结构效度(构思效度)

1、12022-4-3本章主要讲信、效度本章主要讲信、效度u信度考察信度考察u效度考察效度考察22022-4-3信度的考察n再测信度再测信度n内部一致性信度内部一致性信度分半信度、同质性信度（是非题）系数（多级选择题）n可以分维度考察，如果维度之间实质可以分维度考察，如果维度之间实质差异很大，就分维度考察差异很大，就分维度考察n考察方法就是求相关考察方法就是求相关32022-4-3如：口语交际策略系统基本策略分系统支持策略分系统观察策略倾听策略表达策略调控策略自我反思完善性格积累言语资源锻炼与模仿口语交际策略系统 42022-4-3效度考察n1、结构效度（构想效、结构效度（构想效度、构思效度）度、

2、构思效度）n2、效标关联效度、效标关联效度n（1）同时效度）同时效度n（2）预测效度）预测效度n3、内容效度、内容效度n4、实证效度、实证效度n5、表面效度、表面效度n6、内部效度、内部效度n7、外部效度、外部效度因子命名不当；问卷中词语的表述不当如考察学习策略与学习成绩的相关如考察高考分数与高校学习成绩的相关next52022-4-3结构效度（构想效度、构思效度）n结构效度是指测验能够测量到理论上的构结构效度是指测验能够测量到理论上的构思或特质的程度。思或特质的程度。n所谓的构思是指一些抽象的假设性的概念、特性或变量。如智力、创造力、言语流畅性、焦虑、动机等。n构思不能直接测量，需要借助一定

3、的测评工具来反映。62022-4-3n构思效度的估计方法有许多，总的来说，构思效度的估计方法有许多，总的来说，可以分为可以分为测验内部测验内部的方法和的方法和测验间测验间方法两方法两大类。大类。构思效度的估计方法构思效度的估计方法测验间方法测验内部的方法72022-4-3测验内部的方法测验内部的方法n这种方法主要是通过研究测验内部构造来这种方法主要是通过研究测验内部构造来分析测验的构思效度。具体来说包括测验分析测验的构思效度。具体来说包括测验内容效度、被评估者解答测题时的反应过内容效度、被评估者解答测题时的反应过程及程及因素分析法因素分析法。探索性探索性因素分析因素分析验证性验证性因素分析因素

4、分析82022-4-3测验间方法测验间方法n这一方法是同时考虑几个测验间的相关性，考察这一方法是同时考虑几个测验间的相关性，考察这些测验是否在测量同一构思，下面主要介绍两这些测验是否在测量同一构思，下面主要介绍两种种测验间方法测验间方法 。n（1）相容效度）相容效度 ：理论上测量相同构思的测验，：理论上测量相同构思的测验，彼此之间应该有高相关。因此彼此之间应该有高相关。因此新测验与原有的测新测验与原有的测验间的相关验间的相关，可以作为衡量新测验所大致测量的，可以作为衡量新测验所大致测量的相同行为的程度的标准。这种相关系数被称为相相同行为的程度的标准。这种相关系数被称为相容效度。容效度。n（2）

5、聚合效度和辨别效度）聚合效度和辨别效度92022-4-3聚合效度和辨别效度n 聚合效度和辨别效度是由肯贝尔等人在聚合效度和辨别效度是由肯贝尔等人在1959年提出的。年提出的。n聚合效度聚合效度是说如果是说如果两个测验是测量同一特两个测验是测量同一特质的质的，即使使用不同的方法进行测量，它，即使使用不同的方法进行测量，它们之间的相关也应该是们之间的相关也应该是高高的。的。n辨别效度辨别效度是说如果是说如果两个测验测量的是不同两个测验测量的是不同的特质的特质，即使使用相同的方法进行测量，即使使用相同的方法进行测量，它们之间的相关也应该是它们之间的相关也应该是低低的。的。102022-4-3效标关联

6、效度n指测评分数对个体的效标行为表现进行预指测评分数对个体的效标行为表现进行预测的有效性程度。测的有效性程度。n这里效标是指考察测验效用的外在参照标这里效标是指考察测验效用的外在参照标准，是一种可以直接、独立测量的行为。准，是一种可以直接、独立测量的行为。112022-4-3实证效度实证效度n是指一个测量对处于特定情境中的个体的是指一个测量对处于特定情境中的个体的行为进行预测时的有效性行为进行预测时的有效性.n因为效标效度需要有实际证据，所以因为效标效度需要有实际证据，所以效标效标效度又叫实证效度效度又叫实证效度。 122022-4-3表面效度表面效度n是指测量内容或测量指标是指测量内容或测量

7、指标与测量目标之间与测量目标之间的适合性和逻辑相符性。的适合性和逻辑相符性。表面效度是最浅表面效度是最浅层次上的效度，它指的是从表现上看起来，层次上的效度，它指的是从表现上看起来，测验题目是否与测验目的一致。测验题目是否与测验目的一致。132022-4-3第六讲 阅读文献：n1、测量书中关于信、效度的有关内容。n2、孙晓军等：探索性因子分析及其在应用中存在的问题，心理科学2005年第5期。n3、童辉杰：应对效能：问卷的编制及理论模型的建构，心理学报2005.3n4、侯杰泰：为何需要结构方程模型及如何建立潜变项，教育研究学报（香港），1994.9n5、谢晓非等：合作与竞争人格倾向测量，心理学报2006、1n6、查阅并分别阅读心理学报上5篇关于探索性因素分析和结构方程模型分析