苏教版小学语文五年级下册《望月》课件

1、 月升月落，月圆月升月落，月圆月缺，月亮是人类月缺，月亮是人类永恒的话题，无数永恒的话题，无数的诗人，作家们用的诗人，作家们用文字去讴歌，音乐文字去讴歌，音乐家们用音符来赞美，家们用音符来赞美，画家们用画笔来描画家们用画笔来描绘，今天，我们一绘，今天，我们一起来学习现代著名起来学习现代著名作家赵丽宏先生所作家赵丽宏先生所写的：写的：自读课文，要求：1、正确、较流利地朗读课文。2、边读边思：课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？自读课文，要求：1、正确、较流利地朗读课文。2、边读边思：课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？自读课文，要求：1、正确、较流利地朗读课文。2、边读边思：课文围绕“望

2、月”分别写了哪些方面的内容？自读课文，要求：1、正确、较流利地朗读课文。2、边读边思：课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？自读课文，要求：1、正确、较流利地朗读课文。2、边读边思：课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？自读课文，要求：1、正确、较流利地朗读课文。2、边读边思：课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？自读课文，要求：1、正确、较流利地朗读课文。2、边读边思：课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？ 闪烁闪烁 光斑光斑 沐浴沐浴 瞳仁瞳仁 比喻比喻 云絮云絮 封锁封锁 呵欠呵欠 外甥外甥 镀上镀上 船舱船舱shu bn m tng y x su h qin近义词&反义

3、词 惊讶惊讶 伸展伸展 清幽清幽 云絮云絮 沉醉沉醉 惊惊奇奇 舒展舒展 幽静幽静 云朵云朵 陶醉陶醉 反义反义词词 伸伸展展 封锁封锁 偶然偶然 聚集聚集 蜷蜷缩缩 开放开放 必然必然 分散分散划分段落结构划分段落结构 第一部分（第一部分（1-2）：深夜，）：深夜，“我我”在甲板上在甲板上欣赏月下的江景。欣赏月下的江景。 第二部第二部分（分（3-13）：小外甥和我比赛背诵写）：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。月亮的诗句。 第三部第三部分（分（14-20）：小外甥对月亮的独特）：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。而富有童趣的想象。 第四部第四部分（分（21）：）：“我我”独自一人在甲板独自一

4、人在甲板上展开了幻想的翅膀。上展开了幻想的翅膀。 要求：要求： 1 1：我们分角色朗读，思考：文章的体裁和：我们分角色朗读，思考：文章的体裁和行文线索是什么？行文线索是什么？ 文章先写了什么，接着写了什么，最后写文章先写了什么，接着写了什么，最后写了什么。了什么。 初步明白：初步明白： 1：散文：散文：形散神不散形散神不散 2 2：行文线索：行文线索：月月。 3 3：先写了：先写了月夜江色月夜江色，接着写了，接着写了背诗喻诗背诗喻诗，最，最后写了后写了凝视幻想凝视幻想。 学习课文： 1 1：齐读第一自然段，思考：齐读第一自然段，思考第一自然段是什第一自然段是什么描写，有何作用么描写，有何作用。

5、 夜深人静夜深人静，我，我悄悄地悄悄地走到江轮甲板上坐下走到江轮甲板上坐下来。来。 学习课文第一自然段：学习课文第一自然段： 1 1：环境描写：环境描写： 望月的背景，望月的背景， 增添童话色彩增添童话色彩。找出描写月亮的环境描写的段落，找出描写月亮的环境描写的段落，体会其作用。体会其作用。 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐和山峰的黑色剪

6、影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边们镀上了一层银色的花边找出有关月亮的诗句，男女生互读。找出有关月亮的诗句，男女生互读。 “我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你一句。一句。” “小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨

7、眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” 找出小外甥对月亮的比喻，划下来，感受比找出小外甥对月亮的比喻，划下来，感受比喻的妙用，体会小外甥对月亮的喜爱之情。喻的妙用，体会小外甥对月亮的喜爱之情。 像眼睛，天的眼睛。像眼睛，天的眼睛。 这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次每个月都要圆圆地睁大一次 月亮困了，睁不开眼睛了。月亮困了，睁不开眼睛了。 你觉你觉得小外甥是个怎样的孩子？得小外甥是个怎样的孩子？ 聪明好聪明好学、爱幻想学、爱幻想 齐读最后一自然段齐读最后一自然段：

8、甲板上又只留下我一个人。：甲板上又只留下我一个人。我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀想的翅膀 （比较第一自然段比较第一自然段) 夜深人静夜深人静，我悄悄地，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。走到江轮甲板上坐下来。 讨论：讨论：最后一自然段的作用最后一自然段的作用 照应开头，照应开头， 收束全文，收束全文， 点明中心点明中心 用简练的话概括文章写了那个地方用简练的话概括文章写了那个地方的月亮：的月亮： 江中江中月月 诗中诗中月月 心中月心中月中心主旨中心主旨 望月望月是一篇散文。课文写了舅甥是一篇散文。课文写了舅甥俩在望月时的愉快交谈，表现了

9、小外俩在望月时的愉快交谈，表现了小外甥甥“聪明好学，爱幻想聪明好学，爱幻想”的特点和人的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。情。千千 江江 有有 水水 千千 江江 月月让我们一起来欣赏有关月的诗文让我们一起来欣赏有关月的诗文今人不见古时月，今人不见古时月， 今月曾经照古人。今月曾经照古人。“少时不识月，少时不识月，呼作白玉盘。呼作白玉盘。”好奇好奇 呼月呼月“明月几时有，明月几时有，把酒问青天。把酒问青天。”孤独 问月床前明月光，疑是地上霜。思乡思乡 疑月疑月野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。 欣喜欣喜 近月近月 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜

10、满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。 忧愁忧愁 对月对月峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。思君不见下渝州。 思念朋友 思月 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。呼月呼月问月问月疑月疑月近月近月对月对月思月思月 “小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

11、” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” “举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。” “露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。” “明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。” “海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。” “可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。” “ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 诗，和月光一起，沐诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。清幽旷远的气氛中。 静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼看见她，

12、高高的在天上，如同俯着看我，我就欣慰，我又安稳的在她的爱光中睡去。 冰 心 寄小读者 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛牛乳中洗过薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。层淡淡的云，所以不能朗照。朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色 月亮正从水天相接的地方升起来。微光粼粼的海面月亮正从水天相接的地方升起来。微光粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来涌过来