我和春天有个约会综合实践活动方案

1、我和春天有个约会一一寻找春天的足迹综合实践活动方案一、设计理论“一年之季在于春，一日之计在于晨！”春天可以将万物更新，带来了一片绿意盎然！小学生的心理特点是活泼好动的，正如一位哲人所说：“大自然希望儿童在成长以前，就要像儿童的样子。”并且由于孩子们在封闭的教室里局促一冬，只要春风一吹，他们就如脱笼之鸟，在大自然中尽情地享受着浓浓春意。他们呼吸着春风，沐浴着春雨，欣赏着春天带来的勃勃生机，春天的山水原野、花草树木、日月风雨、鸟兽虫鱼都使他们充满了好奇。于是我抓住这个契机，并且鉴于小学生不善于细心观察生活和留心大自然的变化，为学生设计了“寻找春天的足迹”这个综合实践活动，启发和引导学生走进春天，进

2、一步了解春天的特点；让学生在实践中丰富自己的人生体验，积累写作素材，同时激发出学生热爱大自然、热爱生活的情感，并通过观察、网上搜集、实地调查、动手制作等方式，提高自己多方面的能力。二、活动对象小学四年级学生三、准备材料有关春天的图片、诗句、歌曲四、活动目标1、知识和能力：(1) 以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，通过学习成果的展示、交流，培养初步的自然观赏能力和艺术欣赏能力以及自我评价能力，提高学生的文化素养。(2) 引导学生用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写和抒情相结合语言表达能力。2、过程和方法:活动指导法、自我评价法、成果展示法3、情感、态度

3、和价值观:培养热爱春天的情感，提高对自然初步的观赏能力，对艺术的欣赏能力以及评价能力，提高学生的文化素养。五、活动过程：（一）创设情景导入新课播放歌曲春天在哪里一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。今天让我们一起走进自然去感受春天的美景吧！（二）活动展示1、赏春（1）展示收集到的春的图片，结合图片进行讲解并进行自我评价（2）全班同学选出“我最喜欢的图片”（3）邀请美术老师进行点评2、咏春（1）赛诗会各小组派同学上台朗诵收集的诗词，形式上可以是配乐朗诵、集体朗诵、个人朗诵。（2）评价标准：从韵律、节奏、感情等几方面评

4、价，选出优胜者（3）教师点评3、绘春（1）各组同学展示并解说其课外制作的“诗配画”或“画配诗”作品。（2）由学生从“诗画配合是否恰当、画作选择是否富有意境和情趣，作品是否具有创造性和想象力”等角度进行评价。（3）全班同学投票选出“我最喜欢的诗配画和画配诗作品。（这项活动是为了让学生从文学艺术的角度来再次感受春天的“诗情画意”，激活学生的创作潜能，用诗笔、画笔表现春天。但是要求不能过高，以激励为主，让学生了解创作“诗画”作品的要点即可。）4、唱春（1）各组同学展示所收集的春的歌曲，选出代表进行演唱（2）学生投票选出“我最喜爱的春的赞歌”（3）邀请音乐老师进行点评，鼓励大家创作具有特色的原创歌曲。5、品春结合生活实际谈谈春的感言，（学生、老师）畅所欲言。（三）活动小结1、学生反思谈谈在这次活动中你有哪些收获？2、教师小结围绕着学生的参与度、语文知识和能力综合运用的情况、活动成果的展示和交流效果等角度进行评价总结。我和春天有个约会寻找春天的足迹综合实践活动方案班级：10小教转本3班