苏教版高中语文必修三 第4专题 考点对接：理解虚词“而”的意义及用法

1、理解虚词“而”的意义及用法理解虚词“而”的意义及用法在廉颇蔺相如列传中“而”是一个重要的文言虚词，如“秦强而赵弱”(连词，表并列)“秦以城求璧而赵不许”(连词，表假设)“城入赵而璧留秦”(连词，表承接)“秦王与群臣相视而嘻”(连词，表修饰)。在高考中，文言虚词“而”是考查频率最高的词语之一。.解析：A项，连词，表转折，译为“却”/连词，表承接，译为“并”；B项，介词，译为“替”/介词，表被动，译为“被”；C项，均为连词，表假设，译为“假使”；D项，动词，译为“以为臣”/名词，译为“臣子”。答案：C参考译文：有些事情是可以做但不能说的，有些事情是可以说但不能做的，有些事情是容易做但难以成功的，有

2、些事情是难做成并容易招致失败的。这四方面的策略，只有圣人有独到的见解并且时刻留意。小事不计较，大事坚持原则，圣人是这样做的；小处可以弯曲，大处必须正直，君子是这样行事的。周公有杀害亲兄弟的精神负担，齐桓公有和公子纠争夺君位的恶名，但是周公用匡扶周室的正义行为弥补了缺憾，齐桓公用称霸天下的功绩抵消了他的恶名，并且两位还都算是圣贤者。假使现在因为人有些小的过失而掩盖了他的优点，那么天下就再也难有圣王和贤相了。所以，眼睛稍有瑕疵，但只要不妨碍看东西，就不必用火炙烤；咽喉稍有不适，只要不妨碍呼吸，就不必凿开喉管。黄河流域的平原地带，尽管小土丘多得数都数不过来，但这一地带仍不失平坦。水流急得激起波浪，一

3、起一伏，浪头异乎寻常的高，但河水仍不失平静。过去曹沫为鲁国带兵打仗，屡战屡败，丢失国土数千里，假使曹沫不作长远打算，不转身往后撤退，拔剑刎颈自杀，那么他就永远是个败军中的败将。然而，曹沫并不为一时的失败而害臊，他所感到的耻辱是到死不能建立功业。于是他在后来的齐鲁柯地会盟中，拿着三尺宝剑，逼着齐桓公归还土地，这样他在多次战争中丧失的土地于片刻之间便收了回来，他的大智大勇也传遍天下，并为鲁国立下了大功。管仲辅佐公子纠并不成功，不能说他是智者；管仲又在公子纠和公子小白争权斗争失败后自顾逃命，不能为公子纠牺牲性命，不能说他是勇敢的；管仲在被公子小白关押期间，并不感到这是耻辱，不能称得上有贞节。有了这上

4、述三种行为，一般的平民都不愿意与他交朋友，一国之君更不愿意以他为臣子了。但管仲却能使自己从牢狱中解脱出来，执掌齐国大政，九次会合诸侯，一举匡正天下。假使管仲在当初身处绝境，身陷囹圄之时就牺牲了生命，不从长计议，哪会有这助桓公称霸天下的功绩！今天如果国君评价他的臣子，不考虑他的大功，看不到他的主要优点，而只是计较他的小节问题，这便是失去贤才的做法。所以人只要有大德，就不必计较他的小节，如果有他的可称赞的地方，就不必对他的小过失吹毛求疵。牛蹄踩出来的水坑里是生不出鱼来的；蜂巢里是容不下天鹅蛋的，这说明狭小的东西是容不下大东西的。在理解文言虚词的意义及用法时，要注意以下几个方面：1.掌握“而”字的基

5、本意义及用法连词“而”序号例句解释(1)君子博学而日参省乎己(劝学)表示递进关系。可译为“并且”或“而且”(2)置之地，拔剑撞而破之。(鸿门宴)表示顺承关系。可译为“就”“接着”，或不译(3)青，取之于蓝，而青于蓝(劝学)表示转折关系。可译为“但是”“却”.连词“而”序号例句解释(4)君而有意，瞻予马首可也(冯婉贞)表示假设关系。可译为“如果”“假如”(5)吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(劝学)表修饰关系，“望”的方式(6)余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(王安石游褒禅山记)表示因果关系，“因而”.连词“而”序号例句解释(7)籍吏民，封府库，而待将军(鸿门宴)表目的关系，“用来”(8)蟹六跪而二

6、螯，非蛇鳝之穴无可寄者(劝学)表示并列关系。一般不译，这里可译为“并且”.2.注意积累与归纳“而”的用法及意义，在课文中均已出现，要学会积累与归纳。我们可以用列表的形式，把“而”各种用法意义，都分条列出，并附上课文中学过的例句，然后熟记于胸，以后在文言文阅读中遇到时就可作出用法选择了。3学会用推断法解释虚词的意义和用法方法 方法阐释示例及分析句意分析法根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义如“归之至隘而争先，必乱”“乱而继迁薄我，必败”，每句中都有一个“而”字，其用法是不是一样呢？前句是“必乱”的一个条件，“军队聚集在险要的地方士兵争着抢先”，但不是事实，是假设的情况，因此“而”表假设。后句

7、“乱而继迁薄我”是继前句而来，从总体上说还是假设，但这里是说“如果出现了混乱接着继续攻打我军”，“我军必败”，同是假设但语境还是不同，后一句中的“而”应该是表承接方法方法阐释示例及分析上下文推断法根据上下文的意思来推断，也就是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的用法和意义如“当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。”本段有三个“为”字，第一个“为”后面是官职“西头供奉官”，很显然应解释为动词，担任。第二个“为”是说在这个官位上，战功大，因此第二个“为”是判断动词，是。第三个“为

8、”后面有一个引号，是说的话，因此“以为”应解释为“认为”方法方法阐释示例及分析代入筛选法如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子中去理解，挑选其讲得通的一项，从而获得正确答案如理解“乐其无已乎”一句中的“其”字。“其”除了代词外，还表语气，如“吾其还也”，表祈使语气，译成“我们还是吧”；如“其可怪也欤”表反问，译成“难道吗”；如“其皆出于此乎”表推测，译成“大概吧”等。在这里，“乐其无已乎”是个反问句，表达的意思是肯定的。代入“快乐难道没有穷尽的时候吗”最合适。因此推断“其”表反问语气。“其孰能讥之乎”与此同，两个“其”的用法是相同的方法方法阐释示例及分析交换理解法如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词和意义代入另一句来理解，看句子是否讲得通如这样的两个句子，一个是“窍而吹之”，一个是“骇而笑”，两句中都有一个“而”字，这两个“而”字意义与用法是否相同呢，前句好理解，是“先凿出孔然后吹起来”，不可能“一边凿一边吹”，推断“而”是表顺承，而不能表修饰。我们用“先然后”翻译一下“骇而笑”，“他见到我们先是很吃惊，然后接着笑了”完全可以，就推断两个“而”字