五年级上册变色龙教学设计

1、学习好资料欢迎下载变色龙备课时间：教学目的：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物4、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性。教学难点：学习课文的写作顺序。教具准备：1、变色龙的图片。2、变色龙的资料。课时安排：2 课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文的写作顺序。教学进程：一、谈话导入1、谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘 等着我们去揭开。自

2、然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？指名说。2、尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周 围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片）二、初读感知学习好资料欢迎下载1、让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。2、出示生字词。1自由读。2指名读，齐读。3、 再读课文，注意读准字音，读通句子。4、 通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。5、出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变 色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。三、学习生字1、 出示生字。2、 指读。3、 观察字形，指名说写字时的

3、注意点。4、 描红临写。四、布置作业1、朗读课文。2、搜集变色龙的资料。第二课时教学内容：精读课文课时目标：引导学生体会变色龙的外型特征、生活习性教学进程：一 、引导回顾请你回忆一下，课文按事情发展的顺序，依次写了哪三部分的内容？二、发现变色龙1、 请同学们打开书本,读读课文1-8自然段,边读边想：想要发现变色龙, 容易吗？你从哪里知道的？2、 学生自己读课文3、 交流（不容易）大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪物”，以为是小李在开玩笑.学习好资料欢迎下载4、 那为什么如此不易被发现呢？5、 朗读句子，出示：“小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小 蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.”

4、6 同桌间试着合作读课文 1-8 节 8.指名朗读，集体朗读（男生读中非工人，女生读小李.旁白一起读）三、 端详变色龙1、 我们意外地发现了变色龙这个“怪物”，还把它好好地端详了起来.请同 学们快速浏览课文 9-15 节,看看课文写了变色龙哪三方面的特点？2、 学生读书，交流外形 捕食变色3、 你对其中哪一个特点最感兴趣，选择那个部分，读读在你印象深刻的语句下圈画.4、学生自学，教师巡视全班，帮助指导5、交流外形(1) 教师出示一张变色龙的图片，指名一个学生朗读课文第九节，其他学生 看着图片(2) 你对它的什么部位感兴趣？请学生结合其中的语言文字谈谈体会。你看看 作者是按照什么顺序写的啊？在介绍它身体的某一个部位时，也紧紧扣住了它的 特点。(3) 用第一部分中一个字概括，板书“怪”6 朗读体会捕食指名学生朗读 10-12 节(2) 变色龙的样子“怪”,那它捕食呢？你同样能用一个字来概括吗？板书：快你从哪里可以体会到？读第 12 节,在相关词语下圈画。(3) 交流(迅雷不及掩耳之势“刷”“刹那间”)哇！真是太厉害了！再送它一个字，既快又“准”，板书“准”)(4) 读读课文 11 节，你觉得它的眼睛奇特在什么地方？(5) 交流(每只眼睛能单独转来转去)，看图7、朗读 11 节变色(1) 指名朗读第 14 节找出颜色变化。(2) 它的颜色是依据什么而不断变化的？你