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1、读后感读后感 这个这个假期，我一口气读完了假期，我一口气读完了，真的非常喜，真的非常喜欢，也让我很震撼。欢，也让我很震撼。 这本书以一个意大利小学生安利柯写日记的形这本书以一个意大利小学生安利柯写日记的形式，记录了发生在他小学四年级期间的一个个小故式，记录了发生在他小学四年级期间的一个个小故事。事。故事里，有善良高尚的卡隆，他总是挺身而出故事里，有善良高尚的卡隆，他总是挺身而出帮助弱小者；有聪明懂事的德罗西，他学习优秀，帮助弱小者；有聪明懂事的德罗西，他学习优秀，却从不骄傲；有勤奋好学的斯代地，他不善言辞，却从不骄傲；有勤奋好学的斯代地，他不善言辞，却毅力非凡；更有可爱可亲却毅力非凡；更有可爱

2、可亲, ,慈爱温和的新老师，以慈爱温和的新老师，以及热切爱着小主人公并给他指引的爸爸妈妈及热切爱着小主人公并给他指引的爸爸妈妈这这里洋溢着浓郁的亲子之情，师生之情，同学之情，里洋溢着浓郁的亲子之情，师生之情，同学之情，还有小小少年的爱国之心。还有小小少年的爱国之心。开头扣题，开头扣题，交代读交代读的时间和总的时间和总的感受，自的感受，自然引出下文。然引出下文。 抓住重点，抓住重点，简要介绍书简要介绍书中内容，为中内容，为写感受做好写感受做好准备。准备。 有感于有感于小主人公安利柯的描述，我眼小主人公安利柯的描述，我眼前一一闪过我的父母、老师、同学、朋友：前一一闪过我的父母、老师、同学、朋友：我

3、的爸爸妈妈上班很忙，还要照顾我的生我的爸爸妈妈上班很忙，还要照顾我的生活，指导我的学习，关心的成长；老师每活，指导我的学习，关心的成长；老师每天辛辛苦苦上课、苦口婆心地谆谆教诲我天辛辛苦苦上课、苦口婆心地谆谆教诲我们学知识、学做事、学做人；同学朋友在们学知识、学做事、学做人；同学朋友在困难时帮助我、在成功时激励我困难时帮助我、在成功时激励我我也我也和安利柯一样被和安利柯一样被“爱爱”包围着啊！我要在包围着啊！我要在被爱中感受爱、学会爱。被爱中感受爱、学会爱。 联系联系自己自己实际把感实际把感受写具体。受写具体。 我我真希望大家都能看一看真希望大家都能看一看爱的教育爱的教育，我也希望把我的爱献给爸爸妈妈、老师同学，我也希望把我的爱献给爸爸妈妈、老师同学，献给需要帮助的人，让大家都学会献给需要帮助的人，让大家都学会“爱别爱别人人”“”“传递爱传递爱”，让大家都能感受到温暖，让大家都能感受到温暖，感受到美好！感受到美好！ 结尾总结结尾总结全文，表全文，表达感受，达感受，使文章结使文章结构完整，构完整，中心突出。中心突出。 点评点评：小作者开头开门见山交代读：小作者开头开门见山交代读爱的教育爱的教育的时间的时间和总体感受，引出下文。中间简述感受最深的内容及感受，和总体感受，引出下文。中间简述感受最深的内容及感受，并联系自己实际把感受写得很具体。结尾总结

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