部编本三年级语文下册第5单元《我变成了一棵树》课堂设计（公开课）

1、我变成了一棵树课堂设计1 教材分析本文是人教版三年级语文教材下册第五单元中的第二篇课文，本单元的主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，本单元的教学也要仅仅抓住这一语文要素。我变成了一棵树从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事，语言轻松活泼，充满童趣。2 教学目标1. 认识8个生字，会写13个生字，会写“吃饭、形状”等18个词语。2. 了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。3. 能大胆想象自己会变成什么，以及之

2、后会发生什么奇妙的事。3 教学重难点引导学生理解课文内容，感受想象的神奇有趣，激发学生对想象世界的想象。4 教学准备1. 多媒体课2. 课前预习3. “如果你可以变成一棵树，会变成一颗什么样的树，大胆想象，画下来。”5 教学时间3课时。教学过程（第一课时）1 激趣导入2 初读课文，整体感知1. 按照要求，朗读课文。(1) 读准字音，读通句子，难读的句子多读两遍。(2) 结合课文插图，边读边想。(3) 读不懂的地方用笔画下来。2.课文中的主人公叫什么名字，在她的身上发生了什么神奇的事情？3 品读故事，深入想象（1） 学习1-4自然段（多媒体出示1-4自然段，指名读课文。）师：其他同学认真听，英英

3、为什么想变成一棵树，你从那句话知道的?生：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。（出示“希”字，从字义演变学习“希”字。）师：英英的愿望还真的实现了，她连自己变成树的时候的感觉都想出来了，我们一起来读一读。（出示相关课文，全班齐读。）什么样的感觉？（指名答题。）生：痒痒。师：对这是一个轻读音（多媒体出示“痒”字。）师：痒的时候你会怎么做！对，皮肤瘙痒，想抓、不适的感觉就是“痒”，所以它是病字旁，里面的羊和痒的音只有声调不同，所以是它的声，这就是一个形声字。本文除了“痒痒”，还有一些轻读音的词语，我们一起来看一看。（师出示词语“刺猬，狐狸，丁零丁零”）师：这里有几个字比较难写，我

4、们一起来写一写。（师指导书写“狐狸”“零”）（二）学习5、6自然段师：英英变成了一棵什么样的树？（出示五六自然段，齐读）生：各种形状。师：除了形状不同，我们帮英英想象一下，这些鸟窝可能还有什么不同？生：颜色。位置······师：大家的想象力真丰富，让我看到了一棵长满鸟窝，而且非常奇特的树。（三）学习7-23自然段师：英英变成了一棵树后，还发生了很多有趣的事情，请大家自由的默读7到23自然段，看看发生了哪些有趣的事情。（生回答，师总结三件有趣的事。）师：听了同学们这么多有趣的分享，老师也非常的开心，老师帮大家总结了一下，原来英英变成了一

5、颗树之后发生了这三件有趣的事。（课间出示三件有趣的事。）下面让我们一起细细品味一下它们到底有多有趣。（学习第一件有趣的事“小动物们住进鸟窝”，出示7、8自然段）师：读了这里，你觉得哪里好玩？生：有好多小动物住在这里，它们都不是鸟。师：你觉得小动物们在这里会做些什么？师：想象一下这些小动物的鸟窝里面是什么样的？师：还有其它你觉得有趣的地方吗？生：树还会把它的树枝轻轻放下来，让小动物们住进鸟窝。师：是啊，我们进入屋子都要自己走到门前，而这里树枝会把房间送到你的面前，真有趣！那除了这个方式，你还希望用什么样的方法住进鸟窝里？4 课堂练笔师：因为时间的缘故，我们今天有趣的事情就先讲到这，我看同学们的想象力都快突破天际了，那不如我们也把它写下来好不好？师：如果可以，你希望变成什么？为什么？你变化的时候有什么感觉？（引导学生先说，再写。课堂评议。）生：我想变成一棵草，这样就能天天躺在草地上睡大觉了。师：那你变化的时候有什么样的感觉？生：小草比我瘦，我感觉自己被拉长了。师：哇，看来你成功变成了一棵小草！······师：同学们用你们的想象和文字把老师带