八年级思品第四单元教案

1、第四单元  承担社会责任教案第九课   维护公共秩序一、教学目标1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到我们的生活离不开秩序，而各种秩序的维持在于人们对各种相关规则的遵守，社会生活中的秩序和规则都是多种多样的。2、能力目标：通过本课教学，培养学生的自觉意识和责任意识，使学生能够自觉遵守和维护各种社会秩序与规则，把遵守和维护各种秩序与规则内化到自己的行为当中，成为自己内心的责任意识和自觉要求。3、情感态度及价值目标：通过本课教学培养学生识别正义行为的能力和追求正义的情感。正义的行为在于对社会秩序与规则的遵守和维护，破坏这些秩序和规则就会产生不正义的行为和结果，给人们

2、的生活带来不便。基于此，本课进一步培养学生对社会生活秩序与规则的认同感，使之追求文明的生活方式，爱护良好社会环境。二、教学重点：正确认识社会生活中存在的各种规则。三、教学难点：自觉地遵守和维护社会秩序 四、学习要点：1、明确社会生活中秩序的重要性。2、怎样做到自觉维护秩序。五、教学方法：讨论法、自主探究法。六、教学时间：2课时  第一课时教学内容：第一站  生活需要秩序教学目标：主要引导学生认识到秩序对于社会生活的重要性，社会生活离不开秩序。教学过程：一、导入新课以北京市密云县灯节赏灯时发生的踩踏事件及贵新公路07.04.28交通事件为例，引入新课。新华网北京2月6日电2月

3、5日晚7时45分，北京市密云县密虹公园举办的密云县第二届迎春灯展，因一游人在公园桥上跌倒，引起身后游人拥挤，造成踩死挤伤游人特大恶性事故，37人死亡，15人受伤。思考：失去秩序的结果是什么？应当如何避免此类事件的发生？ 引导学生思考：在社会生活中秩序存在的重要意义，从而导入新课的学习二、新课学习为什么生活离不开秩序？1、生活离不开规则秩序保证公共生活顺利的实现，为我们每一个人平等地参与社会提供稳定的环境。要求学生列举我们身边的事例说明此观点。（学生可以自由讨论）教师总结时可以引申出秩序是人类的理性的体现，是人之为人的重要表现，失去秩序的社会只能是弱肉强食，无平等正义可言。因此，良好的秩序保证社

4、会生活的美好、和谐与幸福。2、秩序离不开规则要形成良好的社会秩序，就需要完善的社会规则。引导学生思考“各抒己见”的问题。3、规则离不开人们的自觉遵守任何规则，都必须落到人们的实际行动中，才能发挥其规范社会秩序的效用。否则，就是一纸空文。列举交通事故的案例，从而进一步引导学生思考：“为了避免交通事故的发生，我们应该怎样做？”4、规则是多种多样的法律是最严格的规则，由国家强制力保证它的执行。除此以外，一定的法规、纪律、合同、约定或者道德规范等等，都是我们要遵守的规则。教师可以让学生就以下几个问题展开讨论或回答：（1）同学们所熟知的社会规则有哪些？（2）同学们能够认同并自觉遵守的社会规则有哪些？认同

5、但尚不能完全自觉遵守的社会规则有哪些？自己还尚未完全认同的社会规则有哪些？对于这样的规则你是怎样执行的？（3）同学们对于违反某些社会规则的教训是什么？（4）同学们是否亲自参加制定过一些规则？对于自己参加制定的规则，能否做到自觉遵守？三、小结四、作业：1、讨论完成活动平台的思考题2、为什么生活离不开秩序？五、板书设计第一站：需要秩序1、 生活离不开秩序2、 秩序离不开规则3、 规则离不开人们的自觉遵守4、 规则是多种多样的第二课时教学内容：第二站：自觉维护秩序教学目标：主要引导学生认识到遵守社会秩序是文明的行为表现，是我们每个人应该培养的良好品质。教学过程：一、导入新课讨论：小明和小华去看电影。

6、进场后，小华就想领小明往前面钻。小明说：“大家都对号入座，这样不好吧？”小华说：“我们还是未成年人，不用那么规矩。”想一想：假如你是小明，应该怎样说服小华？你觉得我们现在应该遵守哪些“规矩”？二、新课学习我们应该怎样自觉维护秩序？1、维护社会秩序是文明的表现。纠正学生中存在的一种不良认识，即把遵守秩序和规则看成是懦弱的表现。2、维护社会秩序，要从自己做起。思考问题：你是否有过不守秩序的行为？得到了什么教训？悟出了什么道理（学生可自主探究讨论）3、维护社会秩序，也要做一个监督者。教师可以以书中的“社会观察”为例来加以说明，并向学生提出问题：北京通州区中小学生做网络监督员的目的是什么？当我们遇到违

7、反网络规则的不良现象时，我们应该怎么办？同学们是否有过自觉监督和维护社会秩序的经历？当时你是怎么想的？对于维护和监督班级、学校秩序，我们可以做些什么？4、维护社会秩序，应成为我们每个人的行为习惯。针对学生中存在的问题，对学生进行思想教育。引导学生学习“扩展阅读”，老师作简单小结。三、小结四、作业：1、课后完成活动平台的思考题2、我们应该怎样自觉维护秩序？五、板书设计第二站：自觉维护秩序1、 维护社会秩序是文明的表现2、 维护社会秩序要从自己做起3、 维护社会秩序也要做一名监督者4、 维护社会秩序应成为我们每个人的行为习惯第十课    勇于承担责任 一、教

8、学目标1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任；责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的社会责任，这种责任是不能推卸的；未成年人也承担着一定的社会责任；我们要对自己、对他人、对社会和国家负责。2、能力目标：通过本课教学，培养学生的责任意识和主体意识。责任意识是美德的表现，是赢得他人信任、尊敬和赞赏的基础，中学生正是处于逐渐成熟，主体意识萌发，并开始承担责任的时期，因此，本课力图培养学生的主体意识，勇于承担自己的责任。3、情感态度及价值目标：本课也是全书的落脚点和理论升华。中学生步入青春期，面对着交往问题，面对着走进社会认

9、识各种社会秩序与规则的问题，这些问题的解决最终要靠学生主体意识的成长和责任意识的培养，只有成为一名有责任感的公民，才能在交往中诚实守信，在社会生活中遵守社会秩序和规则。本课从认识“我们的责任”和“做负责任的人”两个角度来说明承担责任对于社会和个人的重要意义，培养学生从我做起的精神，勇于承担责任，对自己负责，对他人负责，对社会和国家负责。 二、教学重难点：1、对责任和责任意识的正确认识与了解2、如何做一个负责任的人三、教学要点：1、了解责任的含义及其产生2、未成年人的责任3、怎样培养责任意识、做有责任的人四、教学方法讲授法、讨论法、活动法、探究法五教学时间：2课时 第一课时教

10、学内容：第一站：我们的责任教学目标：理解责任意识对于个人和社会的重要意义。教学过程：一、 导入新课教师在使用“想一想”导入课堂教学时可以提出如下问题：三幅图片共同反映了什么问题？你是否有过勇于承担自己责任的经历？别人违约或推卸责任曾给你带来了什么样的麻烦和损失？教师总结：勇于承担责任的人可以得到社会和他人的信任和尊敬，反之，则遭到社会和他人的鄙视。我们要积极反省自身的责任意识，做一个有责任感的人。二、新课教学1、责任的重要意义是什么？社会生活呼唤责任意识。无论在私人生活中还是在公共生活中，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也

11、是为人处世所必备的基本要素。责任是没得的表现和基础。一个人没有责任感就不值得信赖，一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。可围绕书中的“社会观察”展开，让学生评价三位农民工的行为。2、责任的本质是什么？责任产生于人们之间的相互约定。对他人的约定和承诺就意味着责任，履行这些约定就是负责任。遵守约定，养成守约的习惯，是责任意识强的重要表现。责任产生于不同的社会角色承担着不同的社会责任。在错综复杂的社会关系中，每一个社会角色都承担着相应的社会责任。这种责任是不能推卸的。3、我们的责任是什么？我们也有自己的责任。作为未成年人，在生活中，我们有着不同的角色。作为子女，我们有责任认真学习科学文化知识；

12、作为公民，我们还要承担一定的社会责任。活动一：说说“我”的社会角色。活动二：分析“社会观察”中李勇的行为。材料中反映出来的李勇的社会角色有哪些？（儿子和学生）这些角色分别要求李勇承担什么样的责任？（照顾父母和在学校）李勇是如何解决角色冲突的？从李勇身上我们学到了什么精神？三、小结：四、作业：1、责任的意义是什么？2、责任的本质是什么？五、板书设计第一站：我们的责任1、 责任的意义：社会生活呼唤责任意识2、 责任的本质：责任产生于人们之间的相互信任3、 我们的责任：我们也有自己的责任第二课时教学内容：第二站：做负责任的人教学目标：主要说明我们承担的责任体现在方方面面，即使是很小的事情也体现出人的

13、责任意识。教学过程：    一、导入新课讨论：一天，要上课了，大明突然发现黑板还没有擦。他站起来问：“今天谁值日？”下面没人回答。他生气地说：“怎么，不愿意承担自己的责任，还不敢承认？”这时一个同学小声嘀咕说“这点小事，和承担责任有什么关系？”想一想：你怎么看待这样的事情？（学生自主讨论）教师总结：责任的践行要从身边的小事做起。二、新课学习我们该怎样做到一个负责任的人？1、我们要对自己负责。做负责任的人，就要从我们身边的小事做起，努力培养自己的责任感。“负责任”不是远离现实的高谈阔论，而是体现在我们学习和生活的实际行动中。对自己负责，还要预先考虑行为的后果，要对自己行为的后果负责，三思而后行。作为未成年人，尤其要注意远离不良行为，尊重生命，珍爱自己。2、我们要对他人负责。对他人负责，就是要设身处地地为他人着想，考虑到他人的利益。还要守约践诺，尽自己的努力把答应的事情做好。教师在此处的教学活动可以通过如下方式展开：围绕教材辅文部分季布“一诺千金”的故事展开。教师可以向学生提出如下问题： 为什么人们把季布的诺言看得比黄金还有珍贵？ 是为什么为季布赢得了人们的信任和尊重？ 你希望通过什么样的方式去赢得他人的信任和尊重？ 教师总结：