2014高中语文 专题三 第15课 秋声赋配套课件 苏教版必修4

1、片段背诵片段背诵专专题题三三第第1515课课晨读新晨读新课启航课启航积累写积累写作点滴作点滴探究探究文本文本研读研读资料助读资料助读整体把握整体把握文本层析文本层析素材档案素材档案佳作欣赏佳作欣赏应用体验之旅应用体验之旅识记知识必备识记知识必备课文对译课文对译领悟学海览胜领悟学海览胜写法简析写法简析人生人生1 1人生，是一个永恒的话题，从古到今，对人生的谈论人生，是一个永恒的话题，从古到今，对人生的谈论总是无止无休。情则是人生永远唱不完的歌，无论在灯红酒总是无止无休。情则是人生永远唱不完的歌，无论在灯红酒绿的喧嚣闹市，还是在荒凉贫瘠的寂静山村，只要有人群的绿的喧嚣闹市，还是在荒凉贫瘠的寂静山村

2、，只要有人群的地方，就会有情意绵绵的故事。地方，就会有情意绵绵的故事。冰心说道：冰心说道：“爱在左，而情在右，在生命路的两旁，随爱在左，而情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉。悲凉。”有了这份纯洁的爱情，这份真挚的友情，再加上一有了这份纯洁的爱情，这份真挚的友情，再加上一份浓浓的亲情，一定会使你的生命之树常青，翠绿茂盛。无份浓浓的亲情，一定会使你的生命之树常青，翠绿茂盛。无论是在灿烂的阳光下，还

3、是在凄冷的风雨中，都可以让你的论是在灿烂的阳光下，还是在凄冷的风雨中，都可以让你的生命闪耀出亮丽的光彩，完美你的一生。生命闪耀出亮丽的光彩，完美你的一生。2 2人生道路是一条曲线，坑坑洼洼，曲曲折折。它上人生道路是一条曲线，坑坑洼洼，曲曲折折。它上面，既留有得意者的欢欣，也淌过失败者的泪水；既有顺利面，既留有得意者的欢欣，也淌过失败者的泪水；既有顺利者的喜悦，又有受挫者的苦恼。在人生道路上，一帆风顺的者的喜悦，又有受挫者的苦恼。在人生道路上，一帆风顺的幸运儿，也许有，但却少得可怜。而且，正由于人生像条曲幸运儿，也许有，但却少得可怜。而且，正由于人生像条曲线，生命才变得充实而有意义。当一个人，走

4、完了自己的坎线，生命才变得充实而有意义。当一个人，走完了自己的坎坷旅程而蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折而执著的印坷旅程而蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折而执著的印迹而欣慰，对大千世界报以满意的一瞥迹而欣慰，对大千世界报以满意的一瞥人生的曲线，鼓人生的曲线，鼓人信心，给人希望，激人奋进，展示了人类奋斗的力量和力人信心，给人希望，激人奋进，展示了人类奋斗的力量和力量之美。量之美。作家陈建功说：作家陈建功说：“只要星星还在天空闪烁，我们就不必只要星星还在天空闪烁，我们就不必害怕生活的坎坷。害怕生活的坎坷。”的确，既然人生是一条曲线，我们畏头的确，既然人生是一条曲线，我们畏头缩颈又有何用？倒不如

5、昂起头来，大步前进！缩颈又有何用？倒不如昂起头来，大步前进！ 一代文宗一代文宗欧阳修欧阳修欧阳修欧阳修(1007(10071072)1072)，字永叔，号六一居士。庐陵，字永叔，号六一居士。庐陵( (今属江西今属江西) )人。北宋文学家、史学家，唐宋八大家之一。四岁丧父，家境贫寒人。北宋文学家、史学家，唐宋八大家之一。四岁丧父，家境贫寒。天圣八年。天圣八年(1030)(1030)进士。官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。庆历进士。官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹的改革主张，要求在政治上有所改良，被贬中任谏官，支持范仲淹的改革主张，要求在政治上有所改良，被贬知滁州。官至翰林学

6、士、枢密副使、参知政事。欧阳修是北宋古文知滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。欧阳修是北宋古文运动的领袖。他提出运动的领袖。他提出“文以明道文以明道”的主张，大力提倡简而有法、流的主张，大力提倡简而有法、流畅自然的文风，反对浮靡雕琢和怪癖晦涩。谥文忠。畅自然的文风，反对浮靡雕琢和怪癖晦涩。谥文忠。著有著有欧阳文忠公集欧阳文忠公集。欧阳修为人刚正，敢于直言，但他的一生历尽艰辛，宦海升欧阳修为人刚正，敢于直言，但他的一生历尽艰辛，宦海升沉沉2020多年，多年，2929岁因支持范仲淹的政治改革被贬夷陵；岁因支持范仲淹的政治改革被贬夷陵；3939岁再度因岁再度因参与参与“庆历新政庆历新政”被贬滁州

7、；被贬滁州；4848岁那年，又被宦官诬陷。他本来岁那年，又被宦官诬陷。他本来体弱多病，体弱多病，4040岁就白发萧疏了，长年的政治斗争使他感到心力交岁就白发萧疏了，长年的政治斗争使他感到心力交瘁。瘁。本文写于作者本文写于作者5353岁时。作者晚年虽身居高位，但回首往事，岁时。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬，内心隐痛难消。面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国屡次遭贬，内心隐痛难消。面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。就是在这种情绪家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。就是在这种情绪驱动下，写出了这篇以驱动下，写出了这篇以“悲秋悲秋”为主题的赋体散文

8、。为主题的赋体散文。赋赋赋是我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具赋是我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是语句上以四、六字句为主，诗歌和散文的性质。其特点是语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；语音上要求声律谐调；文辞上句式错落有致并追求骈偶；语音上要求声律谐调；文辞上讲究藻饰和用典；内容上侧重于写景，借景抒情。排偶和讲究藻饰和用典；内容上侧重于写景，借景抒情。排偶和藻饰是赋的一大特征。著名的赋有杜牧的藻饰是赋的一大特征。著名的赋有杜牧的阿房宫赋阿房宫赋、欧阳修的欧阳修的秋声赋秋声赋、苏轼的、苏轼的赤壁赋赤壁赋等。等。澎湃澎湃波涛汹涌的声音波涛汹涌

9、的声音草木凋零变色草木凋零变色尊严正义之气尊严正义之气黯然无色黯然无色清朗明秀清朗明秀必然衰败必然衰败兵器兵器点点白发点点白发动词，如同，好像动词，如同，好像动词，到动词，到去去动词，把动词，把怎么样怎么样动词，及，比得上动词，及，比得上名词，古以春夏温暖为阳，秋冬寒凉为阴名词，古以春夏温暖为阳，秋冬寒凉为阴名词，树荫，阴影名词，树荫，阴影形容词，阴暗形容词，阴暗名词，山的北面，水的南面名词，山的北面，水的南面形容词，阴冷形容词，阴冷动词，到达动词，到达动词，比得上动词，比得上动词，涉及，牵连动词，涉及，牵连动词，推及动词，推及动词，遭，遇动词，遭，遇名词，内心名词，内心名词，里，内名词，里，

10、内形容词，半，一半形容词，半，一半名词，中午名词，中午形容词，一般的形容词，一般的人称代词，指人，可译为人称代词，指人，可译为“他他”指示代词，那些指示代词，那些副词，表可能副词，表可能代词，它代词，它助词，主谓之间，取消句子独立性助词，主谓之间，取消句子独立性助词，与所字结构组成固定结构助词，与所字结构组成固定结构代词，指代词，指“秋秋”声声助词，的助词，的连词，表修饰连词，表修饰连词，表承接连词，表承接连词，表并列连词，表并列在夜里在夜里在夜里在夜里像兵器一样像兵器一样结果实结果实刺刺使使感动感动使使劳累劳累使使动摇动摇生长得丰茂生长得丰茂生长得繁茂生长得繁茂四处四处( (五五) )定语后

11、置句定语后置句闻有声自西南来者闻有声自西南来者(“(“自西南来者自西南来者”作定语，修饰作定语，修饰“声声”，正常语序为正常语序为“闻有自西南来声闻有自西南来声”) )( (六六) )固定句式固定句式1 1其所以摧败零落者，乃其一气之余烈其所以摧败零落者，乃其一气之余烈(“(“所以所以乃乃”，固定句式，固定句式，“用来用来是是”)”)2 2奈何以非金石之质，欲与草木而争荣奈何以非金石之质，欲与草木而争荣(“(“奈何奈何”，固，固定句式，定句式，“为什么为什么”)”)这篇赋紧扣秋声之这篇赋紧扣秋声之“声声”，多角度地描写，多角度地描写“秋秋”的悲切的悲切肃杀，讨论了秋声性质，揭示了社会肃杀，讨论

12、了秋声性质，揭示了社会“百忧百忧”、人生、人生“万事万事”对人类身心的莫大伤害。在对对人类身心的莫大伤害。在对“思其力之所不及，忧其智之思其力之所不及，忧其智之所不能所不能”的否定中，表达出一种的否定中，表达出一种“自足自安自足自安”的人生态度。的人生态度。一、阅读课文第一、阅读课文第1 1段，回答下面的问题。段，回答下面的问题。1 1下列对第下列对第1 1段有关内容的理解和分析，不正确的一项段有关内容的理解和分析，不正确的一项是是 ( () )A A第第1 1段描写段描写“秋声秋声”运用比喻手法，声色渲染，为我运用比喻手法，声色渲染，为我们营造了一幅令人们营造了一幅令人“悚然悚然”，令人感到

13、，令人感到“异哉异哉”的动人心魄的动人心魄的秋声图。的秋声图。B B本段直接描写了秋声，突出了秋声的苍凉、悲伤，为本段直接描写了秋声，突出了秋声的苍凉、悲伤，为下文作了铺垫下文作了铺垫 。. .C C作者巧妙地利用作者巧妙地利用“听听”的过程写秋声，由的过程写秋声，由“初初”到到“忽忽”，再到，再到“触于物触于物”，写出了由近而远、由大到小、凭虚，写出了由近而远、由大到小、凭虚而来的撞击物体的动态过程，突出了秋声变化的急剧和来势的而来的撞击物体的动态过程，突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈。猛烈。D D本段结尾处通过童子之口点题，本段结尾处通过童子之口点题，“明河明河”使人联想到使人联想到七夕，

14、暗点秋夜。七夕，暗点秋夜。解析：解析：C C项，应是写出了由远而近、由小到大、凭虚而来项，应是写出了由远而近、由小到大、凭虚而来的撞击物体的动态过程。的撞击物体的动态过程。答案：答案：C C二、阅读课文第二、阅读课文第2 2段，回答下面的问题。段，回答下面的问题。2 2下列各句分别编为四组，全部描写秋天的一组是下列各句分别编为四组，全部描写秋天的一组是( () )其意萧条，山川寂寥凄凄切切，呼号愤发丰草绿其意萧条，山川寂寥凄凄切切，呼号愤发丰草绿缛而争茂草拂之而色变夷则为七月之律缛而争茂草拂之而色变夷则为七月之律A A B BC C D D解析：解析：为夏季景象，为音乐的说明。为夏季景象，为音

15、乐的说明。答案：答案：B BC C本段分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四本段分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画，其中色、容为实，气、意为虚，幅具有不同特征的鲜明图画，其中色、容为实，气、意为虚，手法是由实入虚，虚实结合。手法是由实入虚，虚实结合。D D本段作者没有直接写秋之声，而运用这么多的笔墨来本段作者没有直接写秋之声，而运用这么多的笔墨来写秋之状，属于离题。写秋之状，属于离题。解析：解析：D D项，不是离题。理由如下：第一，为写秋声作一项，不是离题。理由如下：第一，为写秋声作一个铺垫，个铺垫， 使写秋声的笔触不至于太突兀；第二，烘托手法，使写秋声的笔

16、触不至于太突兀；第二，烘托手法，使使“秋之声秋之声”更为形象而有声势。更为形象而有声势。答案：答案：D DC C戛然而止的结尾，给文章增添了不少的感染力，在秋戛然而止的结尾，给文章增添了不少的感染力，在秋虫唧唧中，读者似乎也要同声一叹。虫唧唧中，读者似乎也要同声一叹。D D因为是主客问答，所以结尾又提到童子，前后照应。因为是主客问答，所以结尾又提到童子，前后照应。解析：解析：B B项，文章的主旨句是项，文章的主旨句是“奈何以非金石之质，欲与奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声”。答案：答案：B B四、阅读全文，回答下面的问题。四、阅

17、读全文，回答下面的问题。5 5下列选项对课文文段的论述错误的一项是下列选项对课文文段的论述错误的一项是( () )A A本文在文体上属文赋，既有骈赋、律赋的铺陈排比、骈本文在文体上属文赋，既有骈赋、律赋的铺陈排比、骈词俪句，又呈现出活泼流动的散体倾向。词俪句，又呈现出活泼流动的散体倾向。B B文章既承袭了写秋天肃杀萧条的传统，又烘托出人事忧文章既承袭了写秋天肃杀萧条的传统，又烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题，使文章在立意上有所创新。劳更甚于秋的肃杀这一主题，使文章在立意上有所创新。C C文章对秋状的描绘，是为了烘托秋声文章对秋状的描绘，是为了烘托秋声“凄凄切切，呼号凄凄切切，呼号愤发愤发”

18、。D D作者采用了排比、对偶、对比、双关等多种修辞手法，作者采用了排比、对偶、对比、双关等多种修辞手法，极力渲染秋气对自然界万物的摧残。极力渲染秋气对自然界万物的摧残。解析：解析：文中没有使用双关的修辞手法。文中没有使用双关的修辞手法。“商，伤也商，伤也”不不属双关，这里是由字的声音来进行引申解释。属双关，这里是由字的声音来进行引申解释。答案：答案：D D1 1对比映衬手法的运用对比映衬手法的运用本文在对比映衬的运用上，独具匠心。写秋声，有远近、本文在对比映衬的运用上，独具匠心。写秋声，有远近、强弱、缓急的对比；写草木，用了荣枯消长的对比；特别是童强弱、缓急的对比；写草木，用了荣枯消长的对比；

19、特别是童子与作者形成的对比映衬，更增添了文章的情趣，突出了作者子与作者形成的对比映衬，更增添了文章的情趣，突出了作者寂寞的秋心，大大增强了文字的表现力。深夜，作者正陷入思寂寞的秋心，大大增强了文字的表现力。深夜，作者正陷入思考人生、无眠叹息之中时，童子却考人生、无眠叹息之中时，童子却“垂头而睡垂头而睡”，漠然无应。，漠然无应。通过对比，以童子的单纯无忧衬托出主人秋怀的纷繁复杂，不通过对比，以童子的单纯无忧衬托出主人秋怀的纷繁复杂，不仅相映成趣而且相得益彰。仅相映成趣而且相得益彰。2 2情、景、理三者水乳交融，秋思遥深情、景、理三者水乳交融，秋思遥深秋声赋秋声赋景中含情，情中有理。景物语言，无不

20、浸景中含情，情中有理。景物语言，无不浸透着作者的一颗愁心，正所谓透着作者的一颗愁心，正所谓“一切景语皆情语也一切景语皆情语也”。而。而议论部分全由景物部分生发出来，并为下文的抒情内容蓄议论部分全由景物部分生发出来，并为下文的抒情内容蓄势，真正达到了情、景、理的有机结合，可谓满纸秋思，势，真正达到了情、景、理的有机结合，可谓满纸秋思，秋意无限。文中描写秋声、秋状之景，融秋意无限。文中描写秋声、秋状之景，融“百忧感其心，百忧感其心，万事劳其形万事劳其形”之情，悟之情，悟“天之于物，春生秋实天之于物，春生秋实”“”“物过盛物过盛而当杀而当杀”之理，形成了水乳交融的艺术境界。之理，形成了水乳交融的艺术

21、境界。“人为动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动于人为动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。中，必摇其精。”欧阳修在极力渲染秋气对自然界植物摧残的同欧阳修在极力渲染秋气对自然界植物摧残的同时也指出，对人来说，真正引发人的艰辛磨难的是人的时也指出，对人来说，真正引发人的艰辛磨难的是人的“百忧万百忧万事事”，它们对人的伤害，比秋天对植物的摧残更为严重。既然如，它们对人的伤害，比秋天对植物的摧残更为严重。既然如此，人还何必要怨恨这令人惊悚感慨的秋声呢？作者由感慨自然此，人还何必要怨恨这令人惊悚感慨的秋声呢？作者由感慨自然现象而引发出对人生的感叹，表达了一种自足自安的人生

22、态度。现象而引发出对人生的感叹，表达了一种自足自安的人生态度。 应用角度应用角度 “人与自然人与自然”“”“量力而行量力而行”“”“人生人生”等。等。副市长骑车送女副市长骑车送女 日前，一张父亲骑车送女儿上学的照日前，一张父亲骑车送女儿上学的照片在网上片在网上“疯传疯传”。据称，骑车男子是芜。据称，骑车男子是芜湖市副市长詹云超。记者联系上詹云超本湖市副市长詹云超。记者联系上詹云超本人，他确认，照片中骑车送女儿上学的人人，他确认，照片中骑车送女儿上学的人就是他，并称，自己几乎每天都骑车送女儿上学，就是他，并称，自己几乎每天都骑车送女儿上学，“这是父这是父亲应该做的事亲应该做的事”。詹云超的爱人也

23、表示，平时都是他们夫妻。詹云超的爱人也表示，平时都是他们夫妻俩接送孩子。俩接送孩子。“老公负责送，我负责接老公负责送，我负责接”。 除了除了“骑车骑车照照”，挤公交、吃快餐、逛菜场，挤公交、吃快餐、逛菜场詹云超的各种平民化生詹云超的各种平民化生活场景也被网民翻出，一个活场景也被网民翻出，一个“草根市长草根市长”形象跃然而出。形象跃然而出。 热评热评 詹云超展示的其实不是个人道德水准的高低，詹云超展示的其实不是个人道德水准的高低，或者清廉的程度，而是一种职业本分，更是对公权力和生活或者清廉的程度，而是一种职业本分，更是对公权力和生活的一种态度，只有当抱持这种态度的官员越来越多，这一行的一种态度，

24、只有当抱持这种态度的官员越来越多，这一行为不被当做新闻热点时，那才是中国之福。无论是高级官员，为不被当做新闻热点时，那才是中国之福。无论是高级官员，还是基层官员，都可以以詹云超为榜样，身体力行，也常年还是基层官员，都可以以詹云超为榜样，身体力行，也常年在这方面有所坚持，并在这样接地气的过程中觉察民意，接在这方面有所坚持，并在这样接地气的过程中觉察民意，接收民情反馈，为政府决策提供更多帮助，做一个令老百姓称收民情反馈，为政府决策提供更多帮助，做一个令老百姓称道的好领导。道的好领导。寂寞恩江寂寞恩江彭文斌彭文斌从一座千古不朽的从一座千古不朽的“醉翁亭醉翁亭”，我们知道了一个千古不朽，我们知道了一个

25、千古不朽的名字。醉翁流芳千年，文章流传千年，恩江奔流千年。小城的名字。醉翁流芳千年，文章流传千年，恩江奔流千年。小城的深处，跳动着游子那颗不变的心。的深处，跳动着游子那颗不变的心。我习惯了这种宁静的寻找。小巷尽头，便是日夜不息的恩我习惯了这种宁静的寻找。小巷尽头，便是日夜不息的恩江。两座桥梁越江飞架，沐浴在阳光里，通体焕发着活力。沙江。两座桥梁越江飞架，沐浴在阳光里，通体焕发着活力。沙滩上，儿童戏水的笑声从简易的浮桥上迅疾滑落，化为浅浅的滩上，儿童戏水的笑声从简易的浮桥上迅疾滑落，化为浅浅的浪花。阳光如同一匹暖暖的金帛，披在河床上，折射出一片耀浪花。阳光如同一匹暖暖的金帛，披在河床上，折射出一

26、片耀眼的粼光。一切安详从容，小城独有的静谧中，透着一点儿淡眼的粼光。一切安详从容，小城独有的静谧中，透着一点儿淡淡的怅惘。淡的怅惘。永叔公园就在堤岸上，几座古色古香的建筑守望着静静的永叔公园就在堤岸上，几座古色古香的建筑守望着静静的恩江，听凭流水寂寞地发出微微的叹息。这该是永丰城里最令恩江，听凭流水寂寞地发出微微的叹息。这该是永丰城里最令人魂牵梦萦的地方。人魂牵梦萦的地方。我知道，此刻，我正向那个久仰的先贤走近，也许，我知道，此刻，我正向那个久仰的先贤走近，也许，这是一场特殊的考试，试题便是心灵、品格，是山的巍峨、这是一场特殊的考试，试题便是心灵、品格，是山的巍峨、水的清流。翻越千年的崇山峻岭

27、，我终于可以近距离读一水的清流。翻越千年的崇山峻岭，我终于可以近距离读一个人。个人。 远远的，一座文官打扮的雕像耸立在公园的广场上，其远远的，一座文官打扮的雕像耸立在公园的广场上，其后，矗立着报恩塔。忽然间，红尘、噪音、名利、愁绪悉数被后，矗立着报恩塔。忽然间，红尘、噪音、名利、愁绪悉数被抖落在萋萋芳草中，一切变得豁然、宁静、清纯。我忍不住仰抖落在萋萋芳草中，一切变得豁然、宁静、清纯。我忍不住仰视着他，然而，欧阳修依然只是深情地眺望着恩江。附近的碑视着他，然而，欧阳修依然只是深情地眺望着恩江。附近的碑亭里，仿制着那篇名动朝野的亭里，仿制着那篇名动朝野的泷冈阡表泷冈阡表。据说，这篇纪念。据说，这

28、篇纪念父亲欧阳观、母亲郑夫人的文章，欧阳修数易其稿，历时近二父亲欧阳观、母亲郑夫人的文章，欧阳修数易其稿，历时近二十年。碑文就琐事琐谈率意而写，不事描绘，情真意切，影响十年。碑文就琐事琐谈率意而写，不事描绘，情真意切，影响深远，被选入深远，被选入古文观止古文观止。我们熟悉的还有我们熟悉的还有“画荻教子画荻教子”的故事。而今，这个动人的的故事。而今，这个动人的典故以雕像的形式再现于恩江之畔。典故以雕像的形式再现于恩江之畔。“四岁而孤四岁而孤”的欧阳修凝的欧阳修凝视着母亲，专注地聆听着教诲。父亲为官清廉，死后没有遗产，视着母亲，专注地聆听着教诲。父亲为官清廉，死后没有遗产，但这阻拦不住郑氏但这阻拦不住郑氏“自力于衣食，以长以教自力于衣食，以长以教”的决心，阻拦不的决心，阻拦不住欧阳修成为住欧阳修成为“宋学宋学”开创者的道路。他一生勤政正直，治学开创者的道路。他一生勤政正直，治学严谨，扶掖新人，学识、文章、操守素为人景仰。苏洵、苏轼、严谨，扶掖新人，学识、文章、操守素为人景仰。苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石皆出其门下。他提出让文章回归朴实。那苏辙、曾巩、王安石皆出其门下。他提出让文章回归朴实。那个在沙滩上以芦荻画沙的