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文档简介

1、摆渡摆渡一、素质教育目标（一）知识教学点1 1 查字典弄懂下列词浯的读音和意义彼岸 作孽 受惑 屈从篙子2 2 透过寓言简短的故事情节发现其所包含的深刻哲理。匚）能力训练点1 1 提高阅读理解能力。2.2.学习写一则小寓言。（三）德育渗透点理解 摆渡”的含义，从接受别人的 摆渡”所给予自己的新的人生体验。到自 己也做一个真诚的摆渡人。（广泛、丰富地去理解。）二、重点、难点及解决办法1.1.理解寓言的深刻含义2.2.了解寓言所讲述的故事和它给予人们的启示、教训之间的关系。（身体与 灵魂）三、课时安排1 1 课时四、学生活动设计1 1 朗读寓言，理解寓意2.2.学习写一则小寓言。五、教学步骤（一）

2、明确目标1 1 介绍作者扫除文字障碍，理解课文内容。2 2.学习通过叙述故事给予人们启迪的方法。3 3 体会文章的丰富含义。（二 ）整体感知1 1 朗读全文2 2.思考什么是摆渡”？（三）重点、难点的学习与目标完成过程1.1. 分析作家的仰天长叹何以打动摆渡人。（作家最宝贵之物是真情实意，而他的这一声叹息是发自内心的）2.2. 分析创作把人渡到的 彼岸”指什么？（得到新的人生体验，陶冶情操，净化心灵）3.3. 请同学谈自己渎文学作品时被 摆渡”的体验。（四）总结、扩展寓言的含义是丰富的，我们不仅可以从作品中体验到摆渡，还可以从多个方 面去体验，甚至我们自己也可以做个摆渡人。许多作家都认为自己的

3、创作就是摆渡，（举例：如台湾的张曼娟为自己的小 说集写序就叫最后的坚持一一摆渡在我们的现实生活中，确确实实还需要 这样的摆渡。）（五 ）布置作业0写一则小寓言，可以点明寓意，也可以把寓意写在故事中故事是寓言的身体，而寓意才是寓言的灵魂。六、板书设计摆渡七、参考资料1 1 高晓声，19281928 年出生于江苏武进县，代表作品有李顺大造屋、陈英 生上城2 2寓言文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公 可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古 喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来， 具有鲜明的哲理性和 讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时期就已经盛行。 诸子百家著作中都有不少寓言

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