七年级历史上册第6课《夏商周的社会与国家》课件北师大版

1、国国家家建立时间建立时间建立建立者者都城都城末代末代君主君主夏夏商商西西周周复习提问复习提问国国家家建立时间建立时间建立建立者者都城都城末代末代君主君主夏夏商商西西周周约公元前约公元前20702070年年 禹阳城禹阳城 桀桀约公元前约公元前16001600年年 汤汤 亳、殷纣亳、殷纣 公元前公元前10461046年年 周武王镐京周武王镐京 周幽王周幽王复习提问复习提问填空：填空：1 1、我国历史上第一个国家是（），建立我国历史上第一个国家是（），建立时间是（）年。时间是（）年。2 2、商建立时的都城在商建立时的都城在（）。西周的都城是（）。（）。西周的都城是（）。3 3、夏朝的建夏朝的建立者是

2、（）。西周的建立者是（）。立者是（）。西周的建立者是（）。4 4、商王（）把都城迁到（）。周平王迁商王（）把都城迁到（）。周平王迁都到（）。都到（）。5 5、夏朝建立于公元前（）。夏朝建立于公元前（）。西周建立于公元前（）世纪。西周建立于公元前（）世纪。6 6、夏朝的夏朝的亡国之君是（）。商朝的亡国之君是（）亡国之君是（）。商朝的亡国之君是（）统治者打下了江山，建立了自己统治者打下了江山，建立了自己的国家，紧接着就要做什么？的国家，紧接着就要做什么？ 总结：统治者当务之急就是考总结：统治者当务之急就是考虑如何管理广大的地区，统治人民，虑如何管理广大的地区，统治人民，以此来巩固自己的政权。以此来

3、巩固自己的政权。想一想？想一想？ 夏商西周的社会与国家夏商西周的社会与国家第第 6 课课 【学习目标学习目标】 1 1、掌握、掌握西周分封制西周分封制的目的、主要内容及作的目的、主要内容及作用。了解西周的用。了解西周的阶级结构阶级结构。2 2、了解夏商西周统治阶级统治人民的、了解夏商西周统治阶级统治人民的主要主要手段手段：暴力镇压与礼仪教化相结合。：暴力镇压与礼仪教化相结合。 【重点、难点重点、难点】 重点：分封制的目的、主要内容及作用。重点：分封制的目的、主要内容及作用。 难点：认识礼仪教化对于维护奴隶制统治难点：认识礼仪教化对于维护奴隶制统治秩序的重要作用。秩序的重要作用。 1. 1. 西

4、周为什么要实行分封制？西周为什么要实行分封制？（目的）目的）2. 2. 分封制的主要内容是什么？分封制的主要内容是什么？3 3. . 分封制有何意义分封制有何意义( (作用作用) )？4. 4. 西周分封制的依据是什么？西周分封制的依据是什么？周王对哪些人进行了分封周王对哪些人进行了分封？一一、西周的分封制、西周的分封制阅读课本阅读课本P28P29P28P29，思考以下问题，思考以下问题：巩固对周边的统治巩固对周边的统治目的：1.周王把某地的土地和臣民授予某周王把某地的土地和臣民授予某个诸个诸 侯，称为侯，称为“授民授疆土授民授疆土”，由，由诸侯管理当地的事物诸侯管理当地的事物2.还规定了受封

5、者的义务：即必须还规定了受封者的义务：即必须服从周王的命令，治理诸侯国，保服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王，定期到周室朝觐、纳贡和卫周王，定期到周室朝觐、纳贡和服役。服役。内容：意义：1.加强了周王室与各诸侯国的经济、文化加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系；联系； 2.密切了同周边各少数民族的关系；密切了同周边各少数民族的关系；3.推动了边远地区的经济开发和文化发展。推动了边远地区的经济开发和文化发展。周天子周天子卿大夫卿大夫士士平民平民周天子周天子卿大夫卿大夫诸侯诸侯其其余余诸诸子子和和异异姓姓贵贵族族士士诸侯诸侯嫡长子嫡长子嫡长子嫡长子嫡长子嫡长子嫡长子嫡长子其余诸其余诸子子依据依

6、据血缘关系亲疏血缘关系亲疏来确定权位和财产继承权的来确定权位和财产继承权的宗法制宗法制看看P29 周初分封略图周初分封略图-周初有哪些分封国？周初有哪些分封国？-这些分封国集中在什么地方？这些分封国集中在什么地方？-为什么集中在这个地方？为什么集中在这个地方？集中在黄河流域，原因：生产以农业集中在黄河流域，原因：生产以农业为主，临水而居为主，临水而居二、贵族、平民与奴隶二、贵族、平民与奴隶 阅读课本P30，思考以下问题：1.1.夏商西周社会是依据什么来夏商西周社会是依据什么来 确定不同的等级的？确定不同的等级的？2.2.当时社会有哪些阶级？当时社会有哪些阶级？ 各阶级是做什么的？各阶级是做什么

7、的？ 他们最主要的区别是什么？他们最主要的区别是什么？统治统治阶级阶级被统治被统治阶级阶级二、贵族、平民与奴隶二、贵族、平民与奴隶2.2.各阶层由什么人构成？各阶层由什么人构成？ 地位、分工如何？地位、分工如何？（1 1）贵族：）贵族：周王以下的周王以下的诸侯、诸侯、卿大夫、士卿大夫、士, ,兼任各兼任各级官员级官员（2 2）平民：）平民：隶属于贵族，是农隶属于贵族，是农业和手工业生产部业和手工业生产部门的门的主要劳动者主要劳动者（3 3）奴隶：）奴隶：来源：来源：战俘战俘和触犯刑法的和触犯刑法的罪徒罪徒地位：毫无地位：毫无人身自由人身自由，常被用于，常被用于赏赐、买卖赏赐、买卖、供品、供品、

8、殉葬品殉葬品材料解析：材料解析： 天子杀殉，众者数百，寡者数天子杀殉，众者数百，寡者数十；十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。数人。 墨子墨子这则材料反映了什么现象？这则材料反映了什么现象？夏商时期，奴隶常被用来殉葬和祭祀祖先夏商时期，奴隶常被用来殉葬和祭祀祖先三、军队、刑法与礼仪教化三、军队、刑法与礼仪教化夏商周国家统治人民的手段有哪夏商周国家统治人民的手段有哪些？些？ 军队、刑法军队、刑法 暴力镇压暴力镇压礼仪教化礼仪教化思想控制思想控制想一想：下面文字各代表什么刑罚？铐手关监狱活埋割鼻 思考：思考：奴隶社会代替原始社会是历奴隶社会代替原始社会是历史的倒退

9、吗？史的倒退吗？是社会的进步是社会的进步。因为原始社会虽然没有。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上的，人们的生活水平极平极端低下的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。的发展繁荣创造了必要的条件。制度是否进步看它是否制度是否进步看它是否能促进生产力的发展能促进生产力的发展1.周初实行分封制，其根本目的是为了 （ ） A.削弱功臣、贵族的权力 B.建立军事屏障，防止外族入侵 C.巩固周王朝统治 D.排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯 C C2.细心的张亮同学在学习完夏商西周的社会与国家一课后，发现下列各项制度中有一项不符合当时的情况，这项制度应是 （ ） A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.等级制A 3.依据西周的礼制，天子殉葬用九鼎，诸侯七鼎，但据考古发现在春秋时期诸侯墓中却出现九个鼎的现象，这说明 （ ） A.贵族生活更加腐化 B.当时人们