《输血与血型》教学设计

1、输血与血型教学设计广州市南沙黄阁中学 黎金玉一、教材分析输血与血型是七年级下册第四章第四节内容。这节课是介绍完血液的组成及功能后的一个知识的扩展和延伸，血液对于人体来说很重要，只有维持血量的相对稳定才能保证人体的正常生理活动，那么一个正常成年人的血量是多少？什么情况下需要输血？输血要注意什么？血型的分类如何？无偿献血有什么意义？都是这节课要解决的问题。本章前三节内容已经使学生对血液循环系统有了一个较为完整、清晰的认识，在此基础上，与现实生活关系密切的输血与血型单独成为一节，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在整个一章中占有不容忽视的地位。二、学生分析在学习本节

2、课之前，学生已经掌握了有关血液的组成及各组成部分的功能的知识，认识到了血液的重要性，在日常生活中也听说过血型、输血等名词，有些同学知道自己的血型，但他们并不知道血型是怎么发现的，为什么会有不同的血型，自己可以接受哪些血型的血液，自己又可以把血液给什么样的人，什么情况下需要输血，献血对身体有没有伤害等。这一节虽然内容较少，但是却与我们的日常生活有十分密切的关系。这些内容学生也很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望也很强烈。因此，正好鼓励学生课前通过上网等多种途径查阅、收集了解有关血型与输血的知识，课上交流。通过学生丰富的感性体验与深刻的感悟，来促进情感态度与价值观培养目标的完成。三、教学目标设计 1、

3、知识目标：（1）了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型。（2）知道人体的血量以及输血与血型的关系。2、技能目标： （1）学会运用所学的ABO血型知识，尝试输血推测，并增强推理能力。（2）通过资料的分析和讨论以及对讨论结果的汇报，培养学生的合作能力及语言表达的能力。3、情感目标：认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。四、重点与难点设计1、重点：ABO血型的类型，输血的原则，输血与血量的关系。2、难点：输血的原则；认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。五、教学方法设计本课不仅要达成知识目标，更要注重情感态度和价值观的目

4、标。结合教材的特点和学生的实际，利用创设情景法贯穿本节课血量以及输血与血型关系的知识点。引导学生进行课前收集资料、制作血型小卡片、小组交流、游戏等自主探究式教学方法，培养学生的观察、分析、比较、推理等能力及合作精神。通过播放无偿献血的资料，培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。六、教学媒体选择与设计 利用CAI课件进行多媒体辅助教学，直观地展示了相关的图片和视频资料，结合学生游戏能具体、形象的获取知识，以达到更佳的教学效果。七、教学准备1、教师：查找输血与血型的资料、图片、影像等；制作CAI课件；写教学设计及学生学案。2、学生：分组准备ABO血型小卡片

5、，收集有关血型、输血及无偿献血的资料。八、课时设计： 1课时九、教学过程设计 教学内容教 学 活 动预 期 效 果教 师 活 动学 生 活 动导入新课展示情景：赛车现场发生了3车相撞的意外，3名伤者被紧急送往医院救治情景讨论：根据3名伤者的状况展开小组讨论，制定相应的救治措施，并说出依据。创设情景，让学生了解日常生活中需要输血的情景，引入本节主题 血量与失血1、 人体有多少血量？2、失多少血可能会危及生命？完成学案任务一：血量与失血让学生掌握人体的血量，了解不同程度的失血有什么表现，何时需要输血血型的发现与血型1、病人失血过多时，医生会怎么处理？2、输血需要考虑什么因素？3、播放视频资料：血型

6、的发现与血型4、ABO血型有哪些血型种类？5、你知道自己的血型吗？6、两种不同血型的血液相遇时，红细胞有可能会发生什么反应？学生能思考回答：病人失血过多时除了进行止血、包扎伤口外，还会根据实际情况实施输血救治等。输血时需要考虑血型。3、观看视频，完成学案中的任务二：血型的发现与血型。4、认识自己的血型。通过观看视频了解血型发现的过程，能说出ABO血型的类型。知道为什么人有不同的血型。了解不同血型相遇可能出现红细胞的凝集反应。从而为理解输血与血型关系做铺垫。输血输血原则甲、乙两名伤者的血型经检验，分别为A型、AB型。那应该给他们输入什么血型的血液最合适？输血应遵循什么原则？能说出甲、乙两名伤者分

7、别输入A型、AB型血。归纳出输血的首要原则：同型输血。完成学案中的任务三的1。继续通过情景引导学生理解输血的首要原则：同型输血异型输血1.如果血库里没有同型血的时候，怎么办呢？2.什么血型的人可以少量地输给其他三种血型的人？ 3.什么血型的人可以少量地接受其他的血型？4、巡视课室，指导游戏。引导学生小结 以组为单位，每人持一种血型的卡片，进行模拟异型输血小游戏。游戏结束后，小组讨论归纳出异型输血的原则，完成学案中的任务三2及异型输血关系图。学生代表到讲台展示成果，汇报结论。学生代表到黑板完成异型输血关系图。让学生理解在没有同型血又情况危急的时候，可以缓慢少量的输入异型血，但必须遵循异型输血的原

8、则。成分输血血液非常珍贵，而需要用血的人很多，是不是所有需要输血的人都输入全血？展示：成分输血资料及图片阅读学案中成分输血的相关资料，完成任务三的4。了解成分输血可有针对性地为患者补充血液中缺少的成分，能提高治疗效果、节省血源。无偿献血1.病人需要血液来自哪里？2.展示无偿献血的常识资料。3.献血对人体有什么影响吗？4.播放无偿献血的剪影资料。5.无偿献血有什么意义？6.长大以后，你是否愿意参加无偿献血？1.分析资料，完成学案中的任务四的1.2.3。2.观看无偿献血的剪影资料，谈谈自己对无偿献血的态度。3.以组为单位进行无偿献血公益宣传语设计比赛，创作一句无偿献血公益宣传语。认同我国的无偿献血制度；知道无偿献血的意义；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。小 结本节课大家有