(江苏省获奖教案)《动物明星》教学案例

1、江苏省获奖教案）动物明星教学案例动物明星教学案例高邮天山中心小学 许莉教学内容：动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。本课旨在让学生了解动物，认同动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己，从中激发起孩子们浓厚的学习兴趣，在轻松、愉快 的学习氛围中，用绘画、拼贴等各种美术技能创作，对动物进行造型 与表现。培养孩子们的观察能力与创造能力， 让孩子更加热爱大自然。 教学目标：1、通过学生主动探究动物、表现动物让孩子们更加热爱大自然，喜 欢动物，并树立起保护动物的意识。2、在查资料、看动物、说动物的学习活动中，提高学生的观察力、 想象力和创造能力，并能用自己擅长的绘画技能对

2、动物进行造型与表 现。教学重点：引导学生观察动物，收集有关动物的资料，把握动物的特 征，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物。教学难点：各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握，和 对动物神态的描绘，提高表现力。教学过程：、创设情境，明确目标师： 动物是人类的朋友，为我们的生活带来了无穷的乐趣。今天这 节课我们将一起来学一学可爱的动物。生：好,师：最近，在动物世界里，有一本杂志非常流行，它的名字叫动物 明星，发行量每期高达十万册。上了这本杂志的动物，可都成了明星 呢！不过，要让动物入选这本杂志，得有一个条件，那就是要抓住动 物的特点，请同学们说一说。生：大象：又长又粗的鼻子、扇子一样的

3、耳朵，四腿像柱子，是体型最大的陆地动物。猴子：外形与人有些相似， 手脚灵活。它的屁股红红的， 脸像个桃子。 犀牛：全身的皮好象盔甲那么厚却不长毛。 脸上还长着一个或两个角。 斑马：身穿黑白相间花纹的 “礼服 ”，体型象我们平常看到的马，可耳 朵比较长，尾巴比较短,师：同学们说的都很好，那今天我们来学习动物明星这一课,板书：动物明星二、指导学生练写片段。（一）创设情境，引导学生选择喜欢的动物。师： 动物明星杂志又要征稿了。孩子们，如果让你推荐喜欢的动物，你会推荐哪种动物呢？它的特点是什么？生：骆驼，它是沙漠里重要的交通工具，最大的特点是背上有突起的 驼峰，就象仓库一样储藏着大量的脂肪。 当骆驼在

4、沙漠中长途行走时， 驼峰里的脂肪就会变成水分提供给它，所以它特别耐旱被称为 “沙漠之 舟”。是动物中的明星。师：很好,同学们很聪明（二）引导学生学会观察动物，发现它们的特殊本领。师：能够让同学们把这些动物推上杂志，说明它们都有特殊的本领？ 那同学们能不能说一说呢？生：黑猩猩：世界上最聪明的动物，能分辩颜色，有很强的记忆力，还能做出各种各样的表情。通过各种方式交流感情，如分别以后再遇 到时，它们会大声喊叫，相互搂抱，表示开心。 （智慧明星）松鼠：它把大尾巴当棉被盖着睡，在它从高处往下跳时，大尾巴还能 当降落伞用，起到很好的平衡作用。豹：脊椎骨十分柔软，容易弯曲，像一根大弹簧。跑起来时前后腿都在用

5、力，跑得跟汽车一样快。 （短跑明星） 猫头鹰：凭借敏锐的视力和听力,能在夜空中不费劲地发现猎物.（千里 眼明星）海龟:是动物王国中的长寿翁。 年龄可从龟壳上看出来。 它的背上有像 树木年轮一样的环行纹，没一环就代表一年。可以活上几百岁.（长寿 明星）师：同学们说的都很好，很棒！生：,开心,师：这些威风、美丽、珍稀的动物，都是地球上的明星。它们有的生活在空中,有的在地面,还有的生活在水里,少了它们我们就再也见不到 它们美丽斑斓的色彩， 动听婉约的声音， 强健幽雅的身影了,如果能把 这些美丽的动物画下来，挂起来美化我们的家该多好啊！生：恩,是哈,师：这些动物真厉害，那同学们能不能把这些动物栩栩如生

6、地展现在 我们眼前呢？生；可以,（三）指导观察，引导学生尝试运用动作描写突出动物特点。1师：接下来，咱们一起去欣赏一下老虎睡觉的样子，看看从它的 动作中能不能发现它的特点。 （学生观看老虎睡觉时的视频）生：认真的看, 2师：谁来说说老虎睡觉时的样子的？（引导从不同角度去体会。 ） 生：蜷缩在一起，感觉很温顺,3小结：同样一个动作，从不同角度去感受，这动物的特点可就又 不一样了。（四）引导学生描述自己喜欢的动物。再运用夸张的手法表现。 师：孩子们，你们喜欢的动物是什么呢？生：大象、老虎、猩猩,师：那同学们看一看老师这里的一张狮子作品，观察下在画法上跟刚 才所画的有什么不同？生：老师把狮子的一头棕

7、毛，用螺旋的线条夸张地表现了，同时我把 五官进行了简化，这样画就更具有情趣了。师：同学们真棒,（五）欣赏范画，学习动物的绘画方法。师：今天老师带来了小朋友画的动物明星，一起来看。 （课件出示图 片）（作品1）这只大象画得怎么样？ 生：画出了大象的特征：大耳朵和长鼻子。师：（作品2）那这只老虎呢？生：抓住了老虎的神态，画出了草原霸主的风采。师：非常棒,师：下面老师示范画狮方法与步骤（1）出示狮子图片，说一说狮子的生活习性，指导学生观察狮的体 形特征。身披金黄色的短毛外衣,雄师还有一头浓密的秀发。体型比较庞大.喜 欢合作捕猎,.猫科动物中唯一群居的类型。（2）示范画狮：同学们说的真好，现在老师就来

8、画一头狮子给大家 看。动物一般有头、劲、躯干、四肢、尾巴组成。我们在画的时候要 先画大的部分像头和躯干，再画出四肢和尾巴，最后添画五官，这样 就大公告成了。（3）学生尝试画一画狮。（这是第一阶段的绘画目标：画准特征、比 例、动态，只要求简单的线造型） 师：大家想不想试一试？用线条画出你喜欢的狮子形象，一定要画出 它的形体特征。生：恩,四、展评师： 同学们给森林里添满了各种动物，你们最喜欢哪一张呢？为什 么？（围绕特征、比例、动态、个性、情趣和神韵展开评点）学生评略。五、课后拓展。 师：一个个栩栩如生的小动物就要从大家的笔下诞生了。不过，大家 介绍的还只是这些动物外貌和特殊本领，就这样向杂志社推

9、荐的话， 内容肯定还不够丰富，那么，除了特殊本领还可以介绍些什么呢？生：吃的，生存方法,师：看,大自然是不是需要我们不断的去探索和挖掘！ 生：是呀！,师：在我们生活中动物的作品也被广泛应用，比如在器皿、建筑、服 饰、剪纸等上面，甚至古人把动物作为神来膜拜， 来尊重,还把动物作 为人的生肖来祭年。从古至今人与动物有着密切的联系，所以我们人 类要和动物友好的相处。动物明星教学案例 教学内容：动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。本课旨在让学生了解动物，认同动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己，从中激发起孩子们浓厚的学习兴趣，在轻松、愉快 的学习氛围中，用绘画、拼贴等

10、各种美术技能创作，对动物进行造型 与表现。培养孩子们的观察能力与创造能力， 让孩子更加热爱大自然。 教学目标：1、通过学生主动探究动物、表现动物老让孩子们更加热爱大自然， 喜欢动物，并树立起保护动物的意识。2、在查资料、看动物、说动物的学习活动中，提高学生的观察力、 想象力和创造能力，并能用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表 现。教学重点：引导学生观察动物，收集有关动物的各方面资料，把握动 物的特征，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物。教学难点：各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握，和 对动物神态的描绘，提高表现力。教学过程：一、情景导入1、观看录像师：同学们，在这个美丽的地球

11、上除了人类，还有许多动物、植物和我们生活在一起，它们是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。今天老师就带领你们一起走进野生动物园去看一看那 里都有哪些动物？它们的外形都有什么样的特征？ （欣赏 “野生动物园 ”） 生：好,非常开心,师：那同学们看到了什么动物，又有什么样的特点呢？ 生：我看到了大象，它有着又长又粗的鼻子、扇子一样的耳朵，四腿 像柱子，是体型最大的陆地动物。师：恩非常好,生： 我还看到了猴子，它的外形与人有些相似，手脚灵活。它的屁 股红红的，脸像个桃子。师：真聪明,还有吗？生： 我看见了一头犀牛，它全身的皮好象盔甲那么厚却不长毛。脸 上还长着一个或两个角。师：很好,

12、还有吗?生：我、我看见了一匹斑马，它身穿黑白相间花纹的 “礼服 ”，体型像 我们平常看到的马，耳朵比较长，尾巴比较短,2、模仿动物（动态、声音）师：同学们观察的真仔细，那有没有同学能来学学这些动物的动作或 声音 呢？（学生表演）生：好，好,有人学做张牙舞爪的狮子、 有人学做蹦蹦跳跳的小兔子， 有人学做长鼻子的大象等。3、抢答游戏 “动物之最 ”师：看来同学们认识的动物还真不少，在自然界中动物为了生存和适应周围的环境，在身体某一方面形成了独特的能力，比如被称为 “沙漠 之舟”的骆驼（出示图片） ：它是沙漠里重要的交通工具，最大的特点 是背上有突起的驼峰，就像仓库一样储藏着大量的脂肪。当骆驼在沙

13、漠中长途行走时，驼峰里的脂肪就会变成水分提供给它，所以它特别 耐旱，才得以此名，是动物中的明星。其实还有许多动物它们跟骆驼 一样都有属于自己特殊的本领.今天就让我们一起来认识,了解并表现 它们.生：,恩,明白了师：那今天我们就来学习动物明星这一课,4、揭题板书：动物明星二、讲授新课（一）设疑激趣，了解动物明星的特殊本领。 师：小朋友，你们心目中的动物明星又是谁呢？它们又有哪些震撼我 们的本领 呢？生：黑猩猩。师：为什么呢？ 生：它是世界上最聪明的动物，能分辩颜色，有很强的记忆力，还能 做出各种各样的表情。 通过各种方式交流感情， 如分别以后再遇到时， 它们会大声喊叫，相互搂抱，表示开心。师：原

14、来黑猩猩是智慧明星哈，同学们真聪明,生：还有小松鼠。师：为什么呢？生：它把它的大尾巴当棉被盖着睡，在它从高处往下跳时，大尾巴还 能当降落伞用，起到很好的平衡作用。师：恩,很好，还有吗？ 生：还有豹子。师：为什么呀？它又有什么特殊的本领呢？ 生：它的脊椎骨十分柔软，容易弯曲，像一根大弹簧。跑起来时前后 腿都在用力，跑得跟汽车一样快。师：原来豹子是短跑明星呀。还有吗？生：猫头鹰。师：那它有什么本领呀？ 生：凭借敏锐的视力和听力,能在夜空中不费劲地发现猎物.师：噢。它是千里眼明星呀！同学们真的很棒！还有了吗？ 生：还有 还有海龟。师：那海龟又有什么样的好本领呢？ 生：海龟是动物王国中的长寿翁。年龄可

15、从龟壳上看出来。它的背上 有像树木年轮一样的环行纹，没一环就代表一年。可以活上几百岁.师：原来海龟是长寿明星呀！能活很多很多年,同学们羡慕不羡慕呀？ 生：羡慕,师：这些威风、美丽、珍稀的动物，都是地球上的明星。它们有的生 活在空中,有的在地面,还有的生活在水里,少了它们我们就再也见不到 它们美丽斑斓的色彩， 动听婉约的声音， 强健幽雅的身影了,如果能把 这些美丽的动物画下来，挂起来美化我们的家该多好啊！生：恩,是啊,（二）欣赏范画，学习动物的绘画方法。1、师：今天老师带来了和你们一般大的小朋友画的动物明星，一起 来看看吧。（课件出示图片）生:恩,师：（作品1）这只大象画得怎么样？ 生：画出了大

16、象的特征：大耳朵和长鼻子。 师：说的非常好。2、 师：（作品2）那这只老虎呢？ 生：他画的好像抓住了老虎的神态，画出了草原霸主的风采。 师：同学们，回答的非常棒。3、师：下面老师示范一下画狮的方法与步骤（1）师：同学们先看一看狮子图片，说一说狮子的生活习性，观察 一下狮子的体形特征。生 ：身披金黄色的短毛外衣,雄师还有一头浓密的秀发。体型比较庞 大.喜欢合作捕猎,.猫科动物中唯一群居的类型。（2）师：同学们说的真好，现在老师就来画一头狮子给大家看。动物 一般有头、劲、躯干、四肢、尾巴组成。我们在画的时候要先画大的部分像头和躯干，再画出四肢和尾巴，最后添画五官，这样就大公告成了。生：认真的看,（

17、3）师：下面同学们自己动手画一画。 （注意画准特征、 比例、动态， 只要求简单的线造型）生：恩,师：大家想不想试一试？用线条画出你喜欢的狮子形象，一定要画出 它的形体特征。生：恩,（4）点评学生作品（围绕特征、比例、动态展开评点）三、让学生学会自己创作 师：同学们用线条画的狮子形象真不错，而老师希望同学们能用夸张 变形的方法 表现动物，使自己的情感能够融入到自己的作品中，使作 品更具个性、情趣和神韵。生：高兴,1、 欣赏作品，感受夸张和变形带给作品的魅力。 师：这里还有一张狮子的作品，看一看在画法上跟刚才所画的有什么 不同？生：老师把狮子的一头棕毛，用螺旋的线条夸张地表现了，同时我把 五官进行

18、了简化，这样画就更具有情趣了。2、 学生创作练习师：刚才同学们已经看到了大自然中有很多的动物明星，它们都有显 著的型体特征和特殊的本领。所以我们在画的时候，可以用夸张的线 条和色彩表现它们的特征，再加上一些动作来表现它们的本领。对于 一些细节就可以简化了。生：好,师：那我们就用这样的方法画一画你喜欢的动物明星吧！ 生：恩,3、展评学生作品（3至5幅作品） 师：同学们把森林变的热闹多了，带来了很多动物。那同学们最喜欢 哪一张呢？为什么呀？（围绕特征、比例、动态、个性、情趣和神韵 展开评点）生：,四、拓展延伸1、欣赏动物图腾作品，了解动物作品的应用领域。 师：今天同学们用手中的画笔留住了动物们的身

19、影,看,我们的大自然 多么和谐美丽啊!生：是呀！,生：在我们生活中动物的作品也被广泛应用，比如在器皿、建筑、服 饰、剪纸等上面， 甚至古人把动物作为神来膜拜， 来尊重,还把动物作 为人的生肖来祭年。从古至今人与动物有着密切的联系，所以我们人 类要和动物友好的相处。四、教学反思对于这节课，我认为：整体感觉条理非常清晰，内容很完整。思路也很清晰，重点、难点较为突出、明确。课堂气氛也非常活跃，充分调动了学生的积极性和主动性，把教师的主导作用和学生的主体能动性相结合。能够和学生在课堂中平等、互助的交流。充分遵循了学生为主，教师为辅的教学理念。给学生创造了一个轻松学习美术的氛围，更有效的激发学生对美术这

20、门学科的兴趣，不断从外在的学习一步步 渗透学生内在的情感，培养学生热爱生活，积极向上的心态！动物明星教学改进方案一、背景我认为开始以动物和人类的关系展开对动物的认识， 让学生由内而外 的对动物产生一种亲密感。接着，我以动物世界里，销量最高的动 物明星这本杂志为引导，提高学生的兴趣，而稍稍的增加了问题， “不 是每个动物都能上这本杂志的，登上杂志的动物都必须有特殊的本领 和与众不同的地方，顺水推舟的让学生叙述对动物的了解。从而引出 了本科的课题。我认为这个导入设计的还算合理。二、案例片段教学片段：（1）师： 动物是人类的朋友，为我们的生活带来了无穷 的乐趣。今天这节课我们将一起来学一学可爱的动物

21、。生：好,师：最近，在动物世界里，有一本杂志非常流行，它的名字叫动物明星，发行量每期高达十万册。上了这本杂志的动物，可都成了明星 呢！不过，要让动物入选这本杂志，得有一个条件，那就是要抓住动 物的特点，请同学们说一说。生：大象：又长又粗的鼻子、扇子一样的耳朵，四腿像柱子，是体型 最大的陆地动物。猴子：外形与人有些相似， 手脚灵活。它的屁股红红的， 脸像个桃子。 犀牛：全身的皮好象盔甲那么厚却不长毛。 脸上还长着一个或两个角。 斑马：身穿黑白相间花纹的 “礼服 ”，体型象我们平常看到的马，可耳 朵比较长，尾巴比较短,师：同学们说的都很好，那今天我们来学习动物明星这一课,板书：动物明星教学改进：1

22、、观看录像师：同学们，在这个美丽的地球上除了人类，还有许多动物、植物和 我们生活在一起，它们是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤 为喜欢的朋友。今天老师就带领你们一起走进野生动物园去看一看那 里都有哪些动物？它们的外形都有什么样的特征？ （欣赏 “野生动物园 ”）生：好,非常开心,师：那同学们看到了什么动物，又有什么样的特点呢？ 生：我看到了大象，它有着又长又粗的鼻子、扇子一样的耳朵，四腿 像柱子，是体型最大的陆地动物。师：恩非常好,生：我还看到了猴子，它的外形与人有些相似，手脚灵活。它的屁 股红红的脸像个桃子。师：真聪明,还有吗？生：我看见了一头犀牛，它全身的皮好象盔甲那么厚却不长毛。脸

23、 上还长着一个或两个角。师：很好,还有吗?生：我、我看见了一匹斑马，它身穿黑白相间花纹的 “礼服”，体型像 我们平常看到的马，耳朵比较长，尾巴比较短,2、模仿动物（动态、声音）师：同学们观察的真仔细，那有没有同学能来学学这些动物的动作或 声音呢？（学生表演）生：好，好,有人学做张牙舞爪的狮子、有人学做蹦蹦跳跳的小兔子， 有人学做长鼻子的大象等。3、抢答游戏“动物之最”师：看来同学们认识的动物还真不少，在自然界中动物为了生存和适 应周围的环境，在身体某一方面形成了独特的能力，比如被称为 “沙漠 之舟”的骆驼（出示图片） ：它是沙漠里重要的交通工具，最大的特点 是背上有突起的驼峰，就像仓库一样储藏

24、着大量的脂肪。当骆驼在沙 漠中长途行走时，驼峰里的脂肪就会变成水分提供给它，所以它特别 耐旱，才得以此名，是动物中的明星。其实还有许多动物它们跟骆驼一样都有属于自己特殊的本领.今天就让我们一起来认识,了解并表现它们.生：,恩,明白了师：那今天我们就来学习动物明星这一课,4、揭题板书：动物明星片段反思：1、能让学生感受到各种各样的动物，并对一开始就对它们的外形有一定的了解。2、既能调动学生的积极性，并能激发学生的兴趣。创设情境。（2）教学片段：（1）出示狮子图片，说一说狮子的生活习性，指导学生观察狮的体 形特征。身披金黄色的短毛外衣,雄师还有一头浓密的秀发。体型比较庞大.喜 欢合作捕猎,.猫科动

25、物中唯一群居的类型。（2）示范画狮：同学们说的真好，现在老师就来画一头狮子给大家 看。动物一般有头、劲、躯干、四肢、尾巴组成。我们在画的时候要 先画大的部分像头和躯干，再画出四肢和尾巴，最后添画五官，这样 就大公告成了。（3）学生尝试画一画狮。（这是第一阶段的绘画目标：画准特征、比 例、动态，只要求简单的线造型）师：大家想不想试一试？用线条画出你喜欢的狮子形象，一定要画出它的形体特征生：恩,教学改进：师：同学们用线条画的狮子形象真不错，而老师希望同学 们能用夸张 变形的方法表现动物， 使自己的情感能够融入到自己的作 品中，使作品更具个性、情趣和神韵。生：高兴,1、 欣赏作品，感受夸张和变形带给作品的魅力。师：这里还有一张狮子的作品，看一看在画法上跟刚才所画的有什么 不同？生：老师把狮子的一头棕毛，用螺旋的线条夸张地表现了，同时我把 五官进行了简化，这样画就更具有情趣了。2、学生