高中必修二大萧条与罗斯福新政说课岳麓版2012全国比赛讲课稿

1、高中必修二大萧条与罗斯福新政说课岳麓版2012全国比赛二、学情分析二、学情分析 学生通过初中学习，对本课的基本史实已学生通过初中学习，对本课的基本史实已形成感性认识。高一学生处于历史思维能力的形成感性认识。高一学生处于历史思维能力的形成期，思维能力还不是很强，还不具备透过形成期，思维能力还不是很强，还不具备透过现象得出本质的能力，也还不能很好的把握经现象得出本质的能力，也还不能很好的把握经济危机与罗斯福新政之间的内在联系。济危机与罗斯福新政之间的内在联系。 了解了解1929193319291933年资本主义世界经济年资本主义世界经济 危机爆发的原因、特点和影响危机爆发的原因、特点和影响, ,认

2、识罗斯认识罗斯 福新政的历史背景。福新政的历史背景。 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福 新政的特点，探讨其在资本主义自我调节新政的特点，探讨其在资本主义自我调节 机制形成中的作用。机制形成中的作用。三、课标要求三、课标要求1 1、知识与能力、知识与能力 培养学生通过材料提取有效信息的能力培养学生通过材料提取有效信息的能力 培养学生运用经济基础与上层建筑辩证培养学生运用经济基础与上层建筑辩证 关系的唯物史观分析历史事件的能力关系的唯物史观分析历史事件的能力四、教学目标四、教学目标2 2、过程与方法、过程与方法 问题教学法，贯穿整节课，引导学生在问题的探问题

3、教学法，贯穿整节课，引导学生在问题的探究中提高学习的有效性。究中提高学习的有效性。 材料教学法，引导学生从不同角度去分析和看待材料教学法，引导学生从不同角度去分析和看待历史事件，形成联系的历史思维方式。历史事件，形成联系的历史思维方式。 在讲授罗斯福新政的内容时，采用情境教学法和在讲授罗斯福新政的内容时，采用情境教学法和合作探究教学法。合作探究教学法。四、教学目标四、教学目标3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 树立迎难而上、积极进取的人生态度树立迎难而上、积极进取的人生态度 培养关心社会的主体意识培养关心社会的主体意识 构建世界文明相互借鉴的价值观构建世界文明相互借鉴的价值观四、教学目

4、标四、教学目标五、重点难点五、重点难点重点：重点： 1929193319291933年经济危机的原因年经济危机的原因 罗斯福新政的内容、实质罗斯福新政的内容、实质难点：难点： 罗斯福新政的实质罗斯福新政的实质六、学法指导六、学法指导1 1、要多角度论证和评价历史问题，尊重历史的整、要多角度论证和评价历史问题，尊重历史的整 体性、复杂性，还原历史的多样性。体性、复杂性，还原历史的多样性。2 2、寻找解决历史问题的方法应该从引起这一问题、寻找解决历史问题的方法应该从引起这一问题 的原因和现象入手。的原因和现象入手。3 3、要具有全球意识和整体观念，纵向或者横向把、要具有全球意识和整体观念，纵向或者

5、横向把 握历史的阶段特征。握历史的阶段特征。1 1、导入（经济危机的表现）、导入（经济危机的表现） 视频：视频：19291929年年1010月月2424日华尔街股市暴跌日华尔街股市暴跌 1933 1933年，一位新闻工作者写道：惊恐的储户包围年，一位新闻工作者写道：惊恐的储户包围 着银行，徒劳地试图在银行关闭或破产前提取一生的储蓄。着银行，徒劳地试图在银行关闭或破产前提取一生的储蓄。 1500 1500多万美国人多万美国人占全部劳动大军的占全部劳动大军的1 14 4强强绝望地绝望地 从一家工厂的大门踯躅到另一家工厂的大门，去寻求已不从一家工厂的大门踯躅到另一家工厂的大门，去寻求已不 复存在的工

6、作。失业的匹兹堡钢铁工人，打发自己的孩子复存在的工作。失业的匹兹堡钢铁工人，打发自己的孩子 到面包店里去乞讨陈面包。到面包店里去乞讨陈面包。 二战三巨头二战三巨头 大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞 销销农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛 肉五分一磅。肉五分一磅。 威廉威廉曼彻斯特曼彻斯特光荣与梦光荣与梦想想经济危机的实质：生产的相对过剩经济危机的实质：生产的相对过剩 七、教学设计七、教学设计 材料一材料一 1924192919241929年，美国分期付款的销年，美国分期付款的销售额，从售额，从

7、2020亿美元增加到亿美元增加到3535亿美元。（整合人教版）亿美元。（整合人教版） 材料二材料二 “ “最好的经济是完全自由的市场经济，最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。生产是企业的事，最好的政府是不干预经济的政府。生产是企业的事，政府不应该去管。政府不应该去管。” ” 胡佛胡佛19321932年竞选演说年竞选演说七、教学设计七、教学设计2 2、经济危机爆发的原因、经济危机爆发的原因 只要国家仍处在危急存亡的关头，我就要国会授予我只要国家仍处在危急存亡的关头，我就要国会授予我应付危机的那种唯一的最后手段应付危机的那种唯一的最后手段广泛的行政权，使我可广泛的行政权，

8、使我可以向紧急状态宣战。以向紧急状态宣战。 在这个不幸的时代，我们要制定出一些计划来，把希在这个不幸的时代，我们要制定出一些计划来，把希望重新寄托在那些压在经济金字塔底层的人们的身上。望重新寄托在那些压在经济金字塔底层的人们的身上。 罗斯福罗斯福 国家要加强对经济的干预国家要加强对经济的干预 让社会财富更多的流向普通民众让社会财富更多的流向普通民众 控制生产，提高消费，使生产和消费趋于平衡控制生产，提高消费，使生产和消费趋于平衡七、教学设计七、教学设计3 3、罗斯福应对经济危机的总体思路、罗斯福应对经济危机的总体思路4 4、新政的内容、新政的内容突破重点突破重点 将学生分成金融、工业、农业和社

9、会四将学生分成金融、工业、农业和社会四 组，针对经济危机的四点表现，分别找出各自组，针对经济危机的四点表现，分别找出各自 领域所要解决的问题的关键词，针对关键词提领域所要解决的问题的关键词，针对关键词提 出本小组的解决方案。教师要引导学生找准关出本小组的解决方案。教师要引导学生找准关 键词并设计出切实可行的方案。键词并设计出切实可行的方案。 播放视频：罗斯福新政的措施播放视频：罗斯福新政的措施七、教学设计七、教学设计减少生产总量减少生产总量 提高消费能力提高消费能力罗斯福新政的核心内容罗斯福新政的核心内容运用国家力量扩大消费，调整供给与需求的矛盾，运用国家力量扩大消费，调整供给与需求的矛盾，缓

10、和社会矛盾。缓和社会矛盾。七、教学设计七、教学设计5 5、新政的核心、新政的核心 罗斯福说：罗斯福说：“从来在美国没有另外一个人比我从来在美国没有另外一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰有着更坚强的信仰当这个私人利润和自由企业当这个私人利润和自由企业制度面临到毁灭边缘的时候，是这个政府挽救了制度面临到毁灭边缘的时候，是这个政府挽救了它。它。”七、教学设计七、教学设计6 6、新政的实质、新政的实质突破重难点突破重难点七、教学设计七、教学设计7 7、经济危机和罗斯福新政的影响、经济危机和罗斯福新政的影响 “ “当时各国形

11、成了各自的经济区当时各国形成了各自的经济区苏苏联有苏联的区域，美国也建立了自己的区域，联有苏联的区域，美国也建立了自己的区域，设置很高的关税壁垒。当时就是这种情况，设置很高的关税壁垒。当时就是这种情况，世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形成排斥他国的地区经济。基于当时的情况，成排斥他国的地区经济。基于当时的情况，日本不得不关注满蒙。日本不得不关注满蒙。” （日本）中村粲（日本）中村粲大东亚战争的起因大东亚战争的起因七、教学设计七、教学设计7 7、经济危机和罗斯福新政的影响、经济危机和罗斯福新政的影响1977年发达国家国有经济的比重（年发达国家国有经济的比

12、重（%）邮政邮政电站电站煤炭工业煤炭工业铁路运输铁路运输航空运输航空运输英国英国10010010010075加拿大加拿大100100私有私有7575法国法国10010010010075联邦德国联邦德国1007550100100日本日本100私有私有私有私有7525美国美国10025私有私有25私有私有七、教学设计七、教学设计7 7、经济危机和罗斯福新政的影响、经济危机和罗斯福新政的影响8 8、课堂小结、课堂小结 通过板书串讲知识点，使学通过板书串讲知识点，使学 生形成本节课的知识链条。生形成本节课的知识链条。七、教学设计七、教学设计 历史经验表明经济危机往往孕育着新的科技革历史经验表明经济危机

13、往往孕育着新的科技革命。命。18571857年世界经济危机引发了电气革命，推动人年世界经济危机引发了电气革命，推动人类社会从蒸汽时代进入电气时代。类社会从蒸汽时代进入电气时代。19291929年的世界经年的世界经济危机，引发了电子革命，推动人类社会从电气时济危机，引发了电子革命，推动人类社会从电气时代进入电子时代。由此证明代进入电子时代。由此证明A A 科技革命是摆脱社会危机的根本出路科技革命是摆脱社会危机的根本出路B B 经济危机的爆发是科技发展的强大动力经济危机的爆发是科技发展的强大动力C C 科学技术是社会形态更替的根本标志科学技术是社会形态更替的根本标志D D 科技创新能够推动社会经济跨越式发展科技创新能够推动社会经济跨越式发展D D9 9、随堂练习、随堂练习七、教学设计七、教学设计 经济大危机和经济大危机和“二战二战”在经济上在经济上留给世人的深刻反思主要是留给世人的深刻反思主要是A A 建立稳定世界经济秩序的有效机制建立稳定世界经济秩序的有效机制B B 打击各国的贸易保护主义打击各国的贸易保护主义C C 用户美国的经济霸主地位用户美国的经济霸主地位D D 要建立国际货币基金组织要建立国际货币基金组织A A9 9、随堂练习、随堂练习七、教学设计七、教学设计1010，感悟升华，感悟升华经济