月考总复习课件 第一轮

1、一个课时一个课时第一阶段、提出了了日心说，否定了地第一阶段、提出了了日心说，否定了地心说他是心说他是（哥白尼）（哥白尼）第二阶段、利用实验（望眼镜）数据支持第二阶段、利用实验（望眼镜）数据支持了哥白尼的日心说了哥白尼的日心说（伽利略（伽利略）第三阶段、提出了著名的三大定律第三阶段、提出了著名的三大定律（牛顿）（牛顿）第四阶段、量子力学和相对论的提出第四阶段、量子力学和相对论的提出者者（爱因斯坦）（爱因斯坦）科学探究的主要环节科学探究的主要环节（1）问题的提出）问题的提出（2）猜想与假设）猜想与假设（3）制定计划和设计实验）制定计划和设计实验（4）进行实验与收集数据）进行实验与收集数据（5）分析

2、与论证）分析与论证（6）评估）评估（7）交流与合作）交流与合作参照物参照物：判断物体运动情况时，需要选判断物体运动情况时，需要选定一个可比较的对象作为标准。定一个可比较的对象作为标准。机械运动机械运动：把一个物体相对于另外一个物体位置把一个物体相对于另外一个物体位置的变化叫做机械运动（简称运动）的变化叫做机械运动（简称运动）运动的相对性运动的相对性：参照物可以根据需要来选择。如参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。物体的运动时，结论也不一样。可见物体的运动和静止是相对的可见物体的运动和静止是相对的127km= m= mm

3、m8102 . 5 km= nmum4106 cm= m1h= min= s2s= h min h min s ms us（1）卫星电视节目是通过地球同步卫星传播的，地球同步）卫星电视节目是通过地球同步卫星传播的，地球同步卫星相对卫星相对 （ ）是静止的）是静止的 A 地球地球 B月球月球 C太阳太阳 D都可以都可以（2）小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。参照物分别（）小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。参照物分别（ ） A青山青山 竹排竹排 B竹排竹排 青山青山 C江水江水 竹排竹排（3）有位台湾同胞乘船去上海，看到上海，激动的说：）有位台湾同胞乘船去上海，看到上海，激动的说：“上海上海终于来到我

4、身边终于来到我身边”参照物是参照物是_.（4）月亮在白莲花般的云朵里穿行。参照物是）月亮在白莲花般的云朵里穿行。参照物是_.（5)战斗机俯冲冲向地面，飞行员看到大地迎面扑来。参照物战斗机俯冲冲向地面，飞行员看到大地迎面扑来。参照物分别是分别是_和和_顺水漂流时船相对水_ 6坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是（照物是（ ） A. 河岸上的树河岸上的树 B. 船舱船舱 C. 迎面驶来的船迎面驶来的船 D. 河水河水DA船船云朵云朵地面地面战斗机战斗机静止的静止的B7.运动和静止是运动和静止是_。相对的相对的1、我们看地

5、球的同步卫星是静止的，我们选的参照物是（、我们看地球的同步卫星是静止的，我们选的参照物是（ ）2、飞机上手能抓子弹，是因为（、飞机上手能抓子弹，是因为（ ）3、站台上的交警相对于（、站台上的交警相对于（ ）是静止的，相对于（）是静止的，相对于（ ）是运动）是运动的的。4、看山恰似走来迎、看山恰似走来迎 是以（是以（ ）为参照物。仔细看山）为参照物。仔细看山山不动，是船行，是以（山不动，是船行，是以（ ）为参照物。）为参照物。5、刘翔在跨栏，有人说、刘翔在跨栏，有人说“站台站台是运动的，那么他是以是运动的，那么他是以（ ）为参照物）为参照物。6、在河流上行驶的船，有人说山是运动，那么他以（、在河

6、流上行驶的船，有人说山是运动，那么他以（ ）为参照物为参照物。7.小明骑车上学，小明相对于建筑物是（小明骑车上学，小明相对于建筑物是（ ）。）。相对于自己的自行车是（相对于自己的自行车是（ ），相对于另外一辆），相对于另外一辆和他并排的自行车是（和他并排的自行车是（ ）。）。8.刻舟求剑，告诉我们（刻舟求剑，告诉我们（ ）。）。剑掉入河中，相对于船是（剑掉入河中，相对于船是（ ）。）。地球地球飞机与子弹相对静止飞机与子弹相对静止站台站台行驶的车行驶的车船船山山刘翔刘翔船船运动的运动的静止的静止的静止的静止的运动和静止是相对的运动和静止是相对的运动的运动的45林强同学用一把如图所示的刻度尺,测量

7、物理书的宽他的测量方法如图,图中A是他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的四个错误之处.(1)_;(2)_;(3)_;(4)_.刻度尺没放正刻度尺没放正视线与刻度尺尺面不垂直视线与刻度尺尺面不垂直有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜零刻度线与物体没有对齐零刻度线与物体没有对齐读数为：读数为： 数据中的精确值为：数据中的精确值为： 估计值：估计值：读数为：读数为： 数据中的精确值为：数据中的精确值为： 估计值：估计值：1min41.0s1min15.2s12本章要求：本章要求： 1.知道声音的发生和传播知道声音的发生和传

8、播 2.声音在空气中的速度声音在空气中的速度 3.知道声音的三特征知道声音的三特征 4.噪声的危害与控制噪声的危害与控制; 5.了解超声波、次声波了解超声波、次声波 6.能探究声音的有关问题能探究声音的有关问题. 声音的高低声音的高低声音的大小声音的大小声音的品质声音的品质有规律的、好听悦耳的声音有规律的、好听悦耳的声音无规律的、难听刺耳的声音无规律的、难听刺耳的声音频率高于频率高于20000Hz20000Hz的声音的声音频率低于频率低于20Hz20Hz的声音的声音一、声音的发生和传播一、声音的发生和传播相关知识相关知识:1.声音是怎样发生的声音是怎样发生的声音是由物体的振动而产生的。声音是由

9、物体的振动而产生的。2.声音传播依靠介质声音传播依靠介质声音可以依靠任何声音可以依靠任何气体、液体、气体、液体、固体固体物质作介质传播，真空不物质作介质传播，真空不能传播声音。能传播声音。3.回声现象回声现象（1）、如果回声到达人耳比原声晚）、如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上以上.（2）、利用回声可以测距。但应先）、利用回声可以测距。但应先知道知道声速声速V、声音在介质中、声音在介质中传播的时传播的时间间t，再应用，再应用S=Vt计算。计算。1、发声原理：声是由物体的、发声原理：声是由物体的( ) 产生的。一切正在发声的物体都产生的。一切正在发声的物体都在在 ，振动停止，发声也振动停止，发

10、声也( )。2、传声途径：声靠传声途径：声靠 传播。声音传播。声音在金属中传播比在液体中传播得在金属中传播比在液体中传播得 ，在液体中比空气中传播得在液体中比空气中传播得( ) 。 中不能传声。在中不能传声。在15的空气中，声音的空气中，声音的传播速度为的传播速度为 。基础知识巩固基础知识巩固振动振动振动振动介质介质快快慢慢真空真空sm340340米每秒米每秒停止停止1、关于、关于“声音声音”，下列说法中错误的是，下列说法中错误的是（ ）A声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的B声音可以在水中传播声音可以在水中传播 C声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播D声音可以在传播过程中减弱声音

11、可以在传播过程中减弱C2、关于声的现象，下列说法正确的是：、关于声的现象，下列说法正确的是：（ ） A、声音在不同介质中的传播速度相同；、声音在不同介质中的传播速度相同； B、人说话是靠舌头振动发声的；、人说话是靠舌头振动发声的； C、只要物体在振动，我们人耳就能听、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音；到声音； D、一切发声物体都在振动、一切发声物体都在振动.D3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度中传播的速度 物质物质空气空气 氧气氧气铝铝铁铁铅铅物质的密度（物质的密度（Kg/m3)1.291.43 2700 7900 1

12、1300声音传播的速度（声音传播的速度（m/s)3303165100 50001300根据上表提供的信息，可以得出的结论是（根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ ）A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度度D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大大C4、下列关于声现象的说法中，错误的是、下列关于声现象的说法中，错误的是

13、( ) A悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的发出的B声音传播需要介质，真空不能传声声音传播需要介质，真空不能传声C声音在固体中的传播速度大于在空气中声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度的传播速度D声音在各种介质中的传播速度是一样的声音在各种介质中的传播速度是一样的D5、声音在下列物质中传播速度最、声音在下列物质中传播速度最小的是（小的是（ ） A钢轨钢轨 B纯水纯水 C木材木材 D空气空气D6、人们交谈时能听到对方的讲话声，、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明表明 能够传声；鱼能被它们喜欢能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明的声音吸引，表明

14、也能传声。也能传声。空气空气水水7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体花，这表明声音是由于物体 产生产生的。通常我们听到的声音是靠的。通常我们听到的声音是靠_ 传播的。传播的。振动振动空气空气二二.我们怎样听到声音我们怎样听到声音相关知识相关知识1.人耳的构造人耳的构造鼓膜鼓膜听小骨听小骨听觉神经听觉神经2.骨传导骨传导:声音通过头骨声音通过头骨,颌骨传到听觉神经颌骨传到听觉神经,引起听觉引起听觉三三.声音的特性声音的特性1.音调音调（1）、物体在每秒内振动的次数叫）、物体在每秒内振动的次数叫频率。频率。（2）、频率越）、频率越高高，音调越，音

15、调越高高；频率；频率越越低低，音调越，音调越低低。所以说，。所以说，音调音调与与发声体振动的发声体振动的频率频率有关。有关。(3)发声体的音调还与（发声体的音调还与（ ）有关，与）有关，与（ ）有关，（）有关，（ ）有关。）有关。发声体的粗细发声体的粗细发声体的松紧发声体的松紧发声体的长短发声体的长短2.响度响度（1）、物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫）、物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅。（2）、人耳感觉到的声音的）、人耳感觉到的声音的大小大小称之为响度。称之为响度。（3）、振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越）、振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越大。所以说，响度与发声体的

16、振幅有关；同时，响大。所以说，响度与发声体的振幅有关；同时，响度还跟距离发声体的度还跟距离发声体的 远近有关系。远近有关系。(4)、 响度除了振幅以外，还与声音的响度除了振幅以外，还与声音的（ ）和（）和（ ）有关）有关传播距离传播距离分散程度分散程度3.音色音色不同物体振动发声时，所发声音不同物体振动发声时，所发声音的音色一般不同，它是乐音的另的音色一般不同，它是乐音的另一个特征。一个特征。1、乐音三要素：其三要素、乐音三要素：其三要素为为 、 、 。 音调：是指声音的高低。音调跟发音调：是指声音的高低。音调跟发声体振动的声体振动的 有关系，男低音、女高有关系，男低音、女高音，高音、低音是指

17、音调。音，高音、低音是指音调。 响度：是人身感觉到的声音的响度：是人身感觉到的声音的 ，它跟发声体的它跟发声体的 有关系。有关系。 音色：是不同发声体发出的声音的品音色：是不同发声体发出的声音的品质，不同的乐器具有不同的质，不同的乐器具有不同的 。频率频率音调音调响度响度音色音色强度强度振幅振幅音色音色2.乐音具有三要素，反映声音高低特性的乐音具有三要素，反映声音高低特性的是是_，反映声音大小特性的是，反映声音大小特性的是_，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的具有不同的_.人们通常说女子的声人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的音比较尖，是指声音

18、的_高高.3、人靠耳朵听声音，除了外界传来的声音、人靠耳朵听声音，除了外界传来的声音引起鼓膜振动，后传给听觉神经，使人听引起鼓膜振动，后传给听觉神经，使人听见声音外，声音通过头骨、颌骨也能传到见声音外，声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学家把这种传导听觉神经，引起听觉。科学家把这种传导方式叫做方式叫做 ，一些失去听觉的人可以利，一些失去听觉的人可以利用这种方式听见声音。用这种方式听见声音。音色音色响度响度音色音色音调音调骨传导骨传导1、演奏同一乐曲时，人能分辨出、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（是因为它们的（ ） A

19、. 响度不同响度不同 B. 音调不同音调不同 C. 音色不同音色不同 D. 节奏不同节奏不同C2、当火车进站时，工人师傅总是、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件，听用铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出的声音，便分辨出部件间了发出的声音，便分辨出部件间是否有松动，他主要是依据声音是否有松动，他主要是依据声音的的( ) A.响度响度 B.音色音色 C.音调音调 D.频率频率B3、水牛、水牛“哞哞哞哞”的叫声和蚊子的叫声和蚊子“嗡嗡嗡嗡”的叫声相比较，的叫声相比较，_叫声音叫声音调高，调高，_叫声响度大。叫声响度大。 4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的

20、三个特性进行比较，老黄牛发声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音出的声音_大，蚊子发出的声大，蚊子发出的声音音_高高. 水牛水牛蚊子蚊子响度响度音调音调5、联欢晚会上，口技演员惟、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声器的声音，他主要是模仿声音的音的 ，台下观众听到口，台下观众听到口技演员的声音是靠技演员的声音是靠传传播的播的音色音色空气空气6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出她区分的依据是这两种乐器发出声音的声音的_不同；她用

21、不不同；她用不同 的 力 弹 琴 时 ， 发 出 声 音 的同 的 力 弹 琴 时 ， 发 出 声 音 的_不同不同.音色音色响度响度7、日常生活中我们常说声音、日常生活中我们常说声音“震震耳欲聋耳欲聋”，这是指它的，这是指它的 很很大；我们能够辨别不同乐器发出大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的的声音，是由于它们的 不不同。同。响度响度音色音色9、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬音叉声音越响，溅起

22、的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大纸盆振幅越大. 根据上述现象可归纳根据上述现象可归纳出：（出：（1）声音是由物体的）声音是由物体的_产生的；产生的；（2）。振动振动物体发声时振幅越大，响度越大物体发声时振幅越大，响度越大A B C D E F G H 10、在班里举行小型音乐会，张刚同学在、在班里举行小型音乐会，张刚同学在8个相个相同的水瓶中灌入不同高度的水同的水瓶中灌入不同高度的水(如图如图1),敲击敲击它们，它们，就可以发出就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，” 的声音的声音来来.这些声音的这些声音的_不同不同.但瓶子的顺序排乱

23、但瓶子的顺序排乱了，了，音调音调正确的瓶子编号是正确的瓶子编号是_.如果从瓶如果从瓶口口吹吹，音调音调则正确的瓶子编号是则正确的瓶子编号是_ _。音色音色B H FAGEDCC D EGAFHB四四.噪声的危害和控制噪声的危害和控制相关知识相关知识1.噪声及来源噪声及来源（1）、从）、从物理学的角度物理学的角度看，噪声是看，噪声是指指发声体做无规则的振动时发出的声发声体做无规则的振动时发出的声音音。从。从环保保护环保保护的角度看，的角度看，凡是妨碍凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，均为声

24、音，均为 噪声。噪声。2.噪声的等级和危害噪声的等级和危害（1）、人们用分贝来划分声音强）、人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是弱的等级，分贝的符号是dB。（2）、）、0dB是人们刚刚能听到的最是人们刚刚能听到的最弱的声音弱的声音听觉下限。听觉下限。（3）、为了保护听力，应控制噪声）、为了保护听力，应控制噪声不超过不超过90dB；为了保证工作和学习，；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过应控制噪声不超过70dB；为了保证；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。减弱噪声的途径：减弱噪声的途径：在声源处减弱在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声：改造声源结

25、构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内然机排气响度；在声源处加防护罩；在内然机排气 管处加消声器。管处加消声器。在传播过程中减弱在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把：用隔音或吸音材料把 噪声声源与外界隔离开。噪声声源与外界隔离开。在人耳处减弱在人耳处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞：戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。住耳朵等。1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（、针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ） 甲乙丁丙抽气 A甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变 化来改变发声的响度化来改变发声的响度 B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越乙图中，敲锣时

26、用力越大，所发声音的音调越高高 C丙图中，随着向外不断抽气丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大手机铃声越来越大 D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染噪声污染D中考连接中考连接2.为防治噪声，下列做法属于在传为防治噪声，下列做法属于在传播中减弱噪声的是（播中减弱噪声的是（ ）A.将市区的工厂迁往郊外将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛市区内严禁车辆鸣笛C.种草植树搞好城区绿化种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器在机器上安装消音器C3.关于噪声的叙述不正确的是（关于噪声的叙述不正确的是（ ） A.噪声使人烦躁不安，有害人体健康噪声使人烦躁不安，有害人体健康 B.噪声是机器发出的声音噪声是机器发出的声音 C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休息从环保角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都属于噪声和工作的声音都属于噪声 D.从物理学角度看，噪声的振动杂乱无章，从物理学角度看，噪声的振动杂乱无章，无规律可