【小学语文】人教版六年级语文下册《匆匆》课件

1、 时间就是生命。无端的时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。异于谋财害命。 鲁迅鲁迅2、匆、匆 匆匆郭家坝镇明德小学郭家坝镇明德小学 胡开生胡开生 朱自清(18981948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。 生字新词涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu pi huizh wnzhng rnglng lng l l生字新词释义：涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐汗水不断地流下汗水不

2、断地流下流泪不止的样子流泪不止的样子完全无遮掩完全无遮掩比喻犹豫不决比喻犹豫不决蒸发熔化蒸发熔化形容灵活的样子形容灵活的样子 快速浏览课文，边读边想：快速浏览课文，边读边想：1 1、课文层次怎样划分？、课文层次怎样划分？2 2、课文哪些地方写了、课文哪些地方写了“时间时间一去不复返一去不复返”？画出相关语句，？画出相关语句，并批注上自己的感受。并批注上自己的感受。一、提出问题：我们的日子一、提出问题：我们的日子 为什么一去不为什么一去不复返呢？。复返呢？。 二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。慨。 三、照应开头，再次提出三、照应开头，再次提出:“我们的日

3、子为我们的日子为什么一去不复返呢什么一去不复返呢” 这一问题。这一问题。1说说文章层次说说文章层次2-45Description of the contents品析句子品析句子 用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹，从而与时间一去不复返形间飞逝的痕迹，从而与时间一去不复返形成鲜明的对比，使我们不由得随着作者去成鲜明的对比，使我们不由得随着作者去展开深深的思考。展开深深的思考。“我们的日子为什么一我们的日子

4、为什么一去不复返呢？去不复返呢？”看似在问，实际上表达了看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。逝日子的深深留念。1 1燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？复返呢？品读这一段：文章的开头有什么特色品读这一段：文章的开头有什么特色? ? 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；

5、桃花谢了，有再开的时候。但再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？现在又到了哪里呢？ 燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日子不逝去的日子不再回再回对比对比用形象化的对用形象化的对比有什么作用？比有什么作用？引出日子一去不复返的特点。引出日子一去不复返的特点。运用了排比的运用了排比的修辞手法修辞手法2在默默里算着，八千多日子已经

6、从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。十分无奈的愁绪。八千多日子八千多日子像针尖上一滴水像针尖上一滴水时间时间流流 大海大海 对对比比 时间就是这样无声无息时间就是这样无声无息地溜走的。那么地溜

7、走的。那么请同学们计算一下一天中请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走又从我们手中溜走了多少时间呢了多少时间呢?比喻比喻你发现了什么？有什么感受？你发现了什么？有什么感受？作者意识到了时间匆匆吗？他的表作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。现又如何？找出文中语句。“我不禁头涔涔而泪潸潸了我不禁头涔涔而泪潸潸了”“我掩着面叹息我掩着面叹息”为什么为什么时间流逝而一事无成时间流逝而一事无成两个两个ABB式词语的恰当运用，意在告诉我式词语的恰当运用，意在告诉我们：勿谓寸阴短，既过难再获。只要珍惜们：勿谓寸阴短，既过难再获。只要珍惜时光努力工作，才不会时光努力工作，才不会“头涔涔而泪潸

8、头涔涔而泪潸潸潸”。作者用一系列排比句描写人们日常生活的细作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节节洗手、吃饭、默思，洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过日子从水盆里过去去”“”“日子从饭碗里过去日子从饭碗里过去”“”“从凝然的双眼前从凝然的双眼前过去过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆，表现了作者对时间生活的不经意中来去匆匆，表现了作者对时间流逝不可控的无奈。流逝不可控的无奈。 反思：你的时间是怎样从你的身反思：你的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？作者具体边一点一滴溜走的呢？作者具体描述日子去来的匆匆描述日子去来的匆匆.你能仿照

9、你能仿照这样的写法这样的写法,再写上几句吗再写上几句吗? 1.聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上过去；玩游戏时，日子从键盘上过去； 2.我喝水时，日子从我的水杯里过去；我发呆时，日子从我失神的双目前过去；我睡觉时，日子从我的枕边过去。品读这段，体会作者的思想感情品读这段，体会作者的思想感情 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转zhun。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆

10、了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 作者回顾自己逝去了的八千作者回顾自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日多个日子：从白天到夜晚，一日之间，之间，“我我”尽在琐琐碎碎、平尽在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中，平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去的。千多个日子就是这样过去的。在这一段里，作者用拟人手法写太阳：在这一段里，作者用拟人手法写太阳：“他有他

11、有脚，轻轻悄悄地挪移脚，轻轻悄悄地挪移”；他从盆边，从碗里，；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息里闪过。他逝去飞快，无影无踪。这样生动具里闪过。他逝去飞快，无影无踪。这样生动具体的描写，让我们见到了时光的形象，他再不体的描写，让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。说明时间毫不停留，他无时无刻不可见可寻。说明时间毫不停留，他无时无刻不在流逝，拦挡不住，挽留不下，叹息也没用。

12、在流逝，拦挡不住，挽留不下，叹息也没用。因为叹息本身也是浪费时间。因为叹息本身也是浪费时间。作者思想感情：回顾作者思想感情：回顾惋惜惋惜 无奈无奈4 4过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化度的概括，使时间匆匆而去的形象化为为“如轻烟如轻烟”“”“如薄雾如薄雾”，比喻独特，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散吹散了了”，被，被“蒸融了蒸融了”，我们的日子也，

13、我们的日子也就是如此悄然消逝的，因而更显宝贵，就是如此悄然消逝的，因而更显宝贵，更值得珍惜。更值得珍惜。齐读第四段，找出能表现作者齐读第四段，找出能表现作者 由感悟而发奋的心境的句子。由感悟而发奋的心境的句子。我赤裸裸来到这世界，转眼间我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一平的，为什么偏要白白走这一遭啊？遭啊？思考：你觉得朱自清先生有没有在这个世界思考：你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白走一遭？上白白走一遭？ 我赤裸裸来到这世界我赤裸裸来到这世界, ,转眼间也将赤裸转眼间也将赤裸裸的回去罢裸的回去罢? ?但不能平的但不能平的

14、, ,为什么偏要白白走为什么偏要白白走这一遭啊这一遭啊? ? 读到这里，你想到了什么？读到这里，你想到了什么？ 我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。 我赤裸裸来到这世界我赤裸裸来到这世界, ,转眼间也将赤裸转眼间也将赤裸裸的回去罢裸的回去罢? ?但不能平的但不能平的, ,为什么偏要白白走为什么偏要白白走这一遭啊这一遭啊? ? 读到这里，你想到了什么？读到这里，你想到了什么？ 我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。写作背景：写作背景：这篇散文写于这篇散文写于19221922年年3 3月。月。五四运动

15、时，朱自清为光明和新时代的五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。写下了这篇感人的散文。 作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和

16、力求上进的可贵精所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。神。 读课文最后一段：文章的结尾读课文最后一段：文章的结尾有什么特点有什么特点? ? 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？不复返呢？ 首尾呼应，作者发出时光匆首尾呼应，作者发出时光匆 匆的感慨。匆的感慨。学习表达方法：采用第一人称的学习表达方法：采用第一人称的好处：好处：显得亲切、自然、显得亲切、自然、真实，便于直接抒真实，便于直接抒发感情。发感情。由此，你懂得了什么？由此，你懂得了什么？能不能用格言、警句、能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感诗文来表达自己的感情？情？珍惜时间的名言、警句

17、珍惜时间的名言、警句 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 朱熹 少壮不努力，老大徒伤悲。 长歌行 一万年太久，只争朝夕。毛泽东 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 学习本文写作方法学习本文写作方法 作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。读了这篇文章，你想到了什么？读了这篇文章，我想到了：读了这篇文章，我想到了：1.时间一去不复返，应抓紧时间，时间一去不复返，应抓紧时间，有所作为。有所作为。2.时间在不知不觉中悄悄溜走，时间在不知不觉中悄悄溜走，要有效利用时间。要有效利用时间。3.不能虚度年华，活着要有价值。不能

18、虚度年华，活着要有价值。 明日歌明日歌 （清（清 钱鹤滩）钱鹤滩） 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌君听我明日歌! 译文：明天又一个明天，明天何等的多。如果我译文：明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老

19、将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的明日歌。少个明天？请你听我的明日歌。 拓展阅读：拓展阅读： 今日歌 （明）文嘉今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。人生百年几今日，今日不为真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。 译文：一天又一天，时间是这样的少！今天又没译文：一天又一天，时间是这样的少！今天又没有作为，这些事什么时候能做好。人的一生能有有作为，这些事什么时候能做好。人的一生能有几多少个今天，今天若没有作为真是可惜啊。若几多少个今天，今天若没有作为真是可惜啊。若果

20、说有事今天不做等着明天到来，明天又有明天果说有事今天不做等着明天到来，明天又有明天要做的事。和你说这首今日诗，是为了让你懂得要做的事。和你说这首今日诗，是为了让你懂得努力请从今天开始。努力请从今天开始。珍惜时间的名言警句：1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。4.少壮不努力，老大徒伤悲。 5.莫等闲，白了少年头，空悲切。 时间是没有声音的锉刀时间是没有声音的锉刀 。 荒废时间等于荒废生命。荒废时间等于荒废生命。 （川端康成）（川端康成） 抛弃时间的人，时间也抛弃他。抛弃时间的人，时间也抛弃他。 （莎士比亚）（莎士比亚） 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。月不待人。 （陶渊明）（陶渊明） 给下面句子中加黑的字选择正确的读音，用给下面句子中加黑的字选择正确的读音，用“”标出标出1 1毛泽东主席曾（毛泽东主席曾（cn cncn cn）赞扬过朱自清的骨气，说他）赞扬过朱自清的骨气，说他“一身重病，宁（一身重病，宁（nn nn nnnn）可饿死，不领美国的）可饿死，不领美国的求济粮（求济粮（nin linnin lin）”。2 2过去的日子如薄（过去的