说8.将自己读得不好的地方加强练习。青蛙说小鸟说9.指导写字。青蛙笑着说一一小鸟10.小组交流。也笑了，说11.小组汇报讨论。2.小组交流。12.小组自我完善结论。3.小组汇报讨论。四、检测反馈4.小组自我元善结论。填空：【检测反馈】填空：青蛙坐在（）看天，看到的天不过（）那么大。小鸟站在（）看天，看到的天（）。课题13 坐井观天（第二课时）教案目标：1.掌握本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.发挥想象，初步理解课文寓意。 教案重点：初步理解课文禺意。 教案难点：初步理解课文禺意。学生活动单教师导学案【学习目标】一、温习旧知1.掌握

30、本课生字、新词。二、导入2.正确、流利、有感情地朗读课文。三、对学生活动的指导学习过3.发挥想象，初步理解课文寓意。程【活动方案】1.小组同学互读生字，要读准活动一：字词轻松过关。字音，还要给生字正确组词。1.小组同学互读生字，要读准字音，还要给生字正确组词。2.小组交流易错易混字的记忆2.小组交流易错易混字的记忆和书写方法。和书写方法。3.检测生字掌握情况。3.检测生字掌握情况。4.小组展示。4.小组展示。活动二：课文我读得好。5.自己将自己的错误之处改1.各小组用喜欢的方式读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。正，并加深记忆。交流心得。读了这篇课文，你有什么收获？6.听课文范读，自己把握课文2.

31、分角色朗读课文内容。节奏。3.将自己读得不好的地方加强练习。7.各小组用喜欢的方式读课活动三：书写生字文。1.信沿抬际蛙错答还8.将自己读得不好的地方加强2.学生观察每个字的位置，引导学生书写。练习。3.小组交流。9.书写生字4.小组汇报讨论。信沿抬际蛙错答5.小组自我元善结论。还【检测反馈】10.学生观察每个字的位置，续编故事：青蛙跳出井口一看引导学生书写。11.小组交流。12.小组汇报讨论。13.小组自我完善结论。 四、检测反馈续编故事：青蛙跳出井口一看.五、作业完成续编故事。六、反思课题14 我要的是葫芦（第一课时）教案目标：1.会认“葫、芦”等6个生字。会写“言、每”等8个字。2.正确

32、、流利、有感情地朗读课文。教案重点：学习生字。正确流利地朗读课文。教案难点:学习生字。正确流利地朗读课文。学生活动单教师导学案【学习目标】:一、温习旧知1.会认“葫、芦”等6个生字。会写“言、每”等8个字。二、导入2.正确、流利、有感情地朗读课文。三、对学生活动的指导学习过【活动方案】程1.小组同学互读生字，要活动一：字词我学得好。读准字音，还要给生字正确组1.小组同学互读生字，要读准字音，还要给生字正确组词。!词。2.小组交流易错易混字的记忆和书写方法。2.小组交流易错易混字的记忆3.检测生字掌握情况。和书写方法。4.小组展示。3.检测生字掌握情况。活动二：课文我能读好。4.小组展示。1.各

33、小组用喜欢的方式读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。5.各小组用喜欢的方式读课2.分组展示课文内容。文，注意纠正伙伴的朗读错3将自己读得不好的地方加强练习。误。活动三：课文我读得懂6.分组展示课文内容。1.再读课文，这棵葫芦一开始长得什么样？那么可爱的小葫7.将自己读得不好的地方加强芦为什么一个一个全都落了？练习。2.小组内讨论并统一认识。8.再读课文，这棵葫芦一开始3.小组汇报讨论。长得什么样？那么可爱的小葫4.小组自我元善结论。芦为什么一个一个全都落了？【检测反馈】9.小组内讨论并统一认识。叶子有了什么变化？这些蚜虫会怎样？可他怎么想？10.小组汇报讨论。11.小组自我元善结论。四、检测反馈叶

34、子有了什么变化？这些蚜虫会怎样？可他怎么想？五、作业写会8个字。六、反思课题14 我要的是葫芦（第二课时）教案目标：1.会认“葫、芦”等6个生字。会写“言、每”等8个字。2懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要注意事物之间的联系。 教案重点：懂得吸取种葫芦的人的教训 教案难点：懂得吸取种葫芦的人的教训学生活动单教师导学案【学习目标】一、温习旧知1.会认“葫、芦”等6个生字。会写“言、每”等8个字。二、导入2懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要注意事物之三、对学生活动的指导学习过间的联系。程【活动方案】1.各小组用自己喜欢的方式读活动一：深读课文，全面感知课文，种葫芦的人看到小葫芦1.各小

35、组用自己喜欢的方式读课文，种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？都落了，会想些什么呢？2.小组内讨论。2.小组内讨论。3.小组展示。3.小组展示。4.小组自我元善结论。4.小组自我元善结论。5.文题对照，说说“我”为什 活动二：课文我理解得好。么忘不了这一天。1.文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。6.小组内讨论。2.小组内讨论。7.小组展示。3.小组展示。8.小组自我元善结论。4.小组自我元善结论。9.小组读课文，思考续讲故活动三：课文我读的懂。事：第二年，他又种了一棵葫1.小组读课文，思考续讲故事：第二年，他又种了一棵葫芦，芦，10.小组内讨论。2.小组内讨论。11.小组展示。3.

36、小组展示。12.小组自我完善结论。4.小组自我元善结论。四、检测反馈【检测反馈】找几个成语送给这个种葫芦的找几个成语送给这个种葫芦的人。如：瓜熟蒂落人。如：瓜熟蒂落.五、作业写会8个字。六、反思课题15 小柳树和小枣树（第一课时）教案目标：1.认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教案重点：学习生字，朗读体会课文。教案难点：学习生字，朗读体会课文。学生活动单教师导学案【学习目标】1.认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。【活动方案】活动一：字词轻松过关。1.小组同学互读

37、生字，要读准字音，还要给生字正确组词。2.小组交流易错易混字的记忆和书写方法。3.检测生字掌握情况。4.小组展示。5.自己将自己的错误之处改正，并加深记忆。活动二：课文我读得好。1.说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。2你喜欢小柳树，还是小枣树？为什么？3.分组展示课文内容。4将自己读得不好的地方加强练习。【检测反馈】将课文改编成课本剧，最后自己加个结尾。一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过 程1.小组同学互读生字，要读准 字音，还要给生字正确组词。2.小组交流易错易混字的记忆和书写方法。3.检测生字掌握情况。4.小组展示。5.自己将自己的错误之处改正，并加深记忆。6.说说课

38、文讲了小柳树和小枣 树之间发生了什么事。7.你喜欢小柳树，还是小枣树？为什么？8.分组展示课文内容。9.将自己读得不好的地方加强练习。四、检测反馈将课文改编成课本剧，最后自己加个结尾。五、作业写会10个字。六、反思课题15 小柳树和小枣树（第二课时）教案目标：1.掌握本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人 的长处。教案重点：识字、与字。教案难点：识字、与字。学生活动单教师导学案【学习目标】一、温习旧知1.掌握本课生字、新词。二、导入2.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得“尺有所短，寸有 所长”的道理，知道要多看别人的长处。【活动方案】活动一：字词我学得好。1.小组同学互读生字，要读准字音，还要给生字正确组词。2.小组交流易错易混字的记忆和书写方法。3.检测生字掌握情况。4.小组展示。活动二：课文我能读好。1.各小组用喜欢的方式读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。2.分组展示课文内容。3将自己读得不好的地方加强练习。活动三：学写生字1.比服浅漂啦啊怎思穿弯2.学生认读，读准