小学教师招聘考试试题及复习资料

1、2010 年小学教师招聘考试模拟试题及答案一、单项选择题1 渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A） 。A 自然形态的教育B 自我教育C 家庭教育D 社会教育2 .人类社会最早诞生的教育学是以（ B）作为自己的研究对象的。A 初等教育B 普通中小学教育C 中等教育D 一般教育现象3 “学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C） 。A 学记B 大学C 论语D 师说4 “教学相长”、 “循序渐进”等教学原则最早出自（A） 。A 学记B 论语C 尚书D 孟子5反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C） 。A 教育论B 雄辩术原理C 理想国D 巨人传6教育学作为一

2、门独立形态的学科，形成于（A） 。A.资本主义社会初期B.封建社会末期C.奴隶社会初期D 原始社会末期7首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（ C） 。A 杜威的民主主义与教育B 赫尔巴特的普通教育学C 夸美纽斯的大教学论D 昆体良的雄辩术原理8教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B） 。A 裴 斯 泰 洛 奇B 赫 尔 巴 特C 夸 美 纽 斯D 柏拉图9教育史上两大对立学派 传统教育派与现代教育派 的代表人物分别是（C） 。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D 夸美纽斯和杜威10 “教育即生活”、 “学校即社会”、 “从做中学”是 （ D）

3、 的重要主张。A 实践教育学派B 实证教育学派C 传统教育学派D 实用主义教育学派11 周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D） 。A.蔡元培B.徐特立C.杨贤江D.陶行知12 首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C） 。A 苏霍姆林斯基B 杨贤江C 凯洛夫D 赞可夫13 强调学生的“一般发展”， 要求 “以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B） 。A.巴班斯基B.赞可夫C.加里宁D.凯洛夫14 . 1920年，教育家保罗 朗格朗在其由版的著作中提由了（ D）思 想。A 最 优 化 教 学B 范 例 教

4、 学C 发 展 教 育D 终身教育15 1956 年出版教育目标分类学，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A） 。A .布鲁姆B.布鲁纳C.根舍因D.斯金纳16 . 1901年，由立花铳三朗讲述、王国维翻译的（ B）刊载于教育世界上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。A 教育论B 教育学C 大教育学D 教育原理17 . 1919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。A.桑代克B.盖顿 C.杜威 D.克伯屈18 解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（ A） 。A 凯洛夫的 教育学B 冈察洛夫的教育

5、学C 巴拉诺夫的教育学D 巴班斯基的教育学19 “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A） 。A.论语B.学记C.四书集注D.孟子 20世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C） 。A 论语B 师说C 学记D 孟子21 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（B ） 。A .柏拉图B.亚里士多德C,昆体良D.苏格拉底22被称为世界上第一部研究教学法的书是（D） 。B 柏拉图的理想国A 夸美纽斯的大教学论C.斯宾塞的教育论D.昆体良的雄辩术原理23首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B ） 。D 洛克A.卢梭 B.培根

6、C.拉伯雷24一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B） 。A 柏拉图的 理想国B 夸美纽斯的大教学论C 昆体良的雄辩术原理D 斯宾塞的教育论25 教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（ C） 。A.柏拉图B.赫尔巴特C.康德 D.梅依曼26最早提出教学具有教育性的教育家是（D） 。A.杜威 B.夸美纽斯C.凯洛夫 D.赫尔巴特27以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B） 。A 杜威的民主主义与教育B 凯洛夫的教育学C 赫尔巴特的普通教育学D 夸美纽斯的大教学论28被毛泽东称为家的是（B） 。学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D

7、.徐特立29被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（ D ） 。A.徐特立B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知30倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C） 。A.斯金纳B.杜威 C.布鲁纳D.加涅31 提出 “范例教学”理论的教育家是（A） 。A.根舍因B.布鲁纳C.巴班斯基D.赞科32苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）B 全面发展的教育理论A 认知结构的教育理论C 范例教学的理论D 教学最优化的教育理论33建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（D） 。A 申比寥夫等合著的教育学B 斯米尔诺夫著的教育学初级读本C.叶希波夫冈察洛夫著的教育学D.凯

8、洛夫主编的教育学34最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是C）A 赫尔巴特B 裴斯泰洛齐C 梅依曼D 洛克35最早提出“行动研究”这一概念的是（D） 。A.梅依曼B.拉伊C.凯洛夫D.勒温36 研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（ ） 。A.观察法B.实验法C.行动研究法D.文献法37身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A） 。A.行动研究法B.观察法C.实

9、验法D.调查法38前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C） 。A 最优化理论B 认知结构的理论C 发展性教学理论D 范例教学理论二、多项选择题1 教育活动的基本规律包括（BD） 。A 教育与生产力之间的矛盾或关系B 教育与社会发展之间的矛盾或关系C 教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D 教育与人的身心发展之间的矛盾或关系E 教育与生产关系之间的矛盾或关系2下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE ） 。A 教 育 哲 学B 教 学 论C 教 育 科 研 方 法D 学校管理学E.外国教育史3教育学形成时期的主要著作有（ACDE ） 。A 裴斯泰洛奇的林哈德与葛笃德B 凯洛夫的教育学C 洛克的 教育

10、漫话D 斯宾塞的 教育论E 卢梭的爱弥儿4 50 年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ ABCE ） 。A 加里宁论共产主义教育B 凯洛夫教育学C 克鲁普斯卡姬国民教育与民主主义D 巴班斯基 教育过程最优化E.马卡连柯教育诗5以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个 中心 ”，即（ ADE ） 。A.教师中心B.活动中心C.儿童中心D.课堂中心 E.书本中心6教育实验共同具备的基本特征是（ABCD ） 。A.有变革 B.可重复操作 C.有理论假说D.有控制 E.全面科学7下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE ） 。A 观察B 测验C 问卷D 查阅资料E.谈话8

11、与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE） 。A.计划性B.实用性 C.客观性D.科学性E.广泛性9文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE ） 。A .会议记录B .期刊C .录音D .评述E.文摘10从横向看，教育的基本形式有（ABCDE ） 。A 家庭教育B 学校教育C 自我教育D 社会教育E.自然形态的教育11 调查法的具体方式有（ABCDE ） 。A.查阅文献资料B.测验 C.观察 D.问卷E.谈话12 论语中记述孔子教育思想观点的有（BCD ） 。A 教学相长B “不愤不启，不悱不发”C “学而不思则

12、罔，思而不学则殆” D “其身正， 不令而行，其身不正，虽令不从" E.长善救失13 下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC ） 。A 教学过程的四个阶段论B 实科教育思想C.教育性教学D.自然主义教育E.实用主义教育思想14杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE ） 。A 学校即社会B 教育即生活C 儿童为中心D 课堂为中心E.从做中学15 中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD ） 。A 陶行知B 徐特立C 蔡元培D 杨贤江E.朱熹16 第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD ） 。A 布鲁纳的教育过程B 布鲁姆的教育目标分类学C.赫尔巴特的普通教育学D.赞

13、可夫的教学与发展E.夸美纽斯的大教学论17 布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD ） 。A 交往领域B 动作技能领域C 认知领域D 情感领域E.思维领域18 教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE ） 。A 有变革B 有被试C.有理论假说D.可重复操作E.有控制三、填空题1 教育学是研究人类，揭示 的一门科学。答案：教育现象教育规律2从横向看，教育的基本形态主要有、 、 三种。 答案：学校教育家庭教育社会教育3狭义的社会教育是在和 以外的社会文化教育机构实施的教育。答案：家庭学校4现代社会教育包括教育机构和教育机构两大类。答案：校外儿童校外成人文化5贯彻教育活动的基本矛盾、基

14、本规律是：教育与发展之间、教育与发展之间的矛盾或关系。答案：社会人的身心6教育科学是以和 为共同研究对象的各门教育学科的总称。答案：教育现象教育规律7教育是和社会生产延续的手段，它通过为社会生产和社会生活服务。答案：个人发展培养人8反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的 。 答案：论语9世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期 所著的 。 答案：乐正克学记10 是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。答案：亚里斯多德11世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的 。 答案：雄辩术原理12 1623 年英国哲学家首次在

15、科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。答案：培根13 首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家 ，他所著的标志着教育学成为一门独立的学科。答案：夸美纽斯大教学论14 教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家。答案：康德15 19世纪，德国著名教育家所著的 在西方被视为“科学教育学”形成的标志，他的教育思想被视为传统教育派的代表。答案：赫尔巴特普通教育学16德国教育家赫尔巴特试图在的基础上建立他的教育目的论，在 的基础上建立教育方法论。答案：伦理学心理学17 实用主义教育学的代表人物是美国的，其主要代表著作是 。 答案：杜威民主主义与教育18 马克思和恩格斯创立

16、的辩证唯物主义和历史唯物主义，为科学教育学的建立奠定了科学的和 基础。 答案：世界观方法论19 克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的 ，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。答案：国民教育和民主主义20 “思想自由，兼容并包”是近代民主教育家在任北京大学校长时倡导的教育思想。答案：蔡元培21 中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是现代教育理论家的 。 答案：杨贤江新教育大纲22美国当代教育家倡导发现法，主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是教育过程。 答案：布鲁纳23赞科夫在教学与发展提出了适应时代要求的“ ”。 答案：发展教学论24德国教育家根舍因倡导理论，

17、提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性。答案：范例教学25前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了的教育理论。答案：全面发展26布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是 领域、二是领域、三是领域。 答案：认知情感 动作技能27教育理论是教育实践经验的，教育实践经验是教育理论的 。 答案：科学总结源泉28教育理论对教育实践的解释和说明集中体现在它应该能够回答三个基本问题，即是什么、 和 。 答案：为什么怎么样29教育原理的理论功能主要表现在：解释，指导 ，推动 。 答案：教育实践教育实践教育改革30在教育原理的有关课题或问题的研究中，可供我们运用的研究方法有：

18、、 、 和统计法、个案研究、文献研究、行动研究等。答案：观察法调查法实验法31 观察法主要可以分为两大类：和 。 答案：抽样观察法应用观察法32最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这一名称的是德国教育家 。答案：梅伊曼33实验法一般可以分为、 和 三种。 答案：单组法等组法循环法2010 年教师招聘考试模拟测试题一、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分，共 20 分 )1. 认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。D.梅伊曼和拉伊A.苏格拉底B.夸美纽斯C.培根2.下列哪一观点是

19、亚里士多德的思想( )。A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D. 教育即生活3. 独立形态时期的第一本教育学著作是( )。A.雄辩术原理B.康德论教育C.大教学论D.论科学的价值和发展4. 与封建社会教育特征不符的是( )B.教育具有阶级性和宗教性D.官学与私学、书院和社学A. 师生关系民主化，出现了双轨制C.以 国书五经”等经典为教育内容 并存5. 首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会6. 我国第一个正式实施的学制是( )。A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.甲午学制 D.癸卯学制7. “君子欲化民成俗，其必由

20、学乎 ”、 “古之王者，建国君民，教学为先 ”体现了 ( )的教育目的观。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论 D.个人本位论8. 对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。A. 儿童身心发展的顺序性B. 儿童身心发展的分化与互补的协调性C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性9. “教育对人的肉体和精神都要关心， 但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。A.神学的B.科学本位C.社会本位 D.个人本位10. 确定教育目的的客观依据是( )。A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力和科技发展水平11. 德育的个体发展功能

21、的发挥应注意( )。A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性12. 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是( )课程观的观点。A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.能力本位13. 杜威的课程设计教学模式的结构是( )。A.诱导学习动机 -领会新教材-巩固知识-检查B.设置问题情境 -确定问题或课题 -拟定解决课题方案 -执行计划 总结与评价C.明确结构、课题和资料 -建立假说、推测答案 -验证-得由结论D.个别解释-种类解释-掌握规律-获得理解14. 纲要信号图式教学法的突出作用在于( )。A.简明

22、扼要地表现知识B.直观性很强C.提高了教学效率D. 使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则15. 班级组织建构的首要原则是( )。A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则16. 每年的9 月 10 日定为 “教师节 ”的决定颁布始于( )。A.1985 年 B.1989 年 C.1993 年 D.1995 年17. 心理咨询的根本目标是( )。A.解除学生的心理困扰，度过当前危机 B.学会自己独立处理类 似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与18. 鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的( )。A.着重训练行为的方法B.着

23、重调整情感的方法C.着重改变认识的方法D.游戏疗法19. 为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属于( )。A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防20. 针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是( )。A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验 D.总结性测验 二、 多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得 分。每小题1 分，共 10 分 )1 . 下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述(

24、 )。A.教育学研究的问题领域急剧扩大B.教育学研究基础和研究模式的多样化C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成D.教育学研究与实践改革关系日益密切E.反思自身，形成教育学元理论2 .教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?( )A.科学性原则B.客观性原则C.公正性原则 D.准确性原则 E.激励性原则3 .教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握( )。A.教育目标要反映社会的发展B.在成熟的基础上引导发展C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性D.在整体发展的基础上促进个性发展E.建立和谐民主的师生关系4 .

25、学校文化最终要表达这样一些内容( )。A.对人性的理解B.对集体的看法C.对学习、工作的态度D.对学校功能及社会责任的理解E.教育的理想与追求5 .资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃，表现在 ( )。A.实行义务教育B.创办实科中学和工科大学C.建立并发展职业技术学校D.建立各类成人教育机构E.创办现代大学，形成完整的学制系统6 .学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?( )A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和豉励来访学生C.注重来访学生的主动参与D.严格为来访学生保密E.澄清和评估问题7 .培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应 做到 ( )。A.严格要求B

26、.培养舆论C.耐心引导D.注意学生集体领导机构的经常变动E.保持教师的绝对权威8 .建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分( )。A.主题 B.练习题 C.任务D.教科书E.评价标准9 . 我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面 ?( )A.基本道德和行为规范的教育B.公民道德与政治品质的教育C.世界观、人生观和理想的基础教育D.提高人的智慧水平的教育E.注重自主性、创造性的教育10 . 我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面：( )A. 社会主义制度下的学生都可以获得全面发展B. 以马克思主义的全

27、面发展学说为指导思想C. 教育目的有鲜明的政治方向D.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益E.坚持全面发展与个性发展的统一三、名词解释(每小题4 分，共 20 分 )1 . 教育学2 .学生主体性3 .人的全面发展4 .班主任5 .教育国家化四、简答题(每小题5 分，共 25 分 )1 . 你是怎样理解范例教学法的?2 .学校如何实施对家庭教育的指导?3 .良好测验的标准。4 .为什么教学是一种特殊的认识活动?5 .学校实施美育应注意哪些方面?五、论述题(第1 小题 12 分，第 2小题 13 分，共 25 分 )1. 教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的?2. 试述泰勒的课

28、程设计模式及其对教育实践的意义。1教育学发展的阶段及其各阶段主要的教育学著作？24-30古代教育思想的产生和教育学的萌芽,孔子的论语 ,思孟学派学记,柏拉图的理想国 二 ,近代教育思想的发展与作为学科的教育学的形成,教育学之父捷克夸美纽斯大教学论世界上第一部完全以论述教育为对象的专著,德国赫尔巴特普通教育学标志成为独立学科提出教学,教科书教室,卢梭爱弥儿 三 ,现代社会中教育学的发展,杜威的实用主义教育学提出儿童经验活动三中心.2什么是教育？教学系统的基本要素是什么？广义；教育是有意识地以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动，狭义指学校教育是由专门的教育机构所承担的由专门的教师人员所实施

29、的有目的有计划有组织的以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动教学系统的基本要素包括教师学生内容方法媒体目的3. 教育发展的两大基本规律是什么？一是教育必须适应和促进社会的发展，二是 人4简述教育与经济、文化之间的辩证关系。56-59、 71-735如何理解教育的相对独立性？教育对社会的作用具有能动性教育的存在具有必然性教育具有自身的规定性教育具有继承性教育与社会发展具有不平衡性6人的身心发展有哪些基本规律?对此教育应有哪些基本策略?顺序性，阶段性不平衡性，互补性，整体性个别差异性对教育的制约1 教育要遵循由具体到抽象，由低级到高级由简单到复杂的总体顺序循序渐进的进行2 从教育对象的实际

30、出发充分考虑到受教育者在不同年龄阶段的不同发展特征有区别有重点的提出不同的发展任务采取不同教育内容和教育方法3 必须善于捕捉和抓住人的发展的关键期不失时机的对受教育者试试有效的教育以获得事半功倍的教育效果4 要有针对性的取长补短和扬长避短5 要求工作者必须坚持全面发展的教育和各方面教育的相互协调与配合6 教育要尊重和适应年轻一代身心发展的特点和规律并不意味着被动迁就学生身心发展的现有水平和固有特点7 . 为什么说学校教育在学生身心发展中起主导作用？学校教育具有较强的目的性 系统性 选择性 专门性 基础性8 . 马克思关于人的全面发展学说的基本观点是什么？人的发展是与人的活动相一致旧分工是造成人

31、的片面发展的根源社会化大生产为人的全面发展提出了客观要求并提供了可能自由时间是人的全面发展的重要条件人的全面发展是一个历史过程生产劳动与教育相结合是造就全面发展的人的唯一方法9 . 人文主义教育目的观和科学主义教育目的观的基本特征是什么？131-134、 135-13710教师专业发展有哪些方面的内容？194 怎样全面地评价教师的社会地位？ 199-201专业精神的发展专业知识的发展专业技能的发展教师的社会地位由专业地位经济地位政治地位及职业声望构成11 教师劳动的基本特点是什么？195示范性 系统性 创造性 学习性12 . 现代教师的基本素质和前瞻性素质有哪些？210-216基本素质专业精神

32、师德修养业务素质前瞻性素质教育家的意识创新精神和改革意识教育研究的意识和能力 健康的心理素质运用现代教育技术的能力法律意识13 . 课程的概念和几种主要的课程类型及其特点。219-221课程是各级各类学校为实现培养目标在教师指导下的学生学习活动的总体 学科课程与经验课程分科课程与综合课程国家课程地方课程和校本课程必修课程和选修课程学科课程主导价值在于传承人类文明使学生掌握人类积累下来的文化遗产 经验课程在于使学生获得关于显示世界的直接经验和真切体验分科课程在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识综合课程在于通过相关学科的整合促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题全面的视野与方法国家课程

33、在于通过课程体现国家的教育意识地方课程在于通过课程满足地方社会发展的现实需要校本课程在于通过课程满足学生个性发展的需要和展示学校的办学宗旨和特色必修课程在于培养和发展学生的共性选修课程在于满足学生的兴趣爱好培养和发展学生的个性14如何理解课程编制中直接经验和间接经验的关系、基础和创新的关系？一个人如果没有好的基础没有良好的知识结构和扎实的基础知识与基本技能 就不可能有创新素质真正而持久的提高然而要培养学生的创新素质不是要不要基础饿问题而是应具备什么样的基础以及如何获得这种基础的问题15 .课程现代化包括哪些方面？231-234包括观念内容 实施 评论的现代化16当前我国中小学课程编制中面临的主

34、要问题是什么？244-246加强基础与更新内容怎样处理普通中学的职业技术教育课程关于学科课程与活动课程的关系关于必修课与选修课的关系等等17. 教学的概念和教学在学校教育中的地位。262-263教学专指课堂上教师的教与学生的学的活动教学处于学校教育的中心地位是教育学的一跳基本原理18现代教学的基本作用是什么？263授受基础知识形成基本技能发展基本能力促进个性健康发展19如何理解现代教学观的演变趋向。265-267从重视教师向重视学生转变从重视知识传授向重视能力培养转变从重视教法向重视学法转变从重视认知向重视发展转变从重视结果向重视过程转变从重视继承向重视创新转变20. 教学过程的基本矛盾是什么

35、？教学过程的几个基本关系是什么?教学过程的基本矛盾就是教师在教学过程中所提出的认识和学习任务或其他任务与学生的知识和心理的现有发展水平之间的矛盾21. 教学过程的基本环节有哪些？278-281明确教学目标激发学习动机感知教学材料理解教学材料巩固知识经验运用知识经验测评教学效果22. 我国中小学的教学原则有哪些？各教学原则的基本涵义及其贯彻要求是什么？1）科学性和思想性相统一的原则2）理论联系实际的原则3）传授知识与发展能力相统一的原则在教学中不但要向学生传授知识更要重视培养其能力基本要求是教学重视双基的同时要重点关注发展学生的能力明确各门学科发展能力的具体任务要进行启发式教学和提倡探究式学习4

36、）教师主导作用和学生自觉性积极性相结合的原则5）直观性与抽象性相统一的原则6）系统性和循序渐进相结合的原则7）理解性和巩固性相结合的原则8）统一要求和因材施教相结合的原则4 在教学中既要充分发挥教师的主导作用又要充分调动学生学习的自觉性积极性引导学生能主动的学习，基本要求是既要有效的发挥主导作用又要注意引导学生积极主动的学习要为学生提供丰富的学习机会和课程资源要在教学过程中培养学生的创新精神8 在教学中既要从社会需要出发面向全体学生保证统一的规格又要从学生实际出发承认个别差异区别对待不同学生基本要求是教学要有统一的基本要求要考虑学生的年龄特征和个别差异采取有效措施使有特长和有突出才能的学生得到

37、充分发展热情关爱和帮助后进生转变提高23教学方法的含义及其分类。教学方法是为了达成一定的教学目标教师组织引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式手段和程序的总和教学方法分为以语言传递信息为主的方法以直接感知为主的方法以实际训练维护的方法以欣赏活动为主的方法以引导探究为主的方法24教师常用的教授策略有哪些？312-315主要有 呈现技巧，内容转化策略指导行为策略教学管理策略课堂强化技术25. 合作学习的基本特征和典型的合作学习课的环节。321-322基本特征是小组奖励个人责任感均等的成功机会环节是内容的呈现 学习小组中的学生讨论和技巧练习评价个别学生的掌握情况小组认可和奖励26教学评价的含义和

38、类型。322-326教学评价是一种在收集必要的教学事实信息的基础上依据一定标准对教学系统的整体或局部进行价值判断的活动类型是 他评价与自我评价相对评价绝对评价与个体内差异评价诊断性评价形成性评价终结性评价27. 现代教学的主要组织形式和基本教学组织形式是什么？332主要形式是班级授课制度基本教学组织形式是课堂教学28. 教学工作的基本环节有哪些？336-344备课上课课外作业的布置指导与批改课外辅导考查与考试及成绩评定等29. 教学工作的中心环节是什么？上好课的基本要求是什么？341-342上课是教学工作的中心环节目标明确内容正确方法恰当教学组织严密 教学效果优异30. 德育过程的含义和德育过

39、程的基本矛盾是什么？363-363是以形成受教育者一定的思想品德为目的教育者与受教育者共同参与交往互动的教育活动过程主要表现为教育者所提出的德育要求和受教育者思想品德发展现状之间的矛盾31. 德育过程组织的基本要求有哪些？365-367根据受教育者的身心发展水品和特点贴近实际贴近生活组织教育性的活动与交往激发受教育者的心理内部矛盾发挥他们的道德主体性促进教育与自我教育的有机结合增进各个层次各个方面教育力量的联系与沟通营造良好的德育环境保持教育影响的连贯性一致性长期性和长效性32. 中小学常用的德育方法有哪些？368-370说服法 角色扮演法情境体验法合作学习法榜样示范法实际锻炼法品德评价法修养

40、指导法33道德认知发展理论、道德教育体谅模式和社会学习论各自的代表人物是谁？374 378 379道德认知发展理论的代表人物是美国的科尔伯格体谅模式是由麦克菲尔和他的同事共同创立社会学习论是1963 年班杜拉和沃尔特斯33. 如何理解班级的功能？386-388归属 社会化个性化选择 保护功能34如何理解班主任的职责？388 如何理解当今中小学班主任的角色转变？389保护学生的身心健康促进学生的全面发展全面负责班级的日常管理工作组织和知道各类班级活动的开展协调和整合校内外的各种教育力量当代学校教育中的班主任必须实行由管理者的角色向指导者角色的重心转移35. 如何培养良好的班集体？391-394全

41、面了解和研究学生建立和健全班级组织机构规范确立班级群体的共同目标组织丰富多彩的班级活动引导学生进行自我教育36当代学生评价的发展趋向是什么？403倡导以学生发展为本注重质性评价甚于量性评价重视过程评价甚于结果评价强调评价的真实性和情境性注重学生的参与性强调多元评价 鼓励评价中的合作行为 二、辨析题1学校教育在人的发展中起主导作用。43所谓主导作用,即主要的并能引起事物向某方面发展的作用.学校教育对人的发展的主导作用,即学校教育对人的发展具有主要的,导向性的作用随着社会的发展和历史的进步,学校教育地人的作用日益增强,甚至可以说 ,当今社会,在一定的条件下,学校教育对人的发展起到了决定性的作用在现

42、代社会,个人的发展越来越依赖于学校教育,决定于教育.主要是因为学校教育具有目的性,系统性,选择性 ,专门性,基础性的特点2教学的任务就是向学生传授知识。2633教育起源于原始社会；劳动是教育产生的根本原因。15-204全面地了解和研究学生是做好班主任工作的必要条件。391全面的了解和研究学生包括对班级群体和班级个体的了解和研究是做好各项班级教育工作的前提也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节5 “教也者，长善而救其失也”。6由于教育对社会的生产力和政治经济制度起巨大的反作用，所以通过教育改造社会是可能的。49-767教育要发展，经济要先行。49、 658学校教育决定个体发展。38

43、9只要提高教师的经济收入就可以提高教师的社会地位。199教师的经济收入对其社会地位的影响是最大的经济地位取决于该职业的专业化程度辛苦程度和所创造的价值在现实中教师的经济地位在不同的社会形态不同的国家及不同的时期都有不同的体现10科任教师管教书，班主任管育人。11 学科设置及开设的顺序、课时的分配等是由学科课程标准规定的。12按照一定教育目的要求和年龄程度，由几十名学生组成的群体叫班集体。13谈话法属于启发式教学法，而讲授法属于注入式教学法。14学生掌握知识的过程也是智力活动的过程，所以教学过程中知识的掌握和智力的发展是同时实现的。15教学过程以学习和掌握间接经验为主，直接经验无关紧要。16 “

44、教学处于学校教育的中心地位”是教育学的一条基本原理。17 当前教育发展与经济发展的不同步性，使我们认识到：经济要发展，教育须先行。18 因材施教只适用于后进学生.19班级授课制是教学的基本组织形式，是一种完美的教学组织形式。三、论述题：1 结合实际说明教育与经济之间的关系。49、 652谈谈你对教师的基本素质和前瞻性素质的理解以及如何提高教师的素质？210-216教师的基本素质的作为教育专业人员在教育教学过程中必须具备的直接制约教育教学效果和学生身心发展的素质要素它既受社会赋予教师的职责所聚顶又受学生的期望所制约前瞻性素质是教师为适应社会和教育以及人的发展的未来趋势而应努力具备的素质要素它由社

45、会变迁的时代精神所决定同时也是教师职业专业化程度逐渐提高的要求教育家的意识创新精神和改革意识教育研究的意识能力健康的心理素质 运用现代教育技术的能力法律意识3试述班主任如何培养良好的班集体？391-3954.结合实际谈一下现代教育的几个一般原则。5. 结 合 社 会 现 象谈 一 下 现 代 社会 应 当 确 立 的几 种 德 育 观 念。 353-356德育实体观（德育的实效）德育双重价值观（个体与社会）德育主体观（让受教育者是道德发展的主体）全方位德育观（影响学生德育的很多如家庭学校社会网络等）6. 教师、学生与知识的关系如何理解？整理好的教育学心理学复习详细大纲（附新课改内容）一、教育学

46、1 、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的学记是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的论演况家的教育早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、 “不陵节而施”（ 体现了循序渐进的教学原则）； “道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（ 反映了启发性教学原则）； “教学相长”（ 体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律）。3、捷克夸美纽斯1632 年的大教学论是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。4、美国杜威的民本主义与教育强调“儿童中心”，提出了“做中学 ”的方法，开创了“现代教育派”。5、 苏联赞可夫的教学与发展把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。6、美国布鲁纳的教育过程的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。7、苏联苏霍林斯基的给教师的建议、 把整个心灵献给孩子，其著作被称为“活的教育学”