高中一年级其它必修1课件

1、LOGOv第一章第一章 走进技术世界走进技术世界v第一节第一节 技术的价值技术的价值教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值LOGO1、技术与人、技术与人2、技术与社会、技术与社会3、技术与自然、技术与自然教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值技术的价值导读技术的价值导读 LOGO变身自行车变身自行车 谁都不会忘记在初学自行车的时候那种艰难驾驭的感觉，现在拥有这辆“变身自行车”，人们就不用担心车子侧翻了。这辆造型别致的自行车是美国帕杜大学的设计师发明的一种“变身自行车”，当骑车者加速时，它的两个后轮会靠得越来越近，而减速或停车时，两个后轮又张开。这不论对于初学者，还是骑车老手

2、都是一种享受。教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值LOGO忠实的忠实的“看家人看家人”机器人产品不断进步，使得这些“机器”伙伴在我们的生活中制造出种种便捷和舒适。2005年9月27日，日本Tmsuk机器人制造商推出的名叫“罗伯丽娅”的机器人在东京面市销售。工程师为该款机器人配备了数码相机、红外线感应器和视频电话，使之成为主人的忠实“看家人”。当“罗伯丽娅”通过红外线感知可疑人侵入住房时，就会主动拨通主人手机，并把入侵者的活动影像传送到主人手机上，影像长度可记录10秒。该机器人外形看起来像一只眼球，高26厘米，重3.25公斤。教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值LOGO陕

3、西农民新发明停车场可旋转陕西农民新发明停车场可旋转 陕西农民李永利发明的“旋转立体停车场”模型。陕西省泾阳县农民李永利在业余时间喜欢钻研科技发明，他最近发明的“旋转立体停车场”主体为三角形网架巨轮结构，装置一半在地下，停车位可进行旋转。根据他的发明，200个车位的“旋转立体停车场”占地仅为440平方米，而相应的平面停车场则要6000多平方米教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值LOGO四大发明四大发明教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值LOGO中国载人航天中国载人航天v神舟七号飞船发射成功。教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值 北京时间2008年9月25日晚9

4、时10分许，中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号，在酒泉卫星发射中心载人航天发射场由“长征二号F”运载火箭发射升空。小结小结:技术和人是密切相关的。技术和人是密切相关的。这些事例说明什么问题？这些事例说明什么问题？LOGO教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值人的需求人的需求产生相应的技术产生相应的技术需要进食食品烹饪加工技术、食品烹饪加工技术、农作物栽培、家畜饲养技术农作物栽培、家畜饲养技术需要住所建筑技术建筑技术需要出行车船制造技术车船制造技术需要联络通信邮电技术通信邮电技术1、技术因人而生，技术的产生源于人类的需求。、技术因人而生，技术的产生源于人类的需求。一、一、 技术与人技

5、术与人 LOGO一、技术与人一、技术与人 vP1案例分析案例分析：照明技术的发展人类走向文明的历程 思考：思考： （1）为什么会产生照明这种技术，是什么动力推动照明技术不断发展的？。 （2）没有了照明设施，你的生活会变成什么样子？ （3）请在”光明之树”上标出人类已经制造出的灯的顺序。教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值2、技术因人而发展，技术的发展也源于人类、技术因人而发展，技术的发展也源于人类的需求。的需求。LOGO远古时代，人类靠星星和月亮的光远古时代，人类靠星星和月亮的光线照明。线照明。170170万年前，人类发现天然火可以万年前，人类发现天然火可以照明。学会保存火。照明。

6、学会保存火。 (人类希望人类希望_)掌握其它照明技术掌握其它照明技术(人类希望人类希望_)掌握更灵活的取火掌握更灵活的取火技术技术教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO旧石器时代，人类发现动植物油脂易燃，旧石器时代，人类发现动植物油脂易燃，发明了动植物油灯。发明了动植物油灯。后来掌握了以石击石、钻木取火的人工取后来掌握了以石击石、钻木取火的人工取为技术。为技术。(人类希望人类希望_)掌握更方便的照明掌握更方便的照明技术技术(人类希望人类希望_)掌握更亮、更省、掌握更亮、更省、更清洁、更高效、更安全的更清洁、更高效、更安全的照明技术照明技术教学设计实例

7、一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO出现了当代利用高科技发明的各种灯。出现了当代利用高科技发明的各种灯。1879年年 ，世界上第一盏电灯诞生，世界上第一盏电灯诞生(人类希望人类希望_)造出能满足各种要造出能满足各种要求的灯求的灯照明技术的发展及部份图例照明技术的发展及部份图例教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO动植物油灯动植物油灯战国中晚期，战国中晚期，1977年河北平山县年河北平山县出土，高出土，高82.9厘米，厘米，河北省文物研究所河北省文物研究所藏。藏。 树树影影灯灯 教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技

8、术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO战国中晚期，战国中晚期，1975年河南三门峡年河南三门峡上村岭出土，高上村岭出土，高48.9厘米，盘径厘米，盘径23.7厘米，河南省厘米，河南省博物馆藏。博物馆藏。 漆漆绘绘人人形形灯灯 动植物油灯动植物油灯教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO西汉，通西汉，通高高50厘米，厘米，1949年湖南长年湖南长沙市桂花园出沙市桂花园出土，湖南省博土，湖南省博物馆藏。物馆藏。 动植物油灯动植物油灯牛牛灯灯 教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO银银牛牛灯灯 东汉，东汉，19

9、80年江苏邗年江苏邗江甘泉山出土，江甘泉山出土，高高46.2厘米，长厘米，长26.7厘米，南京厘米，南京博物院藏。博物院藏。 动植物油灯动植物油灯教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO动植物油灯动植物油灯战国中晚期，战国中晚期，1976年河北平山年河北平山三汲出土，高三汲出土，高66.4厘米，河北厘米，河北省文物研究所藏。省文物研究所藏。 银首人形灯银首人形灯教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO煤油灯煤油灯18世纪世纪人们发现从石人们发现从石油中可以蒸馏油中可以蒸馏出适宜于点灯出适宜于点灯的煤油的煤油 。

10、教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO1792年，英国人默多克年，英国人默多克正式把这种气体用到工业生产正式把这种气体用到工业生产上，并用来照明。上，并用来照明。煤气灯煤气灯煤气中含有煤气中含有5463的氢气、的氢气、2030的甲烷、的甲烷、13的乙烯。的乙烯。它可以引入家庭作燃料，也可作为化它可以引入家庭作燃料，也可作为化工原料。它每立方米可发出工原料。它每立方米可发出9000大卡大卡的热量。我们家中用来做饭的带罐装的热量。我们家中用来做饭的带罐装的燃气，大多就是煤气。的燃气，大多就是煤气。教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与

11、人一、技术与人 LOGO我国早在我国早在1862年就在年就在上海建立了煤气厂，上海建立了煤气厂，1864年年开始使用煤气。不过，那时开始使用煤气。不过，那时的煤气只供少数人使用，当的煤气只供少数人使用，当时叫时叫“自来火自来火”。现在在许。现在在许多城市，煤气已是普遍使用多城市，煤气已是普遍使用了。目前实验室用的比较多。了。目前实验室用的比较多。煤气灯煤气灯一、技术与人一、技术与人 LOGO从从19世纪开世纪开始，人们学始，人们学会了从石油会了从石油中提炼蜡烛中提炼蜡烛烛灯烛灯一、技术与人一、技术与人 LOGO烛烛 灯灯彩焰蜡烛彩焰蜡烛工艺蜡烛工艺蜡烛教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术

12、的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO电弧光灯电弧光灯19世纪，英国人戴维世纪，英国人戴维用用200节电池和两根炭节电池和两根炭棒，制成电弧光灯。棒，制成电弧光灯。但是因为亮度太强，但是因为亮度太强，热度太高，碳棒会蒸热度太高，碳棒会蒸发变短发变短 。教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO1877年俄国人年俄国人改良成电烛，但是还改良成电烛，但是还是有光线太强、耗电是有光线太强、耗电太多、寿命太短的缺太多、寿命太短的缺点。点。电弧光灯电弧光灯教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO碳丝易碎，碳丝易碎，191

13、0年开始用钨丝代年开始用钨丝代替碳丝，成为现代白炽替碳丝，成为现代白炽灯的型式，有更好的发灯的型式，有更好的发光效率。光效率。白炽灯白炽灯教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO霓虹灯霓虹灯1910年年,美国化学家克劳特美国化学家克劳特,把空气中的氧和氮用化学方把空气中的氧和氮用化学方法移除后法移除后,在液态空气中发现了一种奇怪又稀少的气体。这种在液态空气中发现了一种奇怪又稀少的气体。这种气体无、无味、无嗅且不会被燃烧。但当他们把这种气体密气体无、无味、无嗅且不会被燃烧。但当他们把这种气体密封在一条半真空的玻璃管中封在一条半真空的玻璃管中,在玻璃管的两

14、端通上电流在玻璃管的两端通上电流,原来原来没有任何颜色的玻璃管没有任何颜色的玻璃管,却会射出鲜艳可爱的红光来。就是这却会射出鲜艳可爱的红光来。就是这样样,世界上第一支霓虹灯诞生了。他们面对着这种奇异的气体世界上第一支霓虹灯诞生了。他们面对着这种奇异的气体和这美丽的光彩下和这美丽的光彩下,他们称这种新发现的气体为他们称这种新发现的气体为 “氖氖”(Neon), 氖氖(Neon)在希腊文中的意思是在希腊文中的意思是 “新新”。 教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO日光灯日光灯 人人们在研究气体放电时，发现水们在研究气体放电时，发现水银蒸气有很奇特的作用

15、。在灯管内银蒸气有很奇特的作用。在灯管内充入水银，使它的气压只有大气压充入水银，使它的气压只有大气压力的百万分之一，放电电流大于力的百万分之一，放电电流大于0.1安培时，这种灯的放电比较强烈，安培时，这种灯的放电比较强烈，是一种弧光放电，不过它有是一种弧光放电，不过它有60%的的功率都转为紫外光，发光效率比白炽灯还低。能不能将这些紫外光变成功率都转为紫外光，发光效率比白炽灯还低。能不能将这些紫外光变成可见光呢可见光呢? 1938年，美国科学家依曼研制出一种新式的灯管，它在内壁涂上荧年，美国科学家依曼研制出一种新式的灯管，它在内壁涂上荧光物质，居然发出白光，而且可以和白炽光发出一样亮度的光，可是

16、耗光物质，居然发出白光，而且可以和白炽光发出一样亮度的光，可是耗电却少了许多。电却少了许多。 这就是荧光灯，属于低压水银荧光灯，我们日常见到的日光灯就是这就是荧光灯，属于低压水银荧光灯，我们日常见到的日光灯就是这类的灯，除了水银蒸气外，还掺入了少量的氩气以帮助放电，而灯丝这类的灯，除了水银蒸气外，还掺入了少量的氩气以帮助放电，而灯丝上也涂有易放电的物质，如氧化钾或氧化钙。上也涂有易放电的物质，如氧化钾或氧化钙。 教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO节能灯节能灯 1978年飞利浦公司年飞利浦公司研制出了节能灯。研制出了节能灯。教学设计实例一教学设计实

17、例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGOLED灯灯(发光二极管灯发光二极管灯) 1962年英国科学家霍络尼亚年英国科学家霍络尼亚柯研制出柯研制出LED。地砖灯地砖灯埋地灯埋地灯教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO氙气灯氙气灯教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 LOGO一、技术与人一、技术与人 教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值P4阅读阅读：思考：思考“火与烹饪、制陶、冶炼技术火与烹饪、制陶、冶炼技术”是如何联系在一起的。是如何联系在一起的。制陶技术烹饪技术满足了吃熟食火烧过的泥变

18、得坚硬火灾制陶过程中发现矿砂冶炼出青铜冶炼技术可见，技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，可见，技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩，推动了人类社会不断发展和进步。使人们的生活更加精彩，推动了人类社会不断发展和进步。小结：技术因人的需求而产生，因人的需求而发展。小结：技术因人的需求而产生，因人的需求而发展。LOGO一、技术与人一、技术与人 教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值v分析下列技术的产生满足了人的哪些需求？分析下列技术的产生满足了人的哪些需求？v（A）印刷技术满足了人的印刷技术满足了人的需要需要v（B）农耕技术满足了人的农耕技术满足了人的需要需

19、要v（C）摄像技术满足了人的摄像技术满足了人的需要需要v（D）B 超技术满足了人的超技术满足了人的需要需要P4马上行动马上行动LOGO3、 技术对人所具有的价值技术对人所具有的价值 （三个方面）（三个方面）v其一、技术可以保护人： 教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值P4思考思考: （1 1）原始人为什么要选择在树上栖居等居住形式）原始人为什么要选择在树上栖居等居住形式 ? ? （抵抗不良环境（抵抗不良环境 ,防止野防止野 兽、病菌等侵害。）兽、病菌等侵害。） （2 2）原始人随身携带磨制好）原始人随身携带磨制好的尖削石器的尖削石器 , , 除了用来切割兽除了用来切割兽皮兽肉以外皮

20、兽肉以外 , , 还有什么用途还有什么用途 ? ? （防止野（防止野 兽、病菌等侵害的手段和工具）兽、病菌等侵害的手段和工具） 一、一、 技术与人技术与人 LOGO教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、技术与人一、技术与人 P4思考思考 (3)疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？数百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？ (4)青霉素、避雷针、宇航服、机青霉素、避雷针、宇航服、机器人等。（神七航天仓外航天服器人等。（神七航天仓外航天服120Kg，3000万万/件）件）(5)医疗技术、冶炼技术、纺织技

21、医疗技术、冶炼技术、纺织技术、建设技术等。术、建设技术等。 人类运用现代生物技术人类运用现代生物技术(疫苗疫苗)，在医学上能够预防，在医学上能够预防并战胜这些疾病。并战胜这些疾病。LOGOv技术对人的价值之二、技术可以解放人 ：教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值取火技术取火技术 工具制造工具制造 医疗技术医疗技术 熟食，人类脱离野性，营养改善。熟食，人类脱离野性，营养改善。大脑发育健全。智慧提高。大脑发育健全。智慧提高。 扩大了人的能力。扩大了人的能力。 战胜了疾病，延长了寿命。战胜了疾病，延长了寿命。 一、一、 技术与人技术与人 表现为：人依靠技术表现为：人依靠技术解放或延长了

22、自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官, 拓展了活动空间拓展了活动空间, 提高了劳动效率提高了劳动效率, 增强了利用自然、保护自然、合理地改增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。造自然的能力。如，计算机技术的发展，人的脑力得到愈加高效的解放。如，计算机技术的发展，人的脑力得到愈加高效的解放。LOGO教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、一、 技术与人技术与人 P5讨论讨论：交通工具的发展使人们的出行便捷、：交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适舒适 , 但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺

23、乏锻炼缺乏锻炼, 以致影响以致影响 身体健康。你认为应该如何看身体健康。你认为应该如何看待这一问题待这一问题 ? 合理安排时间，坚持科学锻炼，适当使用健身合理安排时间，坚持科学锻炼，适当使用健身器材。器材。v技术对人的价值之二、技术可以解放人 ：LOGOv技术对人的价值之三、技术可以发展人： 教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值P5案例分析案例分析：通过技术活动实现自我价值爱迪生的故事一、一、 技术与人技术与人 爱迪生一生爱迪生一生共有共有1328 项项发明专利，发明专利，平均每平均每11天天就有一项发就有一项发明问世。明问世。-“一分一分灵感，九十灵感，九十九分血汗九分血汗”LO

24、GO爱迪生（爱迪生（18471931）1847年年2月月11日，日， 爱迪生诞生于美国俄亥俄州的米兰镇。他一生只在学校里爱迪生诞生于美国俄亥俄州的米兰镇。他一生只在学校里读过三个月的书，但他勤奋好学，勤于思考，并发明了电读过三个月的书，但他勤奋好学，勤于思考，并发明了电灯、留声机、电影摄影机等一千多种成果，为人类作出了灯、留声机、电影摄影机等一千多种成果，为人类作出了重大的贡献。是举世闻名的美国电学家和发明家，被誉为重大的贡献。是举世闻名的美国电学家和发明家，被誉为“发明大王发明大王”。他除了在留声机、电灯、电报、电影等方。他除了在留声机、电灯、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业

25、、化工等领域也有面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。造发明，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。爱迪生同时也是一位伟大的企业家，爱迪生同时也是一位伟大的企业家，1879年，爱迪年，爱迪生创办了生创办了“爱迪生电力照明公司爱迪生电力照明公司”，1880年，白炽灯上年，白炽灯上市销售，市销售，1890年，爱迪生已经将其各种业务组建成为爱年，爱迪生已经将其各种业务组建成为爱迪生通用电气公司。迪生通用电气公司。1891年，爱迪生的细灯丝、高真空年

26、，爱迪生的细灯丝、高真空白炽灯泡获得专利。白炽灯泡获得专利。1892年，汤姆年，汤姆休斯顿公司与爱迪生休斯顿公司与爱迪生电力照明公司合并成立了通用电气公司，开始了通用电气电力照明公司合并成立了通用电气公司，开始了通用电气在电气领域长达一个世纪的统治地位。在电气领域长达一个世纪的统治地位。一、一、 技术与人技术与人 一、一、 技术与人技术与人 LOGO 人类用显微镜观察研究微生物的活动人类用显微镜观察研究微生物的活动规律，使人类认识细菌的特性，从而发展规律，使人类认识细菌的特性，从而发展建立了微生物学科。建立了微生物学科。 太阳能热水器发明者太阳能热水器发明者-张今，上海市张今，上海市南市区十六

27、中学高二年级学生，发明时十南市区十六中学高二年级学生，发明时十六岁，高考差六岁，高考差12分，被上海交通大学破格分，被上海交通大学破格录取。录取。一、一、 技术与人技术与人 v技术对人的价值之三、技术可以发展人： LOGO教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值一、一、 技术与人技术与人 P5P5讨论讨论 ：技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和自我价值的实现。结合你的经验，谈谈参与技术活动对你个自我价值的实现。结合你的经验，谈谈参与技术活动对你个人发展的作用和意义。人发展的作用和意义。 人类在探究、使用、发展技术的过程中不断改变客观世界的

28、人类在探究、使用、发展技术的过程中不断改变客观世界的同时，也改变着主观世界。技术促进了人类精神和智力的发展，同时，也改变着主观世界。技术促进了人类精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以实现。所以我价值得以实现。所以: 技术具有发展人的作用。技术具有发展人的作用。P5P5讨论讨论 ：有人认为技术发展导致失业，也有人认为技术的有人认为技术发展导致失业，也有人认为技术的发展提供了就业，谈谈你的看法。发展提供了就业，谈谈你的看法。 技术发展使技术发展使产业结构多元化，使更多的人改变以往的工作产业结构多

29、元化，使更多的人改变以往的工作生活方式，从事新的工作。生活方式，从事新的工作。v 技术对人的价值之三、技术可以发展人： LOGOv另外，技术可以使人更加自信，使人心情愉快。 教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值拓展拓展 一、一、 技术与人技术与人 LOGOv归纳：归纳：教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值技技术术的的产产生生满满足足人人的的需需要要保保 护护 人人解解 放放 人人发发 展展 人人一、一、 技术与人技术与人 LOGO二技术与社会二技术与社会vP6P6案例分析案例分析 ： 福特福特T T型车的生产流水线是世界上首条汽车生产线，型车的生产流水线是世界上首条汽车

30、生产线，实现了汽车大批量、高效、低成本的生产，扩大了市场实现了汽车大批量、高效、低成本的生产，扩大了市场占有率，使汽车走进了寻常百姓家庭。占有率，使汽车走进了寻常百姓家庭。教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值1、技术促进了社会生产的发展，对社会生产具有直接的经济意义。、技术促进了社会生产的发展，对社会生产具有直接的经济意义。LOGO第一层含义第一层含义: 技术的发展使得企业得以发展，从而推动社会经济技术的发展使得企业得以发展，从而推动社会经济的发展。的发展。第二层含义第二层含义: 由于流水线的引入，导致大批工人失业，但使得由于流水线的引入，导致大批工人失业，但使得劳动力结构发生重大

31、变化，实现了产业结构的调整升劳动力结构发生重大变化，实现了产业结构的调整升级，新生了更多企业，提供了更多的工作岗位，同时级，新生了更多企业，提供了更多的工作岗位，同时要求人的素质提高，对人具有发展作用。要求人的素质提高，对人具有发展作用。P6P6讨论讨论 ：技术对企业的发展具有什么重要意义：技术对企业的发展具有什么重要意义 ? ? 提升企业产业结构，提高生产效率，降低成本，提升企业产业结构，提高生产效率，降低成本，扩大市场占有率。扩大市场占有率。二技术与社会二技术与社会教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值LOGO二技术与社会二技术与社会v P7P7案例分析案例分析 ：农业技术的发展

32、与劳作方式的变革。农业技术的发展与劳作方式的变革。教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值2、技术的发展，使劳动力结构也发生了变化，促进了社会进步。、技术的发展，使劳动力结构也发生了变化，促进了社会进步。案例案例：计算机技术的发展对现代办公的影响。：计算机技术的发展对现代办公的影响。LOGO二技术与社会二技术与社会P7P7思考思考 ：采用现代农业技术的农民，其劳作方式：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将会发生怎样的改变将会发生怎样的改变 ? ? 随着现代农业技术的采用，劳作方式将随之也会发随着现代农业技术的采用，劳作方式将随之也会发生改变，将逐步实现农业生产由劳动密集型向资本、技生改

33、变，将逐步实现农业生产由劳动密集型向资本、技术密集转变术密集转变 。 传统的劳作方式：分散承包种植，牛前人后，方式传统的劳作方式：分散承包种植，牛前人后，方式单一，自给自足。单一，自给自足。 现代的劳作方式：种植机械化，规模化，多样化。现代的劳作方式：种植机械化，规模化，多样化。机械作业效率将会大大提高，农村部分劳动力必然从单机械作业效率将会大大提高，农村部分劳动力必然从单一的种植业中分离出来，可以发展养殖业和农副产品加一的种植业中分离出来，可以发展养殖业和农副产品加工业，逐步形成种、养、加工业的规模化生产。工业，逐步形成种、养、加工业的规模化生产。 教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术

34、的价值LOGO二技术与社会二技术与社会vP8P8案例分析案例分析 ： 相同距离不同交通工具行驶时间对比图相同距离不同交通工具行驶时间对比图教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值P8P8讨论讨论 ：交通技术的发展给人们的生活带来了什么：交通技术的发展给人们的生活带来了什么 ? 交通技术的发展使得交通工具产生了巨大的变化，使人们的出行交通技术的发展使得交通工具产生了巨大的变化，使人们的出行时间大大缩短，给人们带来便利，提高了工作效率和生活质量。时间大大缩短，给人们带来便利，提高了工作效率和生活质量。LOGO教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值改良后的蒸汽机改良后的蒸汽机Jam

35、es Watt炼铁技术炼铁技术二技术与社会二技术与社会技术进步促进社会发展技术进步促进社会发展LOGOv3技术改变了社会生活的方式，丰富了社会文化的内容。 举例：用过去日出而作、日落而息引入，讲述随着技术的发展，人类生活方式的改变 。教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值二技术与社会二技术与社会LOGOv4技术的发展水平已经成为国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值“两弹一星两弹一星”外贸出口外贸出口 二技术与社会二技术与社会LOGO技术对社会作用技术对社会作用促进社会生产的发展促进社会生产的发展丰富社会文化的内容丰富社会文化的内容

36、改变社会生活的方式改变社会生活的方式二技术与社会二技术与社会教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值 总之，技术对社会的作用在很大程度上是技术推动社总之，技术对社会的作用在很大程度上是技术推动社会经济发展，推动生产力发展，从而推动社会前进。会经济发展，推动生产力发展，从而推动社会前进。增强综合国力与文明程度增强综合国力与文明程度LOGO三技术与自然三技术与自然v1、利用技术，人类可以利用和改造自然。 P9P9案例分析案例分析 ：（）都江堰（）都江堰“活活”的水利博物的水利博物馆馆教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值从技术从技术角度看角度看下面的下面的案例案例LOGO都江堰都

37、江堰内江，是人工引水内江，是人工引水渠道，主要用于灌渠道，主要用于灌溉。溉。外江，是岷江外江，是岷江正流，主要用于排正流，主要用于排洪。洪。鱼嘴：是都江堰的鱼嘴：是都江堰的分水工程。分水工程。飞沙堰：具有泄洪飞沙堰：具有泄洪排砂的功能排砂的功能三技术与自然三技术与自然教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值LOGO鱼嘴的设置极为巧妙，它利用地形、地势，巧妙鱼嘴的设置极为巧妙，它利用地形、地势，巧妙地完成分流引水的任务，而且在洪、枯水季节不同水地完成分流引水的任务，而且在洪、枯水季节不同水位条件下，起着自动调节水量的作用。位条件下，起着自动调节水量的作用。 鱼嘴所分的水量有一定的比例。春

38、天，岷江水流鱼嘴所分的水量有一定的比例。春天，岷江水流量小；灌区正值春耕，需要灌溉，这时岷江主流直入量小；灌区正值春耕，需要灌溉，这时岷江主流直入内江，水量约占六成，外江约占四成，以保证灌溉用内江，水量约占六成，外江约占四成，以保证灌溉用水；洪水季节，二者比例又自动颠倒过来，内江四成，水；洪水季节，二者比例又自动颠倒过来，内江四成，外江六成，使灌区不受水潦灾害。外江六成，使灌区不受水潦灾害。三技术与自然三技术与自然教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值LOGO飞沙堰的作用主要是当内江飞沙堰的作用主要是当内江的水量超过宝瓶口流量上限的水量超过宝瓶口流量上限时，多余的水便从飞沙堰自时，多

39、余的水便从飞沙堰自行溢出；如遇特大洪水的非行溢出；如遇特大洪水的非常情况，它还会自行溃堤，常情况，它还会自行溃堤，让大量江水回归岷江正流。让大量江水回归岷江正流。另一作用是另一作用是“飞沙飞沙”，岷江，岷江从万山丛中急驰而来，挟着大量泥沙，石块，如果让它们从万山丛中急驰而来，挟着大量泥沙，石块，如果让它们顺内江而下，就会淤塞宝瓶口和灌区。飞沙堰真是善解人顺内江而下，就会淤塞宝瓶口和灌区。飞沙堰真是善解人意、排人所难，将上游带来的泥沙和卵石，甚至重达千斤意、排人所难，将上游带来的泥沙和卵石，甚至重达千斤的巨石，从这里抛入外江（主要是巧妙地利用离心力作的巨石，从这里抛入外江（主要是巧妙地利用离心力

40、作用），确保内江通畅，确有鬼斧神功之妙。用），确保内江通畅，确有鬼斧神功之妙。三技术与自然三技术与自然教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值LOGO三三 技术与自然技术与自然vP9P9案例分析案例分析 ：（）荷兰风车（）荷兰风车教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值LOGOP9讨论：都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里，水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使直接受益的成都成为“天府之国”；抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近 1/3 的国土，这些都依赖于什么?注意了什么？ 依赖于技术依赖于技术，并在，并在利用自然利用自然、改造自然改造自然的过程中注意的过程

41、中注意保保护自然护自然，实现人与自然和谐共处。，实现人与自然和谐共处。还有哪些例子?如如: 三峡工程、南水北调、西气东输、西电东输、退耕还林、三峡工程、南水北调、西气东输、西电东输、退耕还林、填海造田填海造田。 三三 技术与自然技术与自然教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值LOGO三技术与自然三技术与自然2、人类利用技术来利用和改造自然应有合理的尺度。 教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值 P10马上行动马上行动：分析技术给我们的自然环境带来了哪些问题，与同学交流，：分析技术给我们的自然环境带来了哪些问题，与同学交流，提出相应的解决对策，并填入下表。提出相应的解决对策，

42、并填入下表。问题解决对策温室效应温室效应水土流失水土流失生物多样性锐减生物多样性锐减酸雨酸雨臭氧层破坏臭氧层破坏调整能源战略，减少温室气体排放，植树造林等。调整能源战略，减少温室气体排放，植树造林等。植树造林，坡耕地要退耕还林，退牧还草植树造林，坡耕地要退耕还林，退牧还草(进行轮牧进行轮牧)等。等。立法保护野生动物、保护森林、注意废气的排放等。立法保护野生动物、保护森林、注意废气的排放等。改进能源技术，减少二氧化硫和二气化氮改进能源技术，减少二氧化硫和二气化氮 排放等。排放等。禁止使用含氟致冷剂禁止使用含氟致冷剂 。LOGO温室效应：温室效应：空气中空气中CO2浓度的增加，并不影响太浓度的增加

43、，并不影响太阳对地球表面的辐射，但阳对地球表面的辐射，但CO2能够阻碍由地面反能够阻碍由地面反射回高空的红外线，这就好象给地球罩上一层保射回高空的红外线，这就好象给地球罩上一层保温膜，包上一层热的屏障，使地球的气温升高，温膜，包上一层热的屏障，使地球的气温升高，产生温室效应。产生温室效应。 产生温室效应的气体除产生温室效应的气体除CO2外，外，还氯氟甲烷还氯氟甲烷(HFCs)、氢氟化物、全氟化物、氢氟化物、全氟化物(PFCs)、硫氟化物硫氟化物(SF6)等等 。三三 技术与自然技术与自然教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值LOGO生物多样性生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，

44、指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。造成生物多样性锐减的七大主因：和生存环境。造成生物多样性锐减的七大主因：、过度捕杀；、森林，草地，湿地的破坏；、过度捕杀；、森林，草地，湿地的破坏；、土壤，水，大气污染；、城市地域和工业、土壤，水，大气污染；、城市地域和工业区的大量发展；、外来物种入侵；、无控制区的大量发展；、外来物种入侵；、无控制旅游；、全球气候变化旅游；、全球气候变化 。三三 技术与自然技术与自然教学设计实例一教学设计实例一技术的价值技术的价值LOGO酸雨酸雨是指是指pH值小于值小于5.6的雨水、冻雨、雪、雹、露等大气的雨水、冻雨、雪、雹、露等大气降水。现已确认，大气中的二氧化硫和二气化氮是形成酸降水。现已确认，大气中的二氧化硫和二气化氮是形成酸雨的主要物质。而它们主要来源于煤和石油的燃烧，全球雨的主要物质。而它们主要来源于煤和石油的燃烧，全球每年排放进大气的二氧化硫约每年排放进大气的二氧化硫约1亿吨，二氧化氮的亿吨，二氧化氮的5000万万吨，所以，酸雨主要是人类生产活动和生活造成的。吨，所以，酸雨