小学教育教学工作汇报

1、小学教育教学工作汇报细读区教育局本年度工作要点， 映入眼帘最多的字眼就 是“认真实施，不断强化，大力推进，切实加强”这十六个 字，要想把这十六个字认真贯彻落实到学校的教育教学工作 中，那么，“全面部署，扎实开展，及时反馈，注重实效” 便是我校三个月来教育教学工作的写照。一、全面部署1 1、学习文件2 2 月 4 4 号，开学第一天，我们在全体教职工大会上，认 真学习了区教育局 20XX20XX 年工作要点，明确了局党委今年的 工作目标。随后在每周三的业务学习上，先后与全体教师一 起学习了 “规范教材教辅资料”、“加强课业内容合理设计， 实现减负增效工作的实施意见”、“在学科教学中渗透德育 的指

2、导意见”、“质量考评工作实施方案”、“单元检测试 卷的使用”、“在全区开展 2+12+1 活动”的各项文件，把文件 的精神主旨牢牢地深入到老师们心中，让老师们做到工作起 来“心中有法规，行动有准则。”2 2、制定方案2 2 月 3 3 日， “以有效教工程为重点， 准确把握新课 程标准，以科学推行有效教学，切实推进减负增效为目 标，坚持引导学生自主、合作、探究学习的教学方式，提高课堂效率，提高教学质量，培养学生良好的学风”的教学工作计划在教师开学前已经制定。2 2 月 5 5 日教务处召开工作会，实行“集中合作与具体分工相结合”的工作模式对教 务处成员进行有效分工，根据各自的分工，迅速完成规范

3、教 辅资料，合理设计作业，实现减负增效的工作方案，有效使 用单元检测试卷的方案，2+12+1 活动方案，文化户口册登记方 案等，召开年级组长、教研组长、 班主任老师工作会， 按照 方案把工作逐条逐步落实到年级组、班级，甚至到某个人， 并且每项工作都有具体的责任人。二、扎实开展本学期，为提高“有效教学”的课堂百分比，提高“高效课堂”的常态覆盖面，我们严格常规教学，严格教辅资料， 扎实开展“课内比教学”、“现场集体备课”活动，实现“堂 堂得法，节节有效”。1 1、严格常规检查。2 2 月 9 9 日，3 3 月 2 2 日、3 3 月 2929 日、5 5 月 4 4 日由教学校长和教导处全体人员

4、对全校任课教师的“备 教批辅考”、学习笔记、听课笔记及全校学生作业进行了全 面细致的检查。对存在的个性问题，比如教学反思不及时， 作业批改发现学生的错误没有及时更正与教师面对面进行 了交流，共性问题在全校教职工大会上进行点评，比如：德 育渗透问题，我们发现老师们在备课中，此项工作做得较牵 强，于是召开了全体教师会，要求老师们找准渗透点，选择 教学的某一个环节、某一知识点或训练点作为突破口，适当 试试、适量地进行德育教育，做到得当，得法、有效。2 2、常态“课内比教学”。本学期，我们将教学常规月 活动和“课内比教学”活动常态化，让老师们意识到“月月都是常规检查月，堂堂都是教学比赛课”，因此，我们

5、将“课内比教学”活动贯穿到整个学期中，开学第一天起，学 校领导就深入到各学科课堂听课，开学到现在，抓教学的领 导们累计听课都达到 3535 节以上。首先，教务处根据每个教 师的教学进度安排每位教师上一节常态下有效课，第一环节 组内进行评比，第二环节每组评出来的优质课将在全校展 示，进行集体交流。随后，我们又开展了 “推门听课”和“薄 弱教师跟踪课”，对待不满意的课，教务处的教研员、 或者 教研组长亲自到班跟老师们上示范课。 今年，我校建立英语 基地校，挂点教研员是任老师，5 5 月 1111 号任老师到三年级亲 自为老师们上了一节英语示范课。因此，本学期，我们教师 的课堂教学水平有了显著地提高

6、。3 3、创新集体备课 。本学期，为将集体备课落到实处，让老师们全面了解到 1-61-6 年级教材之间的衔接，明白不同学段的训练重点，树立 大教育教学观念，真正做到教学相长，资源共享，我们教务 处到各年级组了老师们教学中的困惑，然后以语数学科为重 点，分别拟定了语文六个专题：一年级的“字词教学的落实”二年级“文包诗的教学”，三年级的“作文起步教学”，四 年级的“长文怎么短教”的方法，五年级的“剧本教学”， 六年级的复习教学；数学拟定了四个专题：分别是一二年级 的数与代数的教学，三四年级的空间与图形的教学，五年级 的数学广角教学，六年级的整理与复习教学，然后以教研组 为单位，根据以上各自的专题，

7、按照议课一一上课一一组内 评课一一全校教师的评课一一领导总结的程序进行现场集 体备课展示，展示时间由教务处统一安排，学校领导和同学 科的教师全部参加，要求做到“两个遵循”、“三个吃透”、“三个做好”、“ 两个明确”、“ 强化三性”。即：遵循 常规教学要求，遵循教育教学规律；吃透新课标，吃透新教 材，吃透教参；做好资源优化组合，做好课前问题预测，做 好课前准备工作；明确编者意图，明确设计理念。强化“实 效性、可行性、灵活性”。集体备课形式的创新，既展示了 教师的个性教学风格，达到资源共享，互补互助，又解决了 老师们教学中的困惑，和谐了老师们的研究氛围，促进了老 师们的相互提高。目前，此项工作已进

8、行到五年级组，我们 还准备在六年级的现场复习课集体备课时，邀请手拉手学校 保护小学一块进行。4 4、严格教辅资料本学期我校对教辅资料做了严厉的要求，除学校统一下 发的教材或资料以外，严禁学生购买任何其他教辅资料，要 求各蹲点领导随时到教室查看学生的书包，对“有令不禁” 的行为进行严肃处理，对学生的家庭作业布置我们也做了一 些尝试和探索，如，对学生书面家庭作业做了 “听说读写、字词句段篇、字词、诵读分解”的分解，提供了 “实践生活、 研究性学习、作业设计共享、作业套餐供学生选择、作业自 留地”等布置家庭作业的一些思路，我们还开放了图书馆， 电脑室，规范了借阅、上机制度，鼓励学生多读书，健康上 网

9、，让孩子在玩中学，在学中玩，培养孩子全面发展。另外， 要求教师布置爱心作业，教会孩子热爱生活、热爱生命、热爱大自然；布置动手作业，培养孩子的创造能力；布置同伴 作业，培养孩子的合作能力；布置运动作业，让孩子拥有强 健的体魄；布置劳动作业，让孩子养成热爱劳动的习惯。三、及时反馈本学期，每项工作我们做到有布置，有检查，有反馈。比如：教务处对老师们每月的常规检查都以工作简报的形式 进行每月通报。对待在检查中发现好的教案、读书笔记、优 秀作业实行点名通报表扬并展览，差的实行先个别谈话，提 出改进意见，然后针对现象予以通报批评，各项通报均纳入 年终绩效考核，与评优评先挂钩。 对待听课， 我们采取的方 法

10、是及时听课， 即时反馈。 做到“三结合”，既备课研讨与 上课尝试相结合，自我反思与领导交流相结合，个别沟通与 大会点评相结合，达到共同探讨，共同分享，共同提高，共 同成长的目的。对待 2+12+1 活动，我们进行了全校性的“武术 操、合唱”比赛活动，分三个等级进行评奖，获奖成绩与学 期末的先进班集体的评比挂钩。四、注重实效“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。本学期，我们 的教育教学工作不说空话， 不摆花架子，不搞天方夜谭的事， 都从实际出发，看实际效果，各项工作的方案制订讲究可行 性和实效性，方案如何制定，工作就如何开展，比如：我们 的集体备课展示，我们就以不同学科不同年级的专题为突破 口，逐一突破教学中的困惑，由实践到理论，再由理论到实 践，每