初一作文教学计划

1、竭诚为您提供优质文档/双击可除初一作文教学计划篇一：初中作文教学计划人教版语文教材初中（七年级 一一九年级）作文计划随着课改逐年深入和作文成绩在考试中半壁江山的比例，作文教学极大程度的引起语文教师的重视，引导学生写好作文毫无疑问已经成为 语文学科的重要任务。然而长期以来的 教师出题学生写作”和 学生 作文教师批阅”的做法，使教师的教与学生的学严重脱节，导致了学 生怕写作文，教师苦改作文依然成效甚微的结果。为此，拟写以下作 文教学计划，以帮助语文教师在作文教学中抛砖引玉。初中阶段的作文教学要解决两个问题， 即写什么和怎么写。也就是说 语文教师要在主题、构思、选材、剪材、表达方式、表现手法、写作

2、顺序、体裁、线索、语言等方面有计划地给予学生系统指导。首先， 七年级力求帮助学生养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见 闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。八年级要继续引领学生熟 悉记叙文、说明文、议论文等几种常用文体的写作方法，并力求写好 复杂性记叙文，写作要感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独 特感受和真切体验。九年级结合毕业班的特点，在提高基本写作能力 的同时，要立足引导学生不断提高自己各种写作方法综合运用的能 力，进一步加强写考场作文竭诚为您提供优质文档/双击可除的指导。众所周知，作文教学中有一个基本理念：好作文是要修改出来的。为 此，在初中阶段还要培养学生修改作文的好习惯，

3、要有计划的指导学 生写好升格作文。在七-九年级的作文教学中，语文老师要带领学 生在写作过程中进行合作探究，通过师生、生生之间的互评、互改、 交流等形式，帮助学生实现写作能力循序渐进的提高。本学期作文训练，以培养学生的写作兴趣为主，兼及一些基本写作技 法的训练，使学生能够运用一定的作文技巧，说真话，诉真情。善于 观察生活，做到描写细致，想像合理；善于运用优美、有个性的语言； 能够围绕中心，有主题；合理选材、组材；能写出展示自我个性风采 的作文。能记叙自己熟悉的人、事、物，表达自己的感受和认识。做到文章结 构完整，条理清楚，语句通顺、连贯，语义表达清楚、明白。能运用 叙述、描写、抒情、议论等表达方

4、式，写出感情真实、内容充实、中 心明确的文章。有一定的速度，在 7070 分钟内完成 600600 左右的文章。 书写认真，字迹端正。本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤炼，使学生能够运用一 定的写作技巧，说真话，诉真情；还要帮助学生会写浅易的说明文、 书信等文体。因此这学期将对学生有针对性地进行强化训练，力求在 审题、选材、语言、立意上多多指导，多多对学生习作进行评讲，让 学生用心发现，用心体验和感悟，指导八年级下册作文教学计划在学生原有写作的基础上继续提咼、锻炼写作的基础能力。本学期以 写竭诚为您提供优质文档/双击可除记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写

5、出有个性的东西，学习在记叙中表达对生活的认识、 感受 篇二：初中作文教学计划九年级语文作文教学计划20XX20XX 年的中考我校语文成绩偏低，作文失分较多占了很大的原因， 因此高度重视作文教学相当重要，作文分数的高低决定了语文分数的 高低。语文课程标准中指出 写出要感情真挚，力求表达自己对自 然、社会、人生的独特感受和真切体验。”多角度地观察生活，发现 生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”学情分析：三岔口中学学生都来自农村，语文整体水平较低，学生选材缺少新意，对生活的认识不够深刻，文章缺乏真情实感，审题不能很好地抓住题 眼，语言缺乏表现力，叙事不生动，错别字较多，见识有限，思想

6、单 纯，阅读面较窄，积累少。写作时审题、选材思维狭窄；表达以叙述 性语言居多，单调贫乏。大部分同学还没学会拟提纲，写作随意，缺 乏整体构思。少部分同学对写作心存畏惧。教学设想：1 1、为了提高学生的写作兴趣，可以采用多种方式，展示学生的习作（课内交流朗读、利用学习园地刊登学生的习作、推荐优秀作文投稿.） 2 2、作文批改形式多样，包括教师批改、学生互评、小组口头评价竭诚为您提供优质文档/双击可除3 3、采用单元作文训练和随笔相结合的形式， 鼓励学生从生活中积累 素材，有感而发，写出富有真情实感且带有生活气息的文章，并结合 课本单元主题进行有针对性的作文训练，提高作文综合能力。4 4、加强学生课

7、外阅读以拓展学生的写作思路，积累一些名言佳句， 丰富学生的语言。5 5、列举生活中一些现象，让学生谈自己的看法和见解，可以采用小组辩论的方式，提高学生的思辩能力，然后整理成文，提高小作文（议 论文）的写作能力。6 6、加强写作技巧和理论指导，审题（列举中考的题目），构思，采用 多种的表达方式和表现手法，开头和结尾的处理。作文教学计划如下：具体措施（一） 九年级作文教学计划中开展 三个一”的活动。解决作文无话写的问题：1 1、每天摘抄一个精美语段，（利用语文课强化背诵积累，在教 室后面黑板墙开辟 今日语言积累”专栏，展示班上习作精彩语段或学 生摘抄的美段。）2 2、每周一篇周记，（题目来自教材篇目或阅读材料 中的训练点）3 3、每周一篇美文摘抄、评点（二） 九年级作文教学计划要激发学生兴趣，解决不愿写的问题：学生的学习积极性往往以自己