18.1.1平行四边形及其性质(一)_第1页
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文档简介

1、2 2、了解平行四边形在生活中的应用实例，能根据平行四边形的性质解决有关的问题.平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用.学习内容18.1.118.1.1 平行四边形及其性质（一）总第 课时课型新授主备成员备课时间2013-3-212013-3-211 1、理解平行四边形的定义，能根据定义探究平行四边形的性质.学习难点运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算.环节提醒一、预习检测展示（8分钟）学生通过2分钟的讨论，然后进行复习展示，然后谈论展示本节课学习内容的预习情况。二、重难点突破展示（20分钟）通过观察、思考、讨论、展示，完成本环节主要内容三、巩固提升展示（12分钟

2、）紧扣考点进行训练，同时反馈本节课的主要内容。学习过程二次备课一、预习（复习）检测展示1 1、 四边形的念：2 2、形的_ O叫做四边形的对角；相对的两条边叫做四边叫做四边形的对角线。3 3、你能说出右图中四边形的所有结构。这个四边形可以记作四个内角分别是对角线是_边 ABAB 的对边是和_;边 ADAD 的对边是4 4、四边形可以分为两类： _和四边形）。二、重难点突破展示1 1、概念：如图，在四边形 ABCDABCD 中。（注：我们初中阶段只需掌握凸AB/DC则四边形 ABCDABCD 是平行四边形，记作 _2 2、探究平行四边形的性质：画一个平行四边形，量一量并猜测出平行四边形的对边 角

3、证明你的猜测： 证明：连接对角线 ACAC。-四边形 ABCDABCD 是平行四边形（两直线平行,又 BC/BC/（两直线平行,，读作，平行四边形的对D学习目标学习重点二Z1 +你还可以通过证明：ABC与CDA全等后说明.B B = =D, AB二CD, BC二DA请根据图形同学之间相互口述说明ABC与CDA全等的证明过程。归纳：平行四边形的性质有：结合图形用几何语言可以表述为：在= =EFGHEFGH 中，EFEF,FGIIFGII;EH=EH= ,=HG=HG;3 3、自主学习：看课本 P42P42 下-43-43 上，回答问题。(1)两平行线之间的平行线段的长度(2)_距离。3 3)两平

4、行线之间的距离处处三、巩固提升展示6 6、如图，在口ABCDK DB= DC/ 心 6565,CE1 BD于E,则/BCE7 7、若在ABC中，/A= 3030 ,AB=7 7 cm,cm,AD=6cm,6cm,则SABCD=板书设计1 1 平行四边形的概念 ；2 2 平行四边形的性质叫做两平行线之间的1 1、一块平行四边形的木板，其中木板的一边长为45cm45cm，相邻的另一边长为 5 5、5cm5cm,试、求这块木板的周长。P， CIl2 2、 夹在两条平行。如图，直线h /I2，ABAB、CDCD 是I与I2之间的任意两条平行线段，则ABAB CDCD-54cm,54cm,两邻边之差为 5cm,5cm,则这两边的长度分别为若平行四边形周长为l2若口ABCD勺对角线AC平分/DAB则对角线AC与BD的

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