人教版高中历史必修3 2.6《文艺复兴和宗教改革》合作探究型课件

1、人教版人教版历史历史路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索必修三必修三人教版人教版 历史历史 必修三必修三人教版人教版 历史历史 第6课 文艺复兴和宗教改革必修三必修三人教版人教版 历史历史 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。必修三必修三人教版人教版 历史历史 一、文艺复兴一、文艺复兴1.历史条件历史条件:(1)经济基础：十四五世纪，意大利佛罗伦萨和威尼斯等城经济基础：十四五世纪，意大利佛罗伦萨和威尼斯等城市纷纷采取鼓励发展市

2、纷纷采取鼓励发展_的政策，出现了的政策，出现了_。(2)阶级基础：阶级基础：_、商人和金融家形成了新兴的资、商人和金融家形成了新兴的资产阶级。产阶级。(3)政治基础：新兴资产阶级希望创造财富，也追求政治基础：新兴资产阶级希望创造财富，也追求_。(4)文化基础：意大利人能够接触到大量的古代文化基础：意大利人能够接触到大量的古代_文文化遗存和典籍。化遗存和典籍。工商业工商业资本主义萌芽资本主义萌芽手工工场主手工工场主现世的现世的享乐享乐希腊罗马希腊罗马必修三必修三人教版人教版 历史历史 2.性质：是一场打着复兴性质：是一场打着复兴_的旗号，宣传新的的旗号，宣传新的_的思想解放运动。的思想解放运动。

3、3.指导思想：人文主义。指导思想：人文主义。(1)以人为中心而不是以神为中心，要求肯定以人为中心而不是以神为中心，要求肯定_。(2)提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚崇尚_，追求知识。，追求知识。古代希腊罗马文化古代希腊罗马文化资产阶级思想资产阶级思想人的价值和尊严人的价值和尊严理性和科学理性和科学必修三必修三人教版人教版 历史历史 4.重大成就：重大成就：(1)文学三杰：文学三杰：十日谈十日谈人文主义人文主义人的学问人的学问教会教会神曲神曲人类平等人类平等封建道德封建道德之父之父必修三必修三人教版人教版 历史历史

4、(2)美术三杰：美术三杰：代表人物：代表人物：_、_和米开朗琪罗。和米开朗琪罗。作品特点：根据自己的感受和细致观察，自由发挥；技艺高作品特点：根据自己的感受和细致观察，自由发挥；技艺高超；通过宗教题材展现超；通过宗教题材展现_。5.历史影响：历史影响：(1)在在_等许多方面，硕果累累。等许多方面，硕果累累。(2)越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注_的世界。的世界。达达芬奇芬奇拉斐尔拉斐尔人性的美人性的美文学、艺术和科学文学、艺术和科学人及人生活人及人生活必修三必修三人教版人教版 历史历史 【学习思考学习思考】谈谈文艺复兴时期的思想家

5、对宗教持什么态度。谈谈文艺复兴时期的思想家对宗教持什么态度。提示：提示：在一定程度上认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但在一定程度上认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但并未放弃天主教，而是表现为一种世俗化、人性化的理并未放弃天主教，而是表现为一种世俗化、人性化的理想。人文主义者乐于接受教皇和教会的豢养，对教会势想。人文主义者乐于接受教皇和教会的豢养，对教会势力抱有和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。力抱有和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。必修三必修三人教版人教版 历史历史 二、宗教改革二、宗教改革1.背景：背景：(1)_使天主教会的权威受到越来越多人的质疑。使天主教会的权威受到越来越多人的质疑。(2)天

6、主教会不仅在精神上统治着德意志，还从德意志掠取了天主教会不仅在精神上统治着德意志，还从德意志掠取了大量财富。大量财富。(3)导火线：导火线：1517年，罗马教皇出售年，罗马教皇出售_。2.兴起：马丁兴起：马丁路德贴出了著名的路德贴出了著名的“_”。文艺复兴文艺复兴赎罪券赎罪券九十五条论纲九十五条论纲必修三必修三人教版人教版 历史历史 3.主张：主张：(1)认为只要有认为只要有_，灵魂便可以获得拯救，无需购，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。买赎罪券。(2)主张每个基督徒都有直接阅读和解释主张每个基督徒都有直接阅读和解释_的权利，的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。而不是盲目听从教皇和教会

7、的说教。4.影响：影响：(1)形成了不受罗马教皇控制的基督教派，新教有形成了不受罗马教皇控制的基督教派，新教有_、_和和_。(2)民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，_得到进一步传播和发展。得到进一步传播和发展。虔诚的信仰虔诚的信仰圣经圣经路德派路德派加尔文派加尔文派英国国教英国国教人文主人文主义义必修三必修三人教版人教版 历史历史 【警示钟警示钟】 文艺复兴在当时欧洲的影响，仅限于上流社会和知识阶文艺复兴在当时欧洲的影响，仅限于上流社会和知识阶层；广大人民群众更多地是通过宗教改革加入到思想解放层；广大人民群众更多地是通过宗教改革加入到思想解放运

8、动中来的。运动中来的。必修三必修三人教版人教版 历史历史 文艺复兴大师的人文主义色彩文艺复兴大师的人文主义色彩【探究讨论探究讨论】材料一材料一 一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：父亲答道：“她们全都是祸水，叫绿鹅。她们全都是祸水，叫绿鹅。”他嘱咐儿子别他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说：去看她们。儿子却说：“爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。”薄伽丘薄伽丘十日谈十日谈必修三必修三人教版人教版 历史历史 材料二材料二 我

9、的命运就是生活在变动的乱世风暴之中，而你我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中，而你(指他的诗指他的诗)也许会如同我们希望的那样，在我身后活得长也许会如同我们希望的那样，在我身后活得长久，将会遇上一个更美好的时代。遗忘的沉睡不会永远延久，将会遇上一个更美好的时代。遗忘的沉睡不会永远延续，当黑暗被驱散时，我们的后人会再次在先世纯粹的光续，当黑暗被驱散时，我们的后人会再次在先世纯粹的光芒照引下向前迈进。芒照引下向前迈进。彼特拉克彼特拉克阿非利加阿非利加必修三必修三人教版人教版 历史历史 材料三材料三 最后的晚餐最后的晚餐和拉斐尔笔下的圣母：和拉斐尔笔下的圣母：必修三必修三人教版人教版 历史历史 请分

10、析：请分析：(1)材料一说明了什么问题？体现了什么精神？材料一说明了什么问题？体现了什么精神？提示：提示：说明人的自然天性无法阻挡，主张追求现世的幸说明人的自然天性无法阻挡，主张追求现世的幸福。体现了文艺复兴中的人文主义精神。福。体现了文艺复兴中的人文主义精神。(2)“先世纯粹的光芒先世纯粹的光芒”指什么？材料二表达了彼特拉克怎指什么？材料二表达了彼特拉克怎样的思想主张？样的思想主张？提示：提示：人文主义。批判了封建教会的腐败、专制，表人文主义。批判了封建教会的腐败、专制，表达了对人性解放的追求和对未来理想社会的向往。达了对人性解放的追求和对未来理想社会的向往。必修三必修三人教版人教版 历史历

11、史 (3)文艺复兴美术三杰在艺术题材、思想主题及艺术特色三文艺复兴美术三杰在艺术题材、思想主题及艺术特色三方面各有什么共性？方面各有什么共性？提示：提示：题材：都以宗教为题材；思想主题：提倡人文题材：都以宗教为题材；思想主题：提倡人文主义，肯定人的价值和尊严；艺术特色：现实主义和写主义，肯定人的价值和尊严；艺术特色：现实主义和写实主义。实主义。(4)从以上材料中，可以看出文艺复兴的性质是什么？从以上材料中，可以看出文艺复兴的性质是什么？提示：提示：一场资产阶级反封建的思想解放运动。一场资产阶级反封建的思想解放运动。必修三必修三人教版人教版 历史历史 【要点归纳要点归纳】正确理解人文主义的实质和

12、影响正确理解人文主义的实质和影响 1.实质：人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反实质：人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮，是早期资产阶级反封建、反中世纪神封建的社会思潮，是早期资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。学世界观的思想武器。 2.影响：影响： (1)积极方面：积极方面： 思想方面，冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的思想方面，冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础。来启蒙思想的出现打下了基础。 精神方面，为资本主义制度的胜利和发展开辟了道

13、精神方面，为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。路。必修三必修三人教版人教版 历史历史 文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。 自然科学方面，提倡科学实验、注重实践，催生了近自然科学方面，提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。代自然科学。 (2)消极方面：消极方面： 对它的过分推崇，造成了文艺复兴运动中个人私欲的对它的过分推崇，造成了文艺复兴运动中个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。膨胀、泛滥和社会混乱。 它把资产阶级一个阶级的特性看作全人类普遍的人性，它把资产阶级一个阶级的

14、特性看作全人类普遍的人性，掩盖了资产阶级和人民的对立。掩盖了资产阶级和人民的对立。 必修三必修三人教版人教版 历史历史 【跟踪训练跟踪训练1】在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗、在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的完全清醒的世界观，相对来说是很少见的神圣的东西神圣的东西仍是文艺复兴时期雕刻家、建筑师和画家的中心主题。仍是文艺复兴时期雕刻家、建筑师和画家的中心主题。”这说明当时的文艺巨匠这说明当时的文艺巨匠( )A.否认超自然力量的决定作用否认超自然力量的决定作用B.采取宗教形式表现人文精神采取宗教形式表现人文精神C.认可天主教文化的本质属性认可天主教文化的本

15、质属性D.运用理性批判宗教思想体系运用理性批判宗教思想体系必修三必修三人教版人教版 历史历史 【解析解析】选选B B。“神圣的东西仍是神圣的东西仍是中心主题中心主题”，结合，结合文艺复兴时期的文艺复兴时期的十日谈十日谈最后的晚餐最后的晚餐西斯廷圣母西斯廷圣母等作品可以看出，人文主义者仍借助宗教题材来表达人文等作品可以看出，人文主义者仍借助宗教题材来表达人文主义思想。主义思想。必修三必修三人教版人教版 历史历史 【变式备选变式备选】谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识也都发达！因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说知识也都发达！因为谁是最渊博的哲学家、最

16、流行的演说家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算！家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算！”这一段话这一段话最早可能出自何人之口最早可能出自何人之口( )A.中世纪的基督教神学家中世纪的基督教神学家B.文艺复兴时代的人文主义者文艺复兴时代的人文主义者C.启蒙运动时期的思想家启蒙运动时期的思想家D.宗教改革时代的新教教士宗教改革时代的新教教士【解析解析】选选B B。材料反映了对教会控制下的欧洲的不满，。材料反映了对教会控制下的欧洲的不满，最早对教会的统治提出不满的是文艺复兴时期的人文主义最早对教会的统治提出不满的是文艺复兴时期的人文主义者。者。必修三必修三人教版人教版 历史历史 马丁马丁路德的宗

17、教改革运动路德的宗教改革运动【探究讨论探究讨论】材料一材料一 罗马教会为树立教皇的绝对权威，宣扬罗马教会为树立教皇的绝对权威，宣扬“因行称因行称义义”，即依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能得，即依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能得救。马丁救。马丁路德强调路德强调“因信称义因信称义”的学说，主张人只有靠信的学说，主张人只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼和神职人员。仰才能得救，不能靠善功、圣礼和神职人员。材料二材料二 路德始写小册子，包括路德始写小册子，包括致德意志贵族公开书致德意志贵族公开书教会被掳巴比伦教会被掳巴比伦和和基督徒的自由基督徒的自由这事之后，这事之后，使得教皇大怒使得

18、教皇大怒!马丁马丁路德路德必修三必修三人教版人教版 历史历史 请分析：请分析：(1)马丁马丁路德的主张是什么？否定了罗马教会的什么主张？路德的主张是什么？否定了罗马教会的什么主张？提示：提示：因信称义；因行称义。因信称义；因行称义。(2)罗马教会和马丁罗马教会和马丁路德的主张有何异同？路德的主张有何异同？提示：提示：同：都信仰上帝，都宣扬灵魂救赎。同：都信仰上帝，都宣扬灵魂救赎。异：异：a.a.途径不同：前者是要按照教会规定的行为途径不同：前者是要按照教会规定的行为, ,按教皇按教皇的命令去做才能得救；后者主张只要虔诚地信仰上帝的命令去做才能得救；后者主张只要虔诚地信仰上帝, ,就能就能够赎罪

19、够赎罪, ,而不用靠教会、教职人员和繁琐的圣功。而不用靠教会、教职人员和繁琐的圣功。b.b.实质不实质不同：前者本质上是要维护教皇的权威，后者否定了以教皇同：前者本质上是要维护教皇的权威，后者否定了以教皇为首的宗教权威。为首的宗教权威。必修三必修三人教版人教版 历史历史 (3)根据所学知识回答，材料二中引起根据所学知识回答，材料二中引起“教皇大怒教皇大怒”的原的原因有哪些。因有哪些。提示：提示：路德的活动在政治上挑战了天主教会的权威，在经路德的活动在政治上挑战了天主教会的权威，在经济上损害了教会在德意志的利益，在信仰上动摇了天主教济上损害了教会在德意志的利益，在信仰上动摇了天主教会的神学统治。

20、会的神学统治。(4)结合马丁结合马丁路德的思想，分析宗教改革时期的人文主义路德的思想，分析宗教改革时期的人文主义的含义。的含义。提示：提示：反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从罗马天主教会的精神枷锁中解脱出来，获得更多的个人从罗马天主教会的精神枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。人自由。必修三必修三人教版人教版 历史历史 【要点归纳要点归纳】文艺复兴及宗教改革时期人文主义的含义文艺复兴及宗教改革时期人文主义的含义 1.文艺复兴时期。文艺复兴时期。 (1)核心内容：以人为中心而不是以神为中心，崇尚理性核心内容：以人为中心而不是以神为中心，崇

21、尚理性和科学，追求知识。和科学，追求知识。 (2)思想主张：否定神的绝对权威思想主张：否定神的绝对权威,肯定人的价值和尊严肯定人的价值和尊严,颂扬人的力量。反对神学的禁欲主义和来世观念颂扬人的力量。反对神学的禁欲主义和来世观念,肯定人肯定人追求财富、幸福和享乐的权利。反对宗教束缚和封建等追求财富、幸福和享乐的权利。反对宗教束缚和封建等级观念级观念,要求自由平等和个性解放。要求自由平等和个性解放。 (3)思维方式：反对蒙昧主义、神秘主义思维方式：反对蒙昧主义、神秘主义,推崇人的经验推崇人的经验和理性。提倡发展文化教育和理性。提倡发展文化教育,追求知识追求知识,探索自然探索自然,研究科研究科学。学

22、。必修三必修三人教版人教版 历史历史 2.宗教改革时期。宗教改革时期。 (1)核心内容：肯定人核心内容：肯定人,注重人性注重人性,要求把人、人性从宗教要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。束缚中解放出来。 (2)思想主张：在宗教信仰自主的前提下思想主张：在宗教信仰自主的前提下,明确反对罗明确反对罗马天主教会的权威。肯定人的价值和尊严马天主教会的权威。肯定人的价值和尊严,颂扬人的力量，颂扬人的力量，使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解放出来使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解放出来,获得更多的获得更多的个人自由。个人自由。提倡人的个性解放提倡人的个性解放,强调个人与上帝的直接沟通强调个人与上帝的直接沟通,信仰自信仰自主。使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权主。使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权,带有鲜带有鲜明的人文主义色彩。反对神学禁欲主义和来世观明的人文主义色彩。反对神学禁欲主义和来世观,肯定肯定人追求财富、幸福、享乐的权利。人追求财富、幸福、享乐的权利。必修三必修三人教版人教版 历史历史 【想一想想一想】新教中废除教阶制度、简化宗教仪式的改革反新教中废除教阶制度、简化宗教仪式的改革反映了当时资产阶级什么样的要求？映了当时资产阶级什么样的要求？提示：提示：提高自身社会地位、追求平等，加强资本原始积累。提高自身社会地位、追求平等，加强资本原