(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《叶圣陶先生二三事》(5)

1、叶圣陶先生二三事教学设计作者信息姓名张瑞性别女单位郑州市高新区石佛中学作品信息题目叶圣陶先生二三事内容来源：人教版语文七年级下册年级七年级学科语文教学目标：1 1、 通过略读，概括文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。2 2、 再读课文，总结叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。3 3、 积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。学生和内容分析：叶圣陶先生和张中行先生是规范现代汉语的先驱，19881988 年 2 2 月 1616 日，叶圣陶先生逝世了，与叶老亦师亦友的张中行先生的悲伤不言而喻。张中行先生敬 仰叶圣陶先生的人格，叶圣陶先生待人宽厚，不管是文字研讨还是

2、日常交往， 叶圣陶先生总是以他的真诚、热情、宽厚关怀人，帮助人。尤其是对经历“文 革”创伤的“我”至善至诚，让“我”感慨唏嘘，心生感激。对叶圣陶先生的 写话风格和简洁文风深以为然，对叶圣陶先生以身作则、鞠躬尽瘁追求语文规 范充满敬意，对叶圣陶先生关于作文深重的苦心感同身受。那是源于一位学者、 作家的良知和责任。情到深处言至简，张中行先生把深沉的怀念、深挚的敬意、 深远的忧虑埋藏在心底，以平易简明的语言回忆关于叶圣陶先生的几件小事，叙述平实，但感情深挚。学生往往体会不到这样的情致，教师要找到合适的切 入点，引导学生由浅入深，逐渐走进人物的精神世界，既使学生获得情感上的 熏陶，又让学生习得写文章的

3、规范。教学方法设计：自学批注、小组合作、发言展示、教师总结等多种教法综合运 用。教学过程：一、导入新课有这样一位“优秀的语言艺术家”，他热切的主张规范现代汉语； 有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。 他就是叶圣陶，我们曾经学过他的作品爬山虎的脚、记金华的双 龙洞，他的代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人。二、品读题目1 1、学生齐读课题，说说你读到了什么？“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。2 2、学生带着崇敬的感情再次朗读课题。三、梳理内容过渡：文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？1 1、勾画文中总结提示性的、过渡性的语句

4、并提炼出关键性的词语。“凡是同叶圣陶先生有些交往的， 无不为他的待人深厚而感动。 “文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一 面，是律己。”2 2、 概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。待人厚：修改文章恭送客人真诚复信律己严：写文章用写话风格文风方面重视简洁重视语文力求完美四、感知形象1 1、 回味先生的语言他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言, 有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回 来。”待人平易，为学谦虚。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓， 以为公寓必是旅店一类，

5、想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅 店，感到很悲伤。待人真诚，关怀备至他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听, 悦耳。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删 去一两个字，意思没变，就证明你不行。”文风方面重视“简洁”2 2、回忆先生的身影一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去， 见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。治学严谨有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无 论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大

6、门外才告别， 他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。待人宽厚3 3、理解先生的苦心凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都 要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦 心。写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。五、体会情感1 1、品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不 倦，所以确是人之师表。”在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以 身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。2 2、品味表达作者对叶

7、圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮， 万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了， 心里立即罩上双层的悲 哀。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的 社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。六、积累语言过渡：“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样 。 作者张中行先生也是如此，他是是二十世纪末未名湖畔三雅士之一， 与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。他也是真正的儒生，他和叶圣陶先生亦师亦友，对先生最好的怀 念就是理解先生的苦心，传承先生的语文主张。张中行先生的语言既 有儒生的典雅，又有叶圣陶先生倡导的平易简洁的写话风格。七、再读课文融入自己对叶圣陶先生的情感有感情朗读课题、开头段、结尾段。八、总结全文叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们， 以他严谨的治学引领着 我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人, 勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。九、作业布置在你的生活中也一定有这样的一个人， 在学习、生活中给你过指 导或者是帮助，他是一些事迹或者是精神让你永生难忘，