企业文化设计与发展 专 题 讲 座 - 马克思主义学院

1、 思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础第三章第三章领悟人生真谛领悟人生真谛 创造人生价值创造人生价值教学提要教学提要本章主要解决的问题：本章主要解决的问题：一、树立正确的人生观一、树立正确的人生观二、创造有价值的人生二、创造有价值的人生三、科学对待人生环境三、科学对待人生环境推荐阅读：推荐阅读：l韦政通：韦政通：中国的智慧中国的智慧；l凌志军：凌志军：成长：微软小子的教育成长：微软小子的教育；l密那（法）密那（法） ：母亲的话母亲的话；l老子老子、论语论语；l甘地自传甘地自传；l马克思的自白：卡尔马克思的自白：卡尔马克思对女儿马克思对女儿2020个问题的回答个问题的回答；l（印度）克里

2、希那穆提作品；（印度）克里希那穆提作品；l（保加利亚）奥姆拉阿姆（保加利亚）奥姆拉阿姆米哈伊勒米哈伊勒阿伊凡诺夫作品；阿伊凡诺夫作品； 思考题思考题1 1、理解马克思主义对人的本质的论述、理解马克思主义对人的本质的论述2 2、思考人生目这样的问题的意义？、思考人生目这样的问题的意义？3 3、如何端正人生态度？、如何端正人生态度？4 4、人生的自我价值与社会价值的关系？、人生的自我价值与社会价值的关系？5 5、认识和处理个人与他人、个人与社会、人与自然的关系。、认识和处理个人与他人、个人与社会、人与自然的关系。第一节第一节 树立正确的人生观树立正确的人生观 一、世界观与人生观一、世界观与人生观

3、二、追求高尚的人生目的二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度三、确立积极进取的人生态度 四、用科学高尚的人生观指导人生四、用科学高尚的人生观指导人生 我们一来到世间，社会就会我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是阿生从来不把安逸和享乐看作是阿生活目的本身。活目的本身。 爱因斯坦爱因斯坦一、世界观与人生观一、世界观与人生观（一）人生（一）人生 生命的价值生命的价值 生命是人的最宝贵的财富，只有人的生生命是人的最宝贵的财富，只有人的生命的存在，人才会有其他价值的创造

4、，才能命的存在，人才会有其他价值的创造，才能为社会与人类做出贡献，才能度过其有价值为社会与人类做出贡献，才能度过其有价值的人生。生命是创造和实现人生价值的前提。的人生。生命是创造和实现人生价值的前提。 生命对于人有具有的特殊价值：它是意生命对于人有具有的特殊价值：它是意识自觉和理性的存在，是生物属性和社会属识自觉和理性的存在，是生物属性和社会属性的统一体。性的统一体。 人生观的含义：人生观是人们对人生意义、人生目的、人生观的含义：人生观是人们对人生意义、人生目的、人生价值的根本看法和态度。人生价值的根本看法和态度。 人生观要回答的三大问题：人生观要回答的三大问题： 人为什么要活着？人为什么要活

5、着？ 追求理想追求理想 人生态度怎样？人生态度怎样？ 乐观积极乐观积极 人生价值的评价人生价值的评价 追问意义、价值追问意义、价值（二）人生观（二）人生观（三）世界观与人生观的关系（三）世界观与人生观的关系 人生观是世界观的重要组成部分，人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的体现。是世界观在人生问题上的体现。 世界观是人生观的理论基础，为人世界观是人生观的理论基础，为人生观提供一般理论原则和方法指导。生观提供一般理论原则和方法指导。二、追求高尚的人生目的二、追求高尚的人生目的（一）人生观的三个方面体现：（一）人生观的三个方面体现：人生目的人生目的 人为什么活着人为什么活着人生态度

6、人生态度 人应当怎样对待生活人应当怎样对待生活人生价值人生价值什么样的人生才有意义什么样的人生才有意义l人生目的决定走什么样的人生道路人生目的决定走什么样的人生道路l人生目的决定持什么样的人生态度人生目的决定持什么样的人生态度l人生目的决定选择什么样的人生价值标准人生目的决定选择什么样的人生价值标准（二）人生目的在人生实践中的重要作用（二）人生目的在人生实践中的重要作用（人生观的核心）三、确立积极进取的人生态度三、确立积极进取的人生态度人生态度的含义：人们通过生活实践所形成的对人生问题人生态度的含义：人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。的一种稳定的心理倾向和基本意

7、图。人生态度是人生观的重要内容人生态度是人生观的重要内容人生态度是人生观的表现和反映人生态度是人生观的表现和反映（一）人生态度与人生观（一）人生态度与人生观（二）端正人生态度（二）端正人生态度人生人生认认 真真务务 实实进进 取取乐乐 观观 世界上怕就怕认真二字，世界上怕就怕认真二字， 共产党就最讲认真共产党就最讲认真 毛泽东毛泽东四、用科学高尚的人生观指引人生四、用科学高尚的人生观指引人生l=经典作家的论述经典作家的论述=l马克思、恩格斯：为绝大多数人谋利益马克思、恩格斯：为绝大多数人谋利益l列宁：为千千万万劳动人民服务列宁：为千千万万劳动人民服务l毛泽东：为人民服务毛泽东：为人民服务坚决抵

8、制各种错误的人生观的影响：坚决抵制各种错误的人生观的影响： 反对拜金主义人生观反对拜金主义人生观 反对享乐主义人生观反对享乐主义人生观 反对个人主义人生观反对个人主义人生观 这些错误人生观的特征：这些错误人生观的特征：A A 剥削阶级人生观剥削阶级人生观B B 没有把握个人与社会的正确关系没有把握个人与社会的正确关系C C 对人的需要的理解是片面的对人的需要的理解是片面的第二节第二节 创造有价值的人生创造有价值的人生价值观与人生价值价值观与人生价值人生价值的标准与评价人生价值的标准与评价人生价值实现的条件人生价值实现的条件 在实践中创造有价值的人生在实践中创造有价值的人生一、价值观与人生价值一

9、、价值观与人生价值 人们关于什么是价值、怎样评判价值等问题的根本观点。人们关于什么是价值、怎样评判价值等问题的根本观点。 两个方面的内容：两个方面的内容： 一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；值目标； 另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。 人生价值：一种特殊的价值，是在人的生活实践对人生价值：一种特殊的价值，是在人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。于社会和个人所具有的作用和意

10、义。 认识二者的关系认识二者的关系（一）价值观（一）价值观 是指人的一生对社会、他人及自身需求的满足。是指人的一生对社会、他人及自身需求的满足。 人生价值包括：人生价值包括： 作为生命载体的价值作为生命载体的价值传递繁衍后代。传递繁衍后代。 作为物质财富创造者的价值作为物质财富创造者的价值生产劳动者。生产劳动者。 作为精神文明创造者的价值作为精神文明创造者的价值精神产品生产者。精神产品生产者。（二）人生价值（二）人生价值 人的价值是人所独有的认识和改造客观世界的能力。人的价值既有物质价值的特性，又有精神价值的特性，是两者的高度统一。 人的价值的特点： （三）人的价值及其特点（三）人的价值及其特

11、点两重性两重性创造性创造性社会性社会性 人既是以自身实践满足他人和社会需要的客体，又是有人既是以自身实践满足他人和社会需要的客体，又是有着自身需要的主体。着自身需要的主体。l作为客体，有一个如何满足和在何种程度上满足社会需作为客体，有一个如何满足和在何种程度上满足社会需要的问题，从而对他人和社会构成某种价值；要的问题，从而对他人和社会构成某种价值；l人作为主体，有一个从他人和社会取得某种需要和满足人作为主体，有一个从他人和社会取得某种需要和满足的问题，从而在他人和社会中进一步印证自身的价值。的问题，从而在他人和社会中进一步印证自身的价值。l人的价值的两个方面：人的价值的两个方面： 个人应当创造

12、社会、他人需要的物质财富和精神财富个人应当创造社会、他人需要的物质财富和精神财富（客体）；（客体）； 社会应当尊重和满足个人的需要（主体）。社会应当尊重和满足个人的需要（主体）。1.1.人的价值的两重性人的价值的两重性 人具有创造价值的价值。这是由人的本质决定的。人具有创造价值的价值。这是由人的本质决定的。因为能动的创造性的活动因为能动的创造性的活动-即劳动是人所特有的即劳动是人所特有的本质活动。本质活动。2.2.人的价值的创造性人的价值的创造性l人的价值本质上是一种社会关系概念。人的价值就在于人的价值本质上是一种社会关系概念。人的价值就在于个人和他人、个人和社会的需要与满足需要的关系中，个人

13、和他人、个人和社会的需要与满足需要的关系中，并且通过这种关系表现出来。如果离开了他人和社会的并且通过这种关系表现出来。如果离开了他人和社会的需要，孤立的个人是无所谓需要，孤立的个人是无所谓“价值价值”的。的。l人的价值能力：知识、智慧、品质的形成等是在长期的人的价值能力：知识、智慧、品质的形成等是在长期的社会实践中形成和发展的。社会实践中形成和发展的。3.3.人的价值的社会性人的价值的社会性自己活着，就是为了自己活着，就是为了使别人过得更美好。使别人过得更美好。 雷雷 锋锋 二、人生价值的标准与评价二、人生价值的标准与评价（一）人生的自我价值与社会价值（一）人生的自我价值与社会价值自我自我价值

14、价值 社会社会价值价值人生价值人生价值 对个人与社会之间的关系的评价，对人生实践的功过对个人与社会之间的关系的评价，对人生实践的功过是非的结论。是非的结论。 价值评价分为自我评价和社会评价。两种评价应该是价值评价分为自我评价和社会评价。两种评价应该是统一的。统一的。 人生价值评价的意义：人生价值评价的意义： 调整个人与社会关系，指导人生方向；表明肯定或否调整个人与社会关系，指导人生方向；表明肯定或否 定、赞扬或鄙弃，成为推动社会进步的杠杆。定、赞扬或鄙弃，成为推动社会进步的杠杆。 （二）价值评价（二）价值评价岳麓书院匾额是非审之于己，是非审之于己， 毁誉听之于人。毁誉听之于人。 人生三种境界贯

15、穿奋斗过程人生三种境界贯穿奋斗过程王国维谈人生三大境界：王国维谈人生三大境界： 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。（晏殊（晏殊蝶蝶恋花恋花）一心向往）一心向往 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永（柳永凤栖梧凤栖梧）艰苦奋斗艰苦奋斗 众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（辛弃疾（辛弃疾青玉案青玉案元夕元夕）实现成功）实现成功 （三）人生价值的标准（三）人生价值的标准 人生价值评价的根本尺度；人生价值评价的根本尺度； 社会评价一个人的人生价值的普遍标准；社会评价一个

16、人的人生价值的普遍标准； 社会主义社会衡量人生价值的标准；社会主义社会衡量人生价值的标准； 奴隶社会奴隶社会占有奴隶数目的多少占有奴隶数目的多少 封建社会封建社会等级与特权等级与特权 资本主义社会资本主义社会金钱和资本金钱和资本 社会主义社会社会主义社会劳动和奉献，其体现是：为人民服务劳动和奉献，其体现是：为人民服务不同的社会，存在不同的人生价值评价的标准。不同的社会，存在不同的人生价值评价的标准。评价方法：评价方法： 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；坚持能力有大小与贡献须尽力相统一； 坚持物质贡献与精神贡献相统一；坚持物质贡献与精神贡献相统一； 坚持完善自身与贡献社会相统一；坚持完善自身与

17、贡献社会相统一； 坚持动机与效果相统一。坚持动机与效果相统一。（四）人生价值的评价（四）人生价值的评价奉献与索取奉献与索取 一个人的价值，不一个人的价值，不在于他取得什么，而是在于他取得什么，而是看他贡献了什么。看他贡献了什么。 爱因斯坦爱因斯坦“人生的意义在于贡献而不在人生的意义在于贡献而不在于索取。于索取。 ” 张海迪张海迪 三、人生价值实现的条件三、人生价值实现的条件 要从社会客观条件出发。要从社会客观条件出发。 要与符合社会发展规律、具有客观真理性的主导价值要与符合社会发展规律、具有客观真理性的主导价值目标相一致。目标相一致。（一）人生价值实现的社会条件：（一）人生价值实现的社会条件：

18、（二）人生价值实现的个人条件（二）人生价值实现的个人条件l 要从个体自身条件出发。要从个体自身条件出发。l 不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领。不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领。l 立足于现实，坚守岗位做贡献。立足于现实，坚守岗位做贡献。l 要有自强不息的精神。要有自强不息的精神。 四、在实践中创造有价值的人生四、在实践中创造有价值的人生在实践中：在实践中： 与人民群众相结合与人民群众相结合 与社会实践相结合与社会实践相结合 艰辛知人生、艰辛知人生、 实践长才干！实践长才干！“人的一生只能享受一次青春，人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻的时候当一个人在年轻的时候就把自己

19、的人生与人民的事业就把自己的人生与人民的事业紧密相连，紧密相连，他所创造的就是永恒的青春。他所创造的就是永恒的青春。”第三节第三节 科学对待人生环境科学对待人生环境1协调自我身心关系协调自我身心关系2协调个人与他人的关系协调个人与他人的关系3协调个人与社会的关系协调个人与社会的关系4协调人与自然的关系协调人与自然的关系一、协调自我身心关系一、协调自我身心关系身：身：生理组织、身体机能生理组织、身体机能心：心：心理、精神活动心理、精神活动知、情、意知、情、意（一）人的（一）人的“身身” ” 、“心心”两个方面：两个方面：内外因的分析内外因的分析 内因：特定生理期内因：特定生理期 外因：社会环境外因：社会环境（二）思考当前有些大学生产生心理问题的原因（二）思考当前有些大学生产生心理问题的原因 树立正确的世界观、人生观、价值观；树立正确的世界观、人生观、价值观； 掌握应对心理问题的科学方法；掌握应对心理问题的科学方法； 合理地调控情绪；合理地调控情绪； 积极参加集体活动，增进人际交往；积极参加集体活动，增进人际交往；（三）保持心理健康的途径和方法（三）保持心理健康的途径和方法二、协调个人与他人的关系二、协调个人与他人的关系 （一）应坚持的原则：（一）应坚持的原则： “主观为自己，客观为别人主观为自己，客观为